★化學(xué)教學(xué)計劃

★化學(xué)教學(xué)計劃化學(xué)教學(xué)方案

時間一晃而過，又迎來了一個全新的起點，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)方案吧。那么教學(xué)方案怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？以下是我為大家整理的化學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

化學(xué)教學(xué)方案1

化學(xué)是一門布滿奇妙顏色的科學(xué)，討論物質(zhì)及其變化，有很強的有用性，與社會進展以及人們生活質(zhì)量的提高有親密的聯(lián)系。學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科的.顯著特點是概念多、關(guān)系雜，涉及抽象學(xué)問的領(lǐng)悟和把握，以基礎(chǔ)學(xué)問為動身點，通過化學(xué)試驗，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、探究化學(xué)過程。因此同學(xué)須精確?????地把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，具備良好的理解力量，分析問題力量以及敏捷運用學(xué)問的力量。

經(jīng)過兩次上課與同學(xué)的溝通溝通，發(fā)覺該生的以下特點：

1、思維靈敏，對理科內(nèi)容特別感愛好，尤其是與四周生活相聯(lián)系的部分。

2、具備肯定的抽象思維力量，悟性很好，能快速理解簡潔抽象的基本概念。

3、記憶力量較強，但須留意記憶的精確?????性和長久性，注意學(xué)問的積累。

4、接受力量較好，稍點撥后能快速把握，自己應(yīng)用方面還有待提高。

5、性格偏內(nèi)向，不太擅長表達，但能樂觀思索，有自己的想法。

6、有肯定惰性，懶于動筆，要留意養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

在接下來的課程中，我將結(jié)合同學(xué)的愛好點，逐步建立學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成科學(xué)適合的學(xué)習(xí)方法。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，使同學(xué)加強對學(xué)問的理解和應(yīng)用，同時查漏補缺，提高解題的正確率和速度。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，夯實基礎(chǔ)，加強拓展，關(guān)心同學(xué)樹立起學(xué)好化學(xué)的信念。

化學(xué)教學(xué)方案2

送走了上學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，迎來了新的學(xué)期，回顧過去，展望將來，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點改革為契機，仔細落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、任務(wù)和目標

1。教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，并進行一輪復(fù)習(xí)試驗部分的復(fù)習(xí)。

2。目標

大幅度提高同學(xué)成果，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理同學(xué)會考優(yōu)秀率提高。

三、存在的問題

1。同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學(xué)帶來很大的困擾。許多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭不足，成果較低，會考及格存在肯定困難。

2?！队袡C化學(xué)基礎(chǔ)》有機反應(yīng)簡單條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是同學(xué)難以把握的。試驗的學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的進行同學(xué)基礎(chǔ)差。

3。同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)終點不足，重視程度不夠，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。同學(xué)試驗動手力量太差，操作不夠規(guī)范。

四、完成目標工作措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機，深化學(xué)習(xí)《規(guī)范》，常常向師德先進的老師，對比先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前仔細鉆研教材、同學(xué)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，精確?????把握教材的深淺度。到處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做同學(xué)的表率。改進訓(xùn)練教學(xué)方法，從心靈上與同學(xué)溝通，既做他們的良師、又做他們的'益友。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

（1）在集備的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計應(yīng)依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學(xué)。

（2）注意學(xué)問進展的階段性與連續(xù)性；注意與必修內(nèi)容的連接，盡可能從同學(xué)已有的學(xué)問動身，提出問題，讓同學(xué)帶著問題線索進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；細心設(shè)計、細心選擇，遵循螺旋式上升的熟悉規(guī)律，在深化淺出上下功夫。

（3）準時仔細做好教學(xué)設(shè)計，注意重難點的突破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時還要留意同學(xué)活動和落實措施的設(shè)計。每堂課前都要準時批閱學(xué)案，并且依據(jù)學(xué)案批閱狀況進行二次備課。

（4）每節(jié)課都要精講少講，給同學(xué)留有整理鞏固的時間。

（5）上課結(jié)束時，每課時都要寫出教學(xué)反思并準時修改學(xué)案，準時總結(jié)本節(jié)課的得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。

