舞蹈教學(xué)論文

..舞蹈教學(xué)論文篇一：幼兒舞蹈教學(xué)論文淺談幼兒舞蹈教學(xué)【摘要】幼兒舞蹈教學(xué)一般不以傳授高難度的技能技巧為重點(diǎn),而注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣和感受力,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性,感受舞蹈的樂趣，那么如何針對幼兒的生理、心理特點(diǎn),并結(jié)合舞蹈教學(xué)固有的特點(diǎn),調(diào)動幼兒學(xué)舞的興趣,充分發(fā)揮幼兒的主動性，適時融入親子教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】興趣；樂趣；幼兒主動性；親子教學(xué)隨著青青年校外教育事業(yè)的不斷開展，家長越來越注重小孩素養(yǎng)的全面提高，紛紛送小孩來活動中心參加各項(xiàng)技能的培訓(xùn)，其中幼兒舞蹈的訓(xùn)練更是遭到家長的青睞。該如何在習(xí)慣幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，按照兒童的認(rèn)知規(guī)律，讓舞蹈老師設(shè)計(jì)出最正確的教學(xué)手段和方法，讓幼兒在本身的活動和良好的情感體驗(yàn)中，主動、積極、制造性的學(xué)習(xí)，感受舞蹈藝術(shù)，興趣盎然，毫無壓力，不知不覺地跨進(jìn)舞蹈藝術(shù)的寶殿呢？首先作為中心舞蹈老師要明確幼兒舞蹈教育的任務(wù)和目的，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒感興趣的題材。如：《小雨點(diǎn)》、《小星星洗澡》等都是節(jié)拍愉快、爽朗、優(yōu)美的音樂，小孩聽到后就想動、想舞，加上老師的啟發(fā)和誘導(dǎo)，舞蹈根本動作特別快的就掌握了。選擇幼兒感興趣的音樂和舞蹈教材，這直截了當(dāng)關(guān)系到活動的成敗，也是到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的的前提條件，是提高幼兒對舞蹈感興趣的根底。篇二：舞蹈論文淺談高中舞蹈專長生的教學(xué)我校為陜西省藝術(shù)示范高中，藝術(shù)教學(xué)資源豐富，教學(xué)設(shè)備完善。每年都有一批來我校學(xué)習(xí)參加藝術(shù)專長生，渴望參加我校的學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的小孩，這其中也包括舞蹈專長生。本人系我校舞蹈老師，任教7年來，每每回憶以往的舞蹈教學(xué)，都感觸頗深。學(xué)生進(jìn)入我校后，關(guān)于本身尚淺的舞蹈根本功，軟度、技巧、舞蹈表現(xiàn)力都有缺乏，如何樣在有限的時刻內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的舞蹈知識？以及如何樣面臨兩年半后高考，并獲得優(yōu)良成績，是個值得我們討論的教學(xué)課題。我在教學(xué)方面進(jìn)展試探，效果不錯，下面我來談?wù)劚救说慕?jīng)歷。一、首先是興趣的培養(yǎng)愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是特別重要的第一步，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈根底知識，并欣賞舞蹈，調(diào)查學(xué)生喜愛的舞蹈類型，在他們喜愛的舞蹈根底上一步步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。但如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，承受才能差。面對艱苦的舞蹈訓(xùn)練，沒有充分的認(rèn)識和足夠的思想預(yù)備常常會困惑、卻步。只有通過德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識到舞蹈訓(xùn)練是單調(diào)漫長，充滿艱苦的。