三年級上數(shù)學(xué)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計教案

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三班級上冊數(shù)學(xué)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算〔連續(xù)進(jìn)位〕教學(xué)設(shè)計教案

第11課時：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算〔連續(xù)進(jìn)位〕

教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁例7及試一試。

教學(xué)目標(biāo)：

1．自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔連續(xù)進(jìn)位〕的計算過程，理解其算理，掌控其計算法那么。

2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)〔連續(xù)進(jìn)位〕的計算法那么。

3．繼續(xù)培育同學(xué)的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。

4．在自主探究解決問題的過程中，讓同學(xué)體驗勝利的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。

教學(xué)重點：理解和探究連續(xù)進(jìn)位的計算方法。

教學(xué)難點：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。

教學(xué)預(yù)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

老師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今日的學(xué)習(xí)。

二、探究新知

〔一〕探究兩位數(shù)乘一位數(shù)〔連續(xù)進(jìn)位〕筆算方法

1.展示情境圖〔課本第17頁例7〕

〔1〕依據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？

讓同學(xué)仔細(xì)觀測情境圖，獵取相關(guān)信息。

〔2〕要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？

依據(jù)同學(xué)回答，老師板書“48×4”

〔3〕請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學(xué)到黑板列豎式計算?！怖蠋熝膊熘笇?dǎo)同學(xué)計算?！?/p>

〔4〕爭當(dāng)小老師，指名讓同學(xué)講解48×4的具體計算步驟，留意讓同學(xué)說清晰十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？

2.總結(jié)。

老師：通過以上幾個題目的計算，請同學(xué)們思索總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)當(dāng)留意什么？

同學(xué)：分組爭論，思索溝通，然后匯報，老師援助總結(jié)?！舱n件展示〕：

1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；

2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；

3．不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

〔二〕探究三位數(shù)乘一位數(shù)〔連續(xù)進(jìn)位〕筆算方法

老師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得特別棒，完全靠自己主動探究就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)〔連續(xù)進(jìn)位〕乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探究出三位數(shù)乘一位數(shù)〔連續(xù)進(jìn)位〕筆算方法？

1.教學(xué)試一試。272

×4

〔1〕讓同學(xué)嘗試計算，老師留意巡察指導(dǎo)。

〔2〕爭當(dāng)小老師，指名讓同學(xué)講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？

3.總結(jié)。

老師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學(xué)們思索總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)當(dāng)留意什么？

同學(xué)：分組爭論，思索溝通，然后匯報，老師援助總結(jié)?！舱n件展示〕：

1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；

2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；

3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；

4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。

三、鞏固練習(xí)

1.想想做做第1題。

同學(xué)獨(dú)立完成，老師巡察指導(dǎo)，然后選擇幾名同學(xué)展示自己的計算過程并說明計算步驟。

2.火眼金睛?！蚕胂胱鲎龅?題〕

3.想想做做第4題。

出示情景圖，讓同學(xué)說一說你獵取到哪些信息？然后列式解答。

4.想想做做第5題。

〔1〕出示情景圖，讓同學(xué)說一說你獵取到哪些信息？

〔2〕你打算如何比較？〔讓同學(xué)先和同桌溝通一下比較方法，然后全班溝通，讓同學(xué)明白選擇估算方法來比較更為簡約?！?/p>

5.想想做做第6題。