化學(xué)教學(xué)方案3

本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)同學(xué)的選課狀況，有十二個班級開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個班級開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組爭論，制訂教學(xué)方案如下。

一、指導(dǎo)思想及目標任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》和《一般高中化學(xué)課程標準》為主要指導(dǎo)思想，明確當前基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實可行的改進措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次過關(guān)率，力爭圓滿完成同學(xué)學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。連續(xù)仔細學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗作為重點，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、詳細領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對比課標進行備課，特殊留意新課標中增加的內(nèi)容、試驗、學(xué)問挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對課標的學(xué)問點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進。針對同學(xué)基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準時評講，加強解題方法的講解，遇到同學(xué)不過關(guān)的地方要準時補上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其有用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對于同學(xué)以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學(xué)問體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問和理論來解釋生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點深化淺出，布滿生活情趣，很簡單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分準時引同學(xué)對化學(xué)的重新熟悉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。

三、同學(xué)狀況分析:

同學(xué)進入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準時訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時必要時對他們的基礎(chǔ)學(xué)問進行必要的補充，對成果略微好的同學(xué)更要不斷加強指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并仔細教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推動措施:

1.仔細分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點和基礎(chǔ)學(xué)問，有方案，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.依據(jù)同學(xué)的實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開展同學(xué)和老師溝通會，仔細聽取同學(xué)的意見和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，準時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標

4.加強同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的'問題和現(xiàn)象動身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展準時的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并準時調(diào)整的教學(xué)目標的措施。

6.化學(xué)班同學(xué)加強理論學(xué)習(xí)的同時重于試驗和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強規(guī)律教學(xué)，落實基礎(chǔ)學(xué)問。

7.加強試驗討論，重視試驗教學(xué)，改革試驗教學(xué)模式，增加同學(xué)動手機會，培育同學(xué)實踐力量。

8.指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強溝通學(xué)習(xí)。仔細準時更改錯題。

9.依據(jù)班級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補習(xí)，落實每一層次的同學(xué)的針對性輔導(dǎo)。

五、教學(xué)進度表

高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進度

注(備課，作業(yè)，先導(dǎo)課每人3次，假如假期耽擱，下周補上，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責(zé)，其他成員負責(zé)審核，包括刪題，換題等任務(wù)。)

化學(xué)教學(xué)方案4

作為初三化學(xué)老師，我始終在努力教學(xué)。初三同學(xué)是第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)學(xué)問還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對同學(xué)重點照看，讓同學(xué)建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚愛好，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，愛好才是最好的老師，這樣同學(xué)就可以喜愛化學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到的化學(xué)學(xué)問，能夠做的更好。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面對”為政治導(dǎo)向，使培育出來的同學(xué)能夠適應(yīng)時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面對將來，面對現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做同學(xué)的貼心人，樂觀投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。

我們的同學(xué)狀況

本期我所任教的幾個班級中，２班同學(xué)相對基礎(chǔ)較好一些，同學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的.習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)同學(xué)都有很強的上進心和學(xué)習(xí)樂觀性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對來說，3班卻是全校里較差的一個班，有的是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，有的是由于在生理上有肯定的不足，而導(dǎo)致這些同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教1

學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的同學(xué)，我們只能因材施教，對寄宿班和一般班做不同層次的要求，使同學(xué)能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三班級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由六個單元組成

第一單元步入化學(xué)殿堂從三個方面對同學(xué)介紹了化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將同學(xué)帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

其次單元探究水世界第三單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學(xué)問與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進行了分析。

第四單元我們四周的空氣首先從同學(xué)最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。

第五單元定量討論化學(xué)反應(yīng)這一單元讓同學(xué)懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元燃燒與燃料從同學(xué)比較熟識的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注意試驗教學(xué)，提高同學(xué)動手操作力量，要使得同學(xué)能在試驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠?qū)W會去創(chuàng)造制造。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到生產(chǎn)力的進展，通過學(xué)?；瘜W(xué)的訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)探究自然變化規(guī)律，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，熬煉同學(xué)的獨立操作力量，培育同學(xué)的閱讀、思索與理解力量，提高分析問題與解決問題的力量，使同學(xué)做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

