《我愛這土地》教學設計(河北省縣級優(yōu)課)

《我愛這土地》教學設計方案課題名稱我愛這土地姓名張智閱工作單位大城縣職業(yè)技術教育中心年級學科高中語文課時1課時教材版本北師大2003課標版教學準備多媒體課件、視頻、音頻、微課一、教材分析本文安排在北師大2003課標版必修1中的第一單元“家國情懷”中，本詩寫于1938年，當時日軍肆虐，國難當頭，作為詩人的艾青，歌唱祖國，歌唱土地，抒發(fā)了那個苦難時代華夏兒女的心聲，以及詩人內心無法抑制的愛國之情。二、學情分析我們所面對的是職中生，他們普遍基礎比較差、學習動機不強、學習目標不明確，缺乏自主學習的意識，學習興趣不高，但思維活躍。因此，為了充分調動學生的學習興趣，我安排了很多的學生活動，并且充分注重朗讀，規(guī)范學生們的語氣、語調和停頓，讓學生們在誦讀中體會詩歌所表達的思想感情。三、教學目標知識與技能目標：①了解有關艾青的文學常識和本詩的寫作背景。②把握詩歌的意象，領會其象征意義。2.過程與方法目標：1、通過誦讀，體會詩歌蘊含的情感，使學生與作者產生情感共鳴，從而激發(fā)內在的學習激情。3.情感態(tài)度與價值觀目標：把握詩歌主題，體會詩人對歷經磨難而又充滿希望的祖國的摯愛之情，培養(yǎng)學生的愛國情結。四、教學重難點教學重點：1、有感情的誦讀詩歌2、把握詩中土地、河流、風、黎明的意義。教學難點：1、把握詩中土地、河流、風、黎明的意義。五、教學方法教師教法：誦讀法、賞析法學生學法：討論法、分析與綜合六、教學過程一、導入新課二、介紹教學目標與重難點三、介紹作者四、初讀詩歌五、品讀詩歌六、拓展延伸七、教學策略選擇與信息技術融合的設計教師活動預設學生活動設計意圖以視頻導入課題：（白板展示）播放快閃《我和我的祖國》師：愛國，是每個中華兒女骨子里的東西，愛國之心，跳動在每個中華兒女的身體里；愛國之情，流淌在每個中華兒女的血液里。今天，我們一起來學習一首愛國詩歌——《我愛這土地》【活動一】學生集體觀看激發(fā)學生學習興趣引起學生愛國共鳴介紹本節(jié)課教學目標及教學重難點【活動二】學生觀看白板展示1、加深學生印象，使明確學習目的介紹作者師：同學們，你們對艾青有哪些了解？【活動三】學生回答2、做好相關筆記1、了解作者的相關內容，積累文學常識初讀詩歌教師播放名家誦讀（注意聽字音、節(jié)奏、語速和語調）請全體學生齊讀（要求：讀準字音、讀準節(jié)奏、讀出情感）找個別學生誦讀【活動四】聽名家誦讀齊讀詩歌個別同學上臺朗讀1、解決本課重點2、在反復朗讀的基礎上培養(yǎng)學生的語感，領悟詩人所表達的思想感情，以讀會意。品讀詩歌解題師：同學們思考一下題目中包含哪些事物？這些事物是以什么為紐帶聯(lián)系起來的？“土地”一詞是否具有深刻含義？微課講解象征手法（白板展示）【活動五】學生思考問題，回答【活動六】學生觀看，并做好相關筆記鍛煉學生的思考能力引出本課重點及難點——意象讓學生思考除了“土地”，還有那些意象具有象征意義？【活動七】小組討論，然后派代表回答問題分組討論，鍛煉學生思考及合作能力解決本課難點師：同學們想一下，同樣是表達愛國之情，我們學習的這首詩歌和我們課程開始觀看的快閃視頻給人的感覺一樣么？為什么？師：讀了這首詩，相信同學們一定感受到了那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。【活動八】學生思考，暢所欲言1、介紹寫作背景2、讓學生自已分析不同時代下不同的愛國表達拓展延伸師：面對新時代的中國，面對繁榮富強的祖國，如果你也是一只鳥，你會唱些什么呢？寫下你想對祖國說的話。【活動九】同學們把自己想對祖國說的話寫在心形便利貼上，并上臺貼到樹干上1、通過新穎的活動，活躍課堂氣氛2、激發(fā)學生們的愛國情感布置作業(yè)1、有感情的朗讀、背誦《我愛這土地》2、仿寫詩歌：以“假如”開頭，仿照該詩寫一首詩歌【活動十】學生記錄本節(jié)課作業(yè)朗讀可以提高背誦效率，詩文背誦，也是考點之一仿寫詩歌，鍛煉學生的寫作能力八、教學評價設計突出學生的主體地位本設計學生活動很多，如：各種方式的朗讀、發(fā)表個人見解、合作討論、寫出自己所想等等，讓學生在活動中有效的學習，學生的主體地位被突出了出來。設計思路清晰本設計將教學過程分為閱讀詩歌、解讀詩歌、拓展詩歌三大環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)有有相應的教學方法，思路自然流暢。教學方法恰當同學們的討論，分析歸納，老師的組織、參與和指導，以及學生自主討論等方式符合新課程“自主學習”的教學要求。九、教學板書象征艾青象征艾青我愛這土地艾青土地祖國鳥詩人自己風、河流反抗精神黎