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了考上一個理想的，把舞蹈藝術(shù)完滿地展現(xiàn)給觀眾，每一個學(xué)生都要經(jīng)歷一個艱苦而漫長的訓(xùn)練過程，在肉體上經(jīng)歷并承受著近乎殘酷的磨煉。讓學(xué)生在心中樹立起遠(yuǎn)大的理想和目的，對立即面臨的困難有一個正確的認(rèn)識，如此才能鍥而不舍，迎難而上。為此從一開場就要對學(xué)生灌輸“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“沒有苦中苦，哪有甜上甜”的思想，并讓學(xué)生把“苦是樂，嚴(yán)是愛”當(dāng)本錢人基訓(xùn)課的座右銘。讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛舞蹈，自覺投入到訓(xùn)練中，如此就能夠大大提高教學(xué)效果。二、根本功的訓(xùn)練根本功，也確實(shí)是我們俗稱的舞蹈軟度，在舞蹈身體素養(yǎng)訓(xùn)練中占特別重要的地位，是舞蹈表現(xiàn)的根底。在此我分為幾個階段，并遵照由淺入深，從簡到繁，從易到難，由部分到整體的關(guān)系，遵照按部就班的教學(xué)原那么。并注重了教學(xué)訓(xùn)練的系統(tǒng)性，一步步地由低級向高級開展。第一階段：人體的站立形態(tài)，頭、手、腳的根本位置、手與腳的形態(tài)以及舞姿、姿態(tài)。肩關(guān)節(jié)、手指、腰、腿部等部位的柔韌和軟開度的訓(xùn)練。人體的站立、頭、手、腳的位置和動作是根底部分，占用的教學(xué)時間為20%。柔韌、軟開度訓(xùn)練貫穿整個舞蹈教學(xué)，并占用第一階段60%的教學(xué)時間，其中腰、腿胯的訓(xùn)練占用20%的時間。在訓(xùn)練中可采納各種方法如耗腰、中間下腰、涮腰、甩腰、拉腰、壓腿、踢腿、開胯等，使學(xué)生的柔韌性逐步地好起來。第二階段：扶把部分扶把桿完成舞蹈動作訓(xùn)練叫作把上動作訓(xùn)練。目的是輔助學(xué)生掌握身體重心，使力量集中在受訓(xùn)練的部位上，獲得正確姿態(tài)，給以后學(xué)習(xí)各種舞蹈技能、技巧打下良好的根底。把上動作訓(xùn)練我采納的是北京舞蹈學(xué)院中專教材，芭蕾基訓(xùn)。這是舞蹈最根底的訓(xùn)練，內(nèi)容一般包括：Tendu擦地、Plie蹲、Jete小踢腿、Ronddejembeaterre劃圈、Fondu單腿蹲、Frappe小彈腿、Adagio操縱、Grandjete大踢腿、舞姿、旋轉(zhuǎn)等，全部為帶有音樂伴奏的組合訓(xùn)練，內(nèi)容逐步由淺入深。通過訓(xùn)練使學(xué)生身體從自然狀態(tài)到非自然狀態(tài)，也確實(shí)是符合我們舞蹈專業(yè)所要求的一個狀態(tài)?？朔匀惑w態(tài)，掌握好身體的直立和重心的穩(wěn)定及軟度、力度、開度要求的完成。第三階段：中間訓(xùn)練中間訓(xùn)練是離開把桿后進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)舞蹈動作的訓(xùn)練，也是提高學(xué)生對根底動作在表演方面實(shí)際運(yùn)用才能的關(guān)鍵。這部分主要是組合練習(xí)，在把桿上學(xué)習(xí)的動作，編成較為簡單的組合，讓學(xué)生在中間聯(lián)絡(luò)，完成從把桿到中間的過渡，最終到達(dá)訓(xùn)練目的。通過以上三個階段的訓(xùn)練使學(xué)生到達(dá)以下目的：（一）掌握必要的舞臺表演常識，理解舞臺形體動作的一般規(guī)律。（二）解放全身各部關(guān)節(jié)，到達(dá)腰腿柔軟、四肢靈敏。（三）學(xué)會身段表演的根本動作，從而習(xí)慣一般舞臺表演的需要，同時也為學(xué)生向更高層次開展奠定良好根底。三、技能技巧課訓(xùn)練技能技巧課包括素養(yǎng)訓(xùn)練、地面技巧、空中技巧等。我是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生的情況、有選擇地進(jìn)展訓(xùn)練。為了更好地讓學(xué)生掌握住技巧，并在舞蹈中得以應(yīng)用，我廣泛地吸收了體操、戲曲、雜技技巧等其他姊妹藝術(shù)的訓(xùn)練手段加以改造，為我所用。如在轉(zhuǎn)、控、翻、跳、走等里面：我在轉(zhuǎn)方面重點(diǎn)選擇的是平轉(zhuǎn)。