課時支配

第一周：步入化學(xué)殿堂第一節(jié)化學(xué)真奇異

其次周：體驗化學(xué)探究

第三周：第四周：化學(xué)試驗基本技能訓(xùn)練

第五周：第一單元復(fù)習(xí)及單元檢測講評

第六周：其次單元第一節(jié)運動的水分子

第七周：其次單元第一節(jié)運動的水分子

第八周：其次節(jié)自然界中的水

第九周：第十周期中復(fù)習(xí)考試

第十一周：第三節(jié)

第十二周：化學(xué)試驗基本技能訓(xùn)練

第十三周：其次單元復(fù)習(xí)及單元檢測

第十四周：第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成

第十五周：其次節(jié)元素

第十六周：第三節(jié)物質(zhì)組成的表示

第十七周：第三單元復(fù)習(xí)及單元檢測講評

第十八周：我們四周的空氣第一節(jié)氧氣的成分

第十九周：期末復(fù)習(xí)

教學(xué)就是這樣。化學(xué)對許多同學(xué)來說，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)愛好最重要，我相信我會努力使的同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了許多的結(jié)論，那就是要始終不斷的努力教學(xué)才會出成果，我相信我會努力的，我會始終關(guān)心同學(xué)做好這一學(xué)習(xí)工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，肯定會有收獲，當然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進步的，我相信同學(xué)們能夠做的更好！

化學(xué)教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想和要求

仔細貫徹訓(xùn)練部和省訓(xùn)練廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學(xué)教學(xué)方案。以同學(xué)進展為本，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本化學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做預(yù)備。

二、詳細工作和措施

1、仔細學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強老師訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，討論新課標，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，培育同學(xué)的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，努力建立互動的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅實的.基礎(chǔ)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學(xué)的實際，敏捷處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體爭論，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實際狀況為標準，讓同學(xué)學(xué)會并且把握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并準時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的同學(xué)，要求完成補充習(xí)題。

三、高中化學(xué)新課程的實施與操作

新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意同學(xué)力量的培育，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在同學(xué)的“最近進展區(qū)”內(nèi)。

突出促進同學(xué)、老師的進展，體現(xiàn)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。

老師要了解同學(xué)的學(xué)問水平、心理狀態(tài)、接受力量、愛好愛好和共性差異，注意師生情感互動，讓同學(xué)有一個寬松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團隊”精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質(zhì)量和效率，并準時在課后登記教學(xué)隨筆，進行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式，工作方案《高一化學(xué)教學(xué)方案》。

授課要求

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)問的引入

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞同學(xué)自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)應(yīng)用化學(xué)的意識和力量。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育同學(xué)動手力量和實踐制造精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問、培育各種力量的有效手段，也是記錄同學(xué)成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)留意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探究性

課外輔導(dǎo)是老師完成教學(xué)任務(wù)的重要的幫助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)相互輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的一個有效方法。各專題準時過關(guān)考試，仔細對待。

化學(xué)教學(xué)方案6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體同學(xué)的全面進展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并樂觀組織同學(xué)以《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

九班級共6個教學(xué)班，本人任教198,199,201三個班化學(xué)，其中201班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，力量強些，九198,199班次之。大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱?？傮w來看，兩極分化還是較嚴峻，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的`雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注意愛護同學(xué)學(xué)習(xí)和樂觀性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班級化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性挨次；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、任務(wù)、措施

五、1、進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

2、做好“教學(xué)五仔細工作”，本學(xué)期要注意教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日

的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西.

3、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好《會考指導(dǎo)》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗教學(xué)，確保試驗操作考試同學(xué)順當過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進度表

化學(xué)教學(xué)方案7

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步把握了一些化學(xué)基本概念和基本理論，知道了一些元素化合物學(xué)問，學(xué)會了一些化學(xué)試驗的基本理論和基本操作，還學(xué)習(xí)了有關(guān)依據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算問題。

但從期末考試成果和卷面存在的`問題來看，同學(xué)們對一些化學(xué)基本概念和基本理論理解不夠，記憶不清；還不能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題；特殊是試驗題存在問題較多；同學(xué)成果不抱負。這些都是本學(xué)期亟待解決的問題。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

