《沁園春　長(zhǎng)沙》課件(河北省縣級(jí)優(yōu)課)

高一年級(jí)第一單元毛澤東長(zhǎng)沙１品味詞的意象，領(lǐng)會(huì)詞的意境。２感受毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)，體會(huì)偉人意境高遠(yuǎn)氣勢(shì)磅礴的詩(shī)歌風(fēng)格。

3朗誦詩(shī)歌，把握基調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)作背景

這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，這時(shí)湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開(kāi)長(zhǎng)沙時(shí)所作。解題：

《沁園春》是詞牌名，《長(zhǎng)沙》是題目。結(jié)構(gòu)：本文在詞中屬于長(zhǎng)調(diào)，分上下兩片(闋)。上片側(cè)重寫(xiě)景，由景生情。下片回憶往事，巧妙作答。二、關(guān)于詞的常識(shí)

詞,又名“長(zhǎng)短句”、“曲子詞”

“詩(shī)余”等。最初的詞都是配樂(lè)歌唱的，寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如《沁園春長(zhǎng)沙》。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。

三整體感知

朗讀，要注意節(jié)奏。感情，要熱情奔放，慷慨激昂。

沁園春

長(zhǎng)沙

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹/擊長(zhǎng)空，魚(yú)/翔淺底，萬(wàn)類(lèi)/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)/主/沉??？攜來(lái)/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書(shū)生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？寫(xiě)景時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚(yú)靜景（色）動(dòng)景遠(yuǎn)景近景紅染碧爭(zhēng)擊翔仰視俯視歸納品讀全詞，主動(dòng)探討：1、這首詞上片主要是寫(xiě)景,描寫(xiě)了一幅什么畫(huà)面？請(qǐng)你用最簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)給這一幅畫(huà)加一個(gè)小標(biāo)題。2、通過(guò)這畫(huà)面，你覺(jué)得詞人（作者）寫(xiě)作時(shí)的情緒是怎樣的？為什么？

湘江秋景圖?？犊ぐ?、積極進(jìn)取。

景色明麗，萬(wàn)物競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)正是詞人內(nèi)心世界的反映。

從時(shí)代背景出發(fā)，充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，以記敘與描寫(xiě)為主，用自己的話描述出上闋的意境來(lái)。提示：什么時(shí)間、地點(diǎn)、作者看到了什么、聯(lián)想到了什么？

描述意境

深秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地向北奔流。遠(yuǎn)望千山萬(wàn)嶺，火紅的楓林，重重疊疊；近觀滿江碧水，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相競(jìng)駛，抬眼望，雄鷹在長(zhǎng)空中奮力搏擊；低眉處，魚(yú)兒在水中自由地游動(dòng)。面對(duì)寒秋，嚴(yán)霜萬(wàn)物卻生機(jī)盎然，詞人思緒萬(wàn)千，不禁提出：誰(shuí)是遼