《賞析指導(dǎo)》課件(遼寧省市級優(yōu)課)

專題二鑒賞古詩讀懂始一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內(nèi)容、形式、思想感情三方面入手解答題目詩歌鑒賞三步走能讀懂會鑒賞精表達讀懂是知識的綜合運用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)Ⅰ從體裁、題材入手讀懂古詩Ⅱ從語言特征入手讀懂古詩Ⅲ讀懂古詩的基本方法欄目索引Ⅱ從語言特征入手讀懂古詩《詩·大序》曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”推敲詞語敲“音”：曉韻亦懂律敲“形”：景物與人事敲“義”：情感或思想填充內(nèi)容——詩中省略的主語、賓語、狀語、過渡語等；調(diào)整語序——主謂倒裝、狀語后置、賓語前置等；整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對完整的句子

“爛熟后，我之神氣即古人之神氣，古人之音節(jié)都在我喉吻間，合我喉吻者，便是與古人神氣音節(jié)相似處，久之自然鏗鏘發(fā)金石聲?！蓖┏桥蓜⒋髾?/p>

1、一般韻字開口度越大（a、o、e），情緒越明朗；開口度小、音阻大（i、u、ü），情緒則低回。2、平聲韻合于平和之意，仄聲韻合于復(fù)雜之情。

出塞

王昌齡（唐）

秦時--明月漢時--關(guān)---，萬里長征--人未還---。但使龍城--飛將在，不教--胡馬渡陰--山---。

采蓮曲·江南可采蓮

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

歲暮歸南山孟浩然北闕休上書---，南山--歸敝廬---。不才--明主棄，多病故人--疏---。白發(fā)催年--老，青陽--逼歲除---。永懷--愁不寐，松月夜窗--虛---。

送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君--此別意如--何--，駐馬銜杯--問謫居---。巫峽啼猿--數(shù)行--淚，衡陽--歸雁幾封--書---。青楓--江上秋帆--遠(yuǎn)，白帝城邊--古木疏---。圣代即今--多雨露，暫時--分手莫躊--躇---。

一剪梅

李清照結(jié)構(gòu)特點：①本詞為雙調(diào)，每段四句，每句四拍，與七律相似，節(jié)奏整齊。②雙數(shù)句分解為兩小句，每小句四字。

誦讀節(jié)奏：紅藕/香殘/玉簟/秋，輕解/羅裳，獨上/蘭舟。云中/誰寄/錦書/來？雁字/回時，月滿/西樓?；ㄗ?飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。此情/無計/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。

一剪梅李清照

吟誦節(jié)奏：紅藕香殘-玉簟秋---，輕解羅裳--，獨上蘭舟---。云中-誰寄錦書-來--？雁字回時--，月滿西樓---。

花自飄零-水自流---，一種相思--，兩處閑愁---。此情-無計可消-除--，才下眉頭--，卻上心頭---。

荷已殘，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的涼秋，我輕輕脫換下薄紗羅裙，獨自泛一葉蘭舟。仰頭凝望遠(yuǎn)天，那白云舒卷處，誰會將錦書寄我？正是雁群排成“人”字，一行行南歸時候，月光皎潔浸人，灑滿這西邊獨倚的亭樓?；ǎ栽诘仫h零，水，自在地飄流，一種離別的相思，你與我，牽動起兩處的閑愁。啊，無法排除的是──這相思，這離愁，剛從微蹙的眉間消失，又隱隱纏繞上了心頭。

遷移訓(xùn)練：閱讀下面這首唐詩。殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韓偓（約842~923）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。作業(yè)：從推敲詞語的角度欣賞這首唐詩丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。