首先完成其次冊化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。

然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學(xué)書本進行有側(cè)重點的復(fù)習(xí)工作，最終利用6月份的時間，將化學(xué)學(xué)問進行分塊，對同學(xué)進行強化系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，努力迎接好中考。

三、方案實行的主要措施：

首先要仔細鉆研教材，設(shè)計教法；努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)同學(xué)都能把握學(xué)問要點。

復(fù)習(xí)工作龐雜繁重，必需對兩冊化學(xué)書進行有機整合，高度概括；才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣進行規(guī)劃設(shè)計，爭取用最少的時間，取的最大效益。

化學(xué)教學(xué)方案8

一、同學(xué)分析：

本屆九班級同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。從化學(xué)考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，中等生占55%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，中等生所占比例太大，其中中等生中一部分人對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決以上問題，應(yīng)據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析：

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)基本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和敘述中結(jié)合學(xué)校同學(xué)身心進展和同學(xué)的熟悉力量和進展挨次及他們對化學(xué)學(xué)問的熟悉挨次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的適應(yīng)力量，體現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以同學(xué)生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗和試驗探究，同時又留意了同學(xué)力量的培育。

三、教學(xué)目標

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的`力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行平安訓(xùn)練。

四、實施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。

在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。

要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進行記憶，在把握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強試驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義訓(xùn)練。

6、跟蹤檢查。

加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準時的講評和反饋同學(xué)狀況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理。

把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、教學(xué)進度：

本學(xué)期共18周，總課時為54課時。

第八單元、金屬和金屬材料（3節(jié)）第1周

第九單元、溶液（6節(jié)）第2、3周

第十單元、酸和堿（2節(jié)）第4、5、6周

第十一單元、鹽、化肥（2節(jié)）第7、8周

第十二單元、化學(xué)與生活（3節(jié)）第9周

總復(fù)習(xí)第10周—中考

化學(xué)教學(xué)方案9

1、貫徹黨的訓(xùn)練方針，提高同學(xué)的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)學(xué)問、審美情趣和身體心理素養(yǎng)；

2、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量；

3、培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量和實踐力量；

4、使同學(xué)把握化學(xué)基本學(xué)問和培育同學(xué)運用化學(xué)學(xué)問的力量從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

1、有機化學(xué)有關(guān)烴類物質(zhì)的學(xué)問；

2、有機化學(xué)有關(guān)烴的衍生物的學(xué)問；

3、有機化學(xué)中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的學(xué)問；

5、有關(guān)合成材料的`學(xué)問；

6、常見有機物的試驗室法、化學(xué)試驗基本操作、試驗設(shè)計與改進；

7、有機化學(xué)基本計算

1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

2、各類有機反應(yīng)的特點的理解

3、有機化學(xué)試驗設(shè)計與改進的基本思路；

4、有機化學(xué)計算的基本方法；

1、使同學(xué)建立有機化學(xué)概念，使有機化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化；

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機化學(xué)試驗設(shè)計的基本思路；

4、有機化學(xué)計算方法的多樣性及解題思路的清楚、精確?????性。

1、以試驗為基礎(chǔ)2、以同學(xué)為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線3、以同學(xué)自學(xué)、思索為重點4、以現(xiàn)代化工具手段5、以“活”、“新”為原則6、以“激發(fā)愛好”、“嫻熟把握”、“形成系統(tǒng)”、“敏捷運用”為目的。

第五單元烴……………………9課時第六單元烴的衍生物…………12課時期中復(fù)習(xí)及考試……………………3課時第七單元糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………3課時第八單元合成材料……………3課時會考復(fù)習(xí)及考試……………………24課時

化學(xué)教學(xué)方案10

一、同學(xué)基本狀況分析：

化學(xué)是一門九班級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期我擔當九班級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，相對而言xxx班同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成果較好；而@@@、@@@班同學(xué)大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，老師要做好每一個同學(xué)的工作，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展進步。