操縱方面是前腿、旁腿與后腿的操縱，以及一些舞姿操縱。翻的方面主要是：點(diǎn)步翻身、踏步翻身。跳的方面比擬多，小跳、中跳、大跳各選擇幾種練習(xí)，男女分開練。我按照學(xué)生接受才能的不同，適當(dāng)?shù)亟o其他學(xué)生增加新的練習(xí)。舞蹈技巧課它不僅有效的處理了舞蹈學(xué)生身體各部位的根本才能的訓(xùn)練，使學(xué)生在力度、軟度、靈敏性及彈跳迸發(fā)力等方面得到極大的改善和加強(qiáng)，更主要的是在掌握一定水平的高難度翻騰技巧和較全面的地面滾動技巧后，關(guān)于提高舞蹈表演技巧和技能、豐富舞蹈語匯擴(kuò)大了舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)力，將會起到重要的輔助作用。四、舞蹈才能的培養(yǎng)學(xué)生的柔韌性、操縱力、彈跳力等提高的同時，還要對學(xué)生進(jìn)展中國古典舞身韻教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈動作認(rèn)識才能、思維想象才能、感情調(diào)動才能。身韻教學(xué)時，我首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握古典舞身韻最根底的根本元素。如：“提、沉、沖、靠、含、腆、移”等多種動律元素的訓(xùn)練，然后再讓學(xué)生練習(xí)舞姿、體態(tài)、道路等。我特別注重氣息、意念、神韻等內(nèi)在韻律練習(xí)。在動作認(rèn)識、思維想象練習(xí)中，我讓學(xué)生靜下心來，練神、練心，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在情感，以使學(xué)生入境、入狀態(tài)，完全融入舞蹈氣氛中，做到身心互動、形神合一，實(shí)現(xiàn)身體、氣息、內(nèi)在節(jié)拍的高度統(tǒng)一。在身法運(yùn)用上，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)千變?nèi)f化的規(guī)律，但必須注重內(nèi)外統(tǒng)一；在舞蹈表現(xiàn)方位上，強(qiáng)調(diào)輕重、剛?cè)?、?qiáng)弱、急緩、松緊的比照；在外型上讓學(xué)生理解舞蹈動作具有圓、曲、擰、傾的特點(diǎn)；在運(yùn)動線上強(qiáng)調(diào)曲回委婉、點(diǎn)線交錯、閃轉(zhuǎn)騰挪、變化莫測；在舞蹈動律上要求學(xué)生必須掌握“欲左先右，欲前先后，欲伸先屈，欲起先伏，欲高先低，欲直先迂”的規(guī)律。這些都是在教學(xué)中逐步對學(xué)生進(jìn)展浸透。五、眼神表情的培養(yǎng)眼睛是心靈的窗戶，俗話說一身之喜聚在臉，臉之喜聚在眼。人的喜怒哀樂，思慮憂郁都能夠從眼神和相應(yīng)的精神氣質(zhì)狀態(tài)中表現(xiàn)出來。通過眼睛和眼神的活動訓(xùn)練能夠提高眼球的眼臉運(yùn)動的幅度及靈敏操縱才能，為表演打好根底。在眼睛訓(xùn)練中，我讓學(xué)生先學(xué)習(xí)掌握眼的位置和眼的運(yùn)動道路，然后再讓學(xué)生做：1、眼珠的轉(zhuǎn)動練習(xí)；2、眼臉的張馳練習(xí)、3、眼神的收放練習(xí)；4、遠(yuǎn)看練習(xí)等。在特定表情方面，我有選擇地讓學(xué)生做喜、怒、哀、樂、怕、恐、悲等的練習(xí)，并讓他們本人選擇適宜本人表情的動作。課后布置作業(yè)如用“疑心、警覺、思索”自編故事動作等，提高學(xué)生的動手動腦才能。六、在藝術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的舞臺習(xí)慣才能每年的校藝術(shù)節(jié)，我都編排一些專業(yè)水準(zhǔn)高，難度較大的大篇三：音樂課舞蹈教學(xué)論文音樂課舞蹈教學(xué)論文摘要：被譽(yù)為“現(xiàn)代舞之母”的馬莎·葛蘭姆說過：“舞蹈對人類來說是最根本的信息，只要軀體不死，動作就不會滅亡，??”小孩們總能用他們那清亮的眼睛和純潔的心靈去覺察美，讓小孩們更多地感受美妙，這不正是我們藝術(shù)的目的嗎！但凡小孩生活的地點(diǎn)，就一定會有歌和舞它以其爽