《鵲橋仙》教學設(shè)計高中語文必修上冊

課題《鵲橋仙》課型詩詞鑒賞課學情分析高一學生學過《迢迢牽牛星》這首七夕詩，把教學的重點放在了賞析秦觀的這首詞的獨特的情趣上。課前讓學生感知詩歌，并背誦。在朗讀中感知全文，醞釀情感，在討論中賞析內(nèi)容，體味情感，在對比中深化思維，提高品位。教材分析《鵲橋仙》是語文必修上第八單元古詩誦讀中的第四篇詩歌，《鵲橋仙》(秦觀)一詞是一首敘寫牛郎織女神話歌頌永恒愛情的七夕詞。牛郎織女這一古老的神話故事，在古詩詞中，早已是寫濫了的套子。多少名家詠七夕，每每感嘆雙星聚少離多。秦觀詞《鵲橋仙》，能于俗套中翻反傳統(tǒng)，出新意。到底是一種什么樣的新意呢，透露出秦觀的何種情趣呢?這是學生在學習中需要體味的東西。設(shè)計理念學習這首古詩要反復誦讀，展開想象，走進詩歌描摹的場景，感受詩人的感情，體會從中表現(xiàn)出的詩歌之美。教學目標(必備知識關(guān)鍵能力學科素養(yǎng)核心價值)1.知人論世，了解詩歌寫作背景。2.品味該詞富有表現(xiàn)力的語言，感知其形象性，體會詞中優(yōu)美的意境。3.結(jié)合詞句，體會古人對愛情的態(tài)度，樹立正確的愛情觀。教學重點通過反復吟詠，感受感受秦觀詞深遠的意境美、真摯的情感美；提高鑒賞能力。教學難點學習通過對比來抒發(fā)感情的寫作手法；理解文學作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法。教學方法詩歌朗誦，小組討論。課前準備PPT、教學設(shè)計。教學過程（教師主導活動學生主體活動設(shè)計意圖）故事導入作業(yè)考試何時了，分數(shù)知多少。聽課只當耳邊風，成績不堪回首假期中。老師學生應猶在，只是年級改。問君何事最發(fā)愁？只見同班美女別處流。詞牌解析《鵲橋仙》又名《鵲橋仙令》、《憶人人》、《金風玉露相逢曲》、《廣寒秋》，雙調(diào)56個字，上下片各五句，兩仄韻，一韻到底。句首兩句要求對仗?！儿o橋仙》原是為詠牛郎織女的愛情故事而創(chuàng)作的樂曲。本詞的內(nèi)容也正是詠此神話，借牛郎織女的愛情故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合。七夕節(jié)時間：農(nóng)歷七月初七。別稱：乞巧節(jié)、七姐誕、七巧節(jié)。起源：民間傳說此日夜間牛郎織女鵲橋相會，婦女們結(jié)彩縷，穿七孔針，陳酒脯瓜果于庭中，向織女星祈求智巧。習俗：拜七姐、儲七夕水、吃巧果、乞求巧藝與姻緣。知人論世作者簡介秦觀，字少游，號太虛，別號淮海居士，世稱淮海先生，以婉約詞馳名于世。內(nèi)容多寫男女情愛，亦有感傷身世之作，文字工巧精細，音律諧美，情韻兼勝；風格委婉含蓄，清麗淡雅。著有《淮海集》《淮海詞》（又名《淮海居士長短句》）等。與黃庭堅、晁cháo補之、張耒lěi合稱為“蘇門四學士”。創(chuàng)作背景秦觀，字少游，號太虛，別號淮海居士，世稱淮海先生，以婉約詞馳名于世。內(nèi)容多寫男女情愛，亦有感傷身世之作，文字工巧精細，音律諧美，情韻兼勝；風格委婉含蓄，清麗淡雅。著有《淮海集》《淮海詞》（又名《淮海居士長短句》）等。與黃庭堅、晁cháo補之、張耒lěi合稱為“蘇門四學士”。教學任務(wù)思考：1.本詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？上闋：鵲橋相會——金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。下闋：鵲橋惜別——兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。2、詞的上闋是怎么描寫牛郎織女相逢情景的？運用了哪些表現(xiàn)手法？賞析上闕金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。①詞人運用對比的手法，用“一”這圣潔永恒的靈魂之愛，和“無數(shù)”凡俗之愛做對比，表達了作者的愛情理想：雖然難以見面，卻心心相印、息息相通，而一旦得以聚會，在那清涼的秋風白露中，他們對訴衷腸，互吐心音，是那樣富有詩情畫意！這豈不遠遠勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻？②詞人還運用了襯托的手法，將牛郎織女的相會，映襯于金風玉露、冰清玉潔的背景之下，顯示出這種愛情的高尚純潔和超凡脫俗?！獙Ω呱屑儩崘矍榈馁澝老玛I賞析3.“柔情似水，佳期如夢”運用了什么修辭手法？有什么作用？“柔情似水”：運用比喻的修辭，將兩人之間的柔情蜜意比作潺潺的流水，寫出了其愛情的純潔纏綿。且“似水”照應“銀漢迢迢”，即景設(shè)喻，十分自然。佳期如夢：運用比喻的修辭，將兩人見面的短暫時光比作夢，寫出了佳期幽會的短暫與美好。這不舍的戀戀之情，將二人得濃情蜜意渲染到了極致。4、“忍顧鵲橋歸路”中的“忍顧”一詞是什么意思？好在哪里？①“忍顧”是“不忍心回頭看”的意思，“忍顧鵲橋歸路”寫不忍心回頭看剛剛相會過的鵲橋和分離時的歸路。因為相逢太短暫，不舍分離，但又不得不分離。這也是“恨”之所在。②一個“忍”字，含有無限惜別之情，含有無限辛酸之淚，委婉含蓄地表達了久別重逢的戀人又要被迫分別時的深深不舍。找出詞中具有議論性的句子，思考這展現(xiàn)了詞人怎樣的愛情觀？雖然天各一方不能廝守，但只要彼此真誠相愛，也比其他朝夕相伴卻愛意有盡的庸人之愛可貴得多。小結(jié)：本詞借牛郎織女悲歡離合的神話故事，謳歌了真摯、細膩、純潔、堅貞的愛情。上片寫佳期相會的盛況，下片寫依依惜別的難舍。表達了作者對朝歡暮樂庸俗生活的否定，對天長地久忠貞愛情的歌頌，寄寓了自己真摯純潔、堅貞美好的愛情觀。思考：關(guān)于愛情，舒婷在她的詩歌《神女峰》中提到了另一種與此截然不同的愛情觀，她是這樣說的：“與其在懸崖展覽千年，不如在愛人的肩頭痛哭一晚！”用比較通俗的話來講，就是“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有?！睂Ρ惹赜^的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，同學們更贊賞哪一種觀點呢？

樹立正確的愛情觀偉大文學家魯迅說“不能只為了愛——盲目的愛——而將自己別的人生要義全盤疏忽了。”中學生正處于生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段