二、教材分析

本冊教材體現(xiàn)了新形勢下化學(xué)教學(xué)的要求，新課標以培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，重視學(xué)問與技能的培育目標，重視科學(xué)探究的訓(xùn)練作用，強調(diào)學(xué)習(xí)的過程和方法；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的訓(xùn)練功能。新教材注意從同學(xué)已有的閱歷動身，讓同學(xué)在熟識的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，增加同學(xué)對社會和自然的責(zé)任感；新教材強調(diào)了同學(xué)主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性；新教材讓同學(xué)主動地體驗試驗的探究過程，在學(xué)問的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獵取科學(xué)試驗的方法。即學(xué)?；瘜W(xué)新教材已注意從書本走向生活；從以老師為主走向以同學(xué)為主；從注意學(xué)問走向注意活動。

教材從與同學(xué)親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等學(xué)問著手，學(xué)習(xí)了有關(guān)元素化合物學(xué)問，并有方案的將一些基本概念穿插在里面，使得同學(xué)的學(xué)習(xí)難度大大降低，減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)的困難，教材還在課題中插入了化學(xué)與能源、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使同學(xué)樹立了愛護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。

教材突出了化學(xué)試驗是同學(xué)進行科學(xué)探究的重要手段之一，同學(xué)通過探究活動獲得更多的試驗學(xué)問和技能，化學(xué)試驗不在是簡潔的訓(xùn)練某個技能或驗證某個學(xué)問，同時教材不再劃分演示試驗和同學(xué)試驗，而是留有肯定的空間給老師制造性教學(xué)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

上冊內(nèi)容分為：緒言和七個單元

一、緒言

1、設(shè)疑：為什么說化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，引出化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

2、化學(xué)討論的對象是什么？詳細討論物質(zhì)的哪些方面？

3化學(xué)的進展史，例舉了化學(xué)進展中的重要成就，通過插圖生動形象的描述了化學(xué)的重要成果，使同學(xué)體會到化學(xué)的奇妙，進而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望。

4老師進一步要求同學(xué)把握化學(xué)學(xué)習(xí)的特點。

二、第一單元走進化學(xué)世界

1化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過試驗讓同學(xué)體會如何觀看、記錄試驗現(xiàn)象。

2通過生活中兩個司空見慣的現(xiàn)象，讓同學(xué)進行探究試驗總結(jié)出化學(xué)探究學(xué)習(xí)的特點及觀看試驗的基本方法和科學(xué)探究的思路。

3走進化學(xué)試驗室熟悉化學(xué)儀器，了解藥品取用規(guī)章，練習(xí)一些化學(xué)試驗基本操作。

三、其次單元我們四周的空氣

1詳細地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、討論物質(zhì)即氧氣（組成、性質(zhì)、制法、用途）的開頭，學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（純潔物物、混合物，化合反應(yīng)，氧化反應(yīng)，分解反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓同學(xué)樹立愛護環(huán)境的意識，體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的訓(xùn)練。

四、第三單元自然界的水

分子、原子概念是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的核心學(xué)問，與單質(zhì)、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關(guān)水的內(nèi)容詳細體現(xiàn)化學(xué)與社會、與生活、與環(huán)境的關(guān)系。

五、第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘

本單元基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念，所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）的一個重心，是基礎(chǔ)。

六、第五單元化學(xué)方程式

開頭引入對反應(yīng)的定量討論。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的，是今后學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。

七、第六單元碳和碳的氧化物

碳和碳的氧化物是學(xué)?；瘜W(xué)元素化合物學(xué)問中的重要組成部分；氣體制取試驗技能是學(xué)?；瘜W(xué)試驗中的重點、難點；還原反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)，該概念是進一步學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)的基礎(chǔ)。

八、第七單元燃料及其利用

學(xué)科性學(xué)問點不多，聯(lián)系生活、社會的有用學(xué)問、觀念性問題為主體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系。

三、教學(xué)總體目標

義務(wù)訓(xùn)練階段的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的.基本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；引導(dǎo)同學(xué)熟悉化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的合作精神和社會責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的力量。

四、教學(xué)詳細目標

通過義務(wù)訓(xùn)練階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)主要在以下三個方面得到進展。

學(xué)問與技能：

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗。

過程與方法：

1、熟悉科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學(xué)會運用觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獵取的信息進行加工。

3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學(xué)問題。

4、能主動與他人進行溝通和爭論，清晰地表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀：

1、保持和增加對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪???心和探究欲，進展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

