小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)兩篇

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篇一：三班級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來,我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我常常和同班級(jí)老師一起爭(zhēng)論。并請(qǐng)教有閱歷的老師。說實(shí)在的這學(xué)期北師大版三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)薄，為了同學(xué)更好的運(yùn)用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到知識(shí)的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我采用書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。我走"自主創(chuàng)新'的教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年.大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日這樣清除了同學(xué)對(duì)知識(shí)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

三班級(jí)這一學(xué)期，我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成果。看似平常，可這正表達(dá)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的技能是有限的，集體的聰慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的那么是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干'的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇二：三年紀(jì)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

三班級(jí)是比較活躍的一個(gè)班級(jí)，它有一個(gè)承接的過程，同學(xué)在這個(gè)過程中最簡(jiǎn)單發(fā)生改變，表現(xiàn)在班級(jí)里就是有些平常比較好的同學(xué)成果、行為上開始下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)仔細(xì)起來，上下波動(dòng)較多。為此，今年我多在班級(jí)管理上加強(qiáng)思想教育。

第一，行為規(guī)范教育。由于同學(xué)的自我約束力差，需要老師對(duì)行為規(guī)范教育常抓不懈。平常，多有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為實(shí)時(shí)指出，要求改正，督促同學(xué)在思想上提高認(rèn)識(shí)。這一年來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以通過教育，促進(jìn)同學(xué)互幫互學(xué)，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培育同學(xué)的一榮俱榮的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體凝集力，也為集體掙得了一份份榮譽(yù)。

第三，思想品德教育。通過每周的主題班會(huì)，及課下找同學(xué)談心等方式，教育同學(xué)懂禮貌樂于助人，教育同學(xué)善待他人與寬容他人，教育同學(xué)孝敬長(zhǎng)輩。而通過教育，我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問好，學(xué)會(huì)了用"你好，感謝，對(duì)不起'等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處。

第四，學(xué)習(xí)重要性教育。在這個(gè)學(xué)期，我常常利用契機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行喜愛學(xué)習(xí)的教育，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育同學(xué)要仔細(xì)上課，積極思索，積極發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說、敢避。鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn)：

1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學(xué)中，我總認(rèn)為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)涌現(xiàn)過多的問題，但事實(shí)恰恰相反，有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于同學(xué)底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正由于放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完滿，讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩，在同學(xué)練習(xí)本上為他寫上打氣的話，同學(xué)更喜愛動(dòng)腦筋了。

2、督促學(xué)習(xí)，不如有個(gè)好立場(chǎng)。之前的學(xué)習(xí)教育到位，那接下來就看同學(xué)怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對(duì)他們進(jìn)行限制和嘉獎(jiǎng)，題做對(duì)了，獎(jiǎng);不該錯(cuò)的錯(cuò)了，罰。這樣子，同學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還常常對(duì)同