2、初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的熟悉，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3、感受并欣賞化學(xué)對改善個人生活和促進社會進展的樂觀作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參加社會決策的意識。

4、逐步樹立珍惜資源、愛惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5、進展擅長合作、勤于思索、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。

6、增加喜愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

五、詳細措施

（１）加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向，在試驗教學(xué)中，要留意平安訓(xùn)練，要訓(xùn)練同學(xué)愛惜儀器，節(jié)省藥品。

（２）樂觀開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，對于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學(xué)史，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可實行做趣味小試驗、進行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題爭論，或組織同學(xué)制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

（３）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（４）重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

六、教學(xué)進度支配

（略）

化學(xué)教學(xué)方案11

一、教學(xué)進度

1、開學(xué)至3月28日，授完新課，做完試驗八至十和部分選作試驗。采納市編資料等對同學(xué)進行訓(xùn)練與檢測。

2、3月28日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；

⑼核外電子排布的初步學(xué)問及化合價；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

⑾依據(jù)化學(xué)方程式的計算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見的有機化合物；

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

⒄混合物的分別與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；

⒆常見的酸、堿及其通性；

⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；

學(xué)?；瘜W(xué)與社會生活的聯(lián)系。采納市編資料等對同學(xué)進行訓(xùn)練與檢測。把握同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，針對復(fù)習(xí)。

3、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練，模擬考試。

二、教學(xué)要求

1、各班要參照以上教學(xué)進度，結(jié)合本校的實際，制訂出相應(yīng)的切實可行的教學(xué)方案，以保證化學(xué)教學(xué)有序進行。

2、要特殊激發(fā)同學(xué)的愛好，增加學(xué)好化學(xué)的自信念，面對全體同學(xué)，給每一個同學(xué)供應(yīng)公平學(xué)習(xí)的機會，讓同學(xué)有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學(xué)的'方法。培育同學(xué)素養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，學(xué)問要落實，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新力量。要喚起同學(xué)的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新力量，讓化學(xué)教學(xué)布滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培育創(chuàng)新品質(zhì)；細心設(shè)計教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮試驗教學(xué)作用?；瘜W(xué)試驗具有生動、直觀、新異好玩等特點，要加強試驗教學(xué)，培育同學(xué)的實踐愛好，搞好試驗教學(xué)，提高實踐的技能技巧。

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強化課前討論，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬試驗、提高視度等；多媒體還能進行幫助同學(xué)總結(jié)和反饋檢測。。

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué)，培育同學(xué)意志堅決，喜愛科學(xué)和精神；培育同學(xué)道德高尚，獻身科學(xué)的精神；培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起同學(xué)關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感等。

8、要仔細討論市“中考說明”。討論專題的學(xué)問結(jié)構(gòu)和重點，討論樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素養(yǎng)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達精確?????，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)訓(xùn)練進展的需要。

三、有關(guān)活動

1、組織部分老師參與全市化學(xué)教研會。

2、評比：

（1）優(yōu)秀論文評比。

①學(xué)校化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)；

②對“××××”試驗評價和優(yōu)化的設(shè)想。

（2）討論性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評比。。

3、全國學(xué)?；瘜W(xué)竟賽（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）

4、復(fù)習(xí)備考研討會。

化學(xué)教學(xué)方案12

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我預(yù)備了最新一年其次學(xué)期學(xué)校化學(xué)教學(xué)方案，盼望能關(guān)心到大家。

一、復(fù)習(xí)要求

1．在明確《課程標準》的基礎(chǔ)上仔細研讀《海南最新一年中考考試說明》，精確?????把握教學(xué)要求和目標層次，領(lǐng)悟中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細目表，深化討論考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重同學(xué)負擔，提高復(fù)習(xí)的針對性。

2．合理安排復(fù)習(xí)時間，扎扎實實搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)要注意“雙基”，讓同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問進行歸納整理，使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，毀滅薄弱的學(xué)問點。其次輪復(fù)習(xí)是綜合運用力量培育（第十二—十四周日），強化化學(xué)試驗與科學(xué)探究的復(fù)習(xí)。第三輪查漏補缺（第十五—十七周），本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。

3．優(yōu)化復(fù)習(xí)思路，細心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，充分調(diào)動同學(xué)參加復(fù)習(xí)的`樂觀性和主動性。要依據(jù)課標要求和教材特點，采納章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相融合的方法，指導(dǎo)同學(xué)自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進行梳理，增加學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的熟悉；又要在建立學(xué)問體系的同時，注意創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，引導(dǎo)同學(xué)加強對學(xué)問的分析和理解，從而達到活化學(xué)問，提高力量的目的。

4．總復(fù)習(xí)時肯定要注意學(xué)問呈現(xiàn)的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡潔的說同一學(xué)問可以用文字、圖表、圖形、試驗、實例等形式呈現(xiàn)并能進行轉(zhuǎn)換。學(xué)問結(jié)構(gòu)的形式要新，要從不同角度、不同視角串線。

5．重視習(xí)題質(zhì)量，樹立“精品意識”。選題時應(yīng)有明確的目的性，要有利于同學(xué)加強對學(xué)問、技能的鞏固，又要有利于培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)，更要有利于同學(xué)把握方法，提高力量，為同學(xué)的可持續(xù)進展打下堅實的基礎(chǔ)。要嚴格掌握習(xí)題的難易度，把著力點放在強化最基礎(chǔ)的學(xué)問和技能上。

6．有針對性、制造性的使用海南訓(xùn)練討論院編寫的《畢業(yè)達標》。一要選擇其中典型問題組織同學(xué)進行爭論，爭論時要敬重同學(xué)的主體地位，保證有較充分的時間讓同學(xué)暢所欲言。二要選擇有代表性的習(xí)題進行講評，講評時既要“就事論事”，將問題以及解決相關(guān)問題的詳細方法講解清晰；又要“借題發(fā)揮”對問題進行拓展和升華，對方法進行歸納和總結(jié)；尤其要注意在解題過程和解題方法上給同學(xué)以良好的示范。

二、教學(xué)進度：

月份

周次

教學(xué)內(nèi)容

三月份—四月上旬

第六、七、八、九章

四月中旬—四月份

第一輪復(fù)習(xí)

五月份

其次輪復(fù)習(xí)

六月份

第三輪復(fù)習(xí)

化學(xué)教學(xué)方案13

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九班級化學(xué)教學(xué)將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅持全體同學(xué)的全面進展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九班級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并樂觀組織同學(xué)以《中考精典》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使同學(xué)具備肯定的化學(xué)學(xué)問與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)分析

本人所教九班級兩個教學(xué)班，其中九(1105)班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)力量比較強，九(1106)班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)進展生占27%?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。總體來看，兩極分化還是較嚴峻，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注意愛護同學(xué)學(xué)習(xí)和樂觀性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的.化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和愛護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性挨次;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度討論物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡潔計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和試驗中常見的酸和堿動身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相像性質(zhì)的緣由。其次部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗、分別提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，簡單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、任務(wù)、措施

1、進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六仔細工作”，本學(xué)期要注意教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特殊是要處理要落實好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要留意化學(xué)試驗教學(xué)，確保試驗操作考試同學(xué)順當過關(guān)。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進度表

略

化學(xué)教學(xué)方案14

新的學(xué)年立刻開頭了，為更好地全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量，依據(jù)學(xué)?；瘜W(xué)新課程標準有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校同學(xué)實際，制定如下教學(xué)方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、培育同學(xué)理論學(xué)問聯(lián)系生活實際的力量，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

3、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對同學(xué)進行平安訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練。

4、注意同學(xué)解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等力量的培育，讓同學(xué)在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留圓滿

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共**個教學(xué)班，配備了**名化學(xué)老師。同學(xué)經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，對化學(xué)有比較高的期盼心理，同時計算力量，理解力量也有相應(yīng)的進展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)同學(xué)在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到進展。

三、教學(xué)內(nèi)容劃分

初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程，并提前開頭下冊內(nèi)容，年后其次個月開頭綻開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當中一般是分三個階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的綻開和深化其次和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看，最終拿出幾節(jié)課進行全真模擬是特別有必要的。至于在其次階段專題復(fù)習(xí)時，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出同學(xué)的學(xué)問短板涉及專題，不是簡潔的照搬某套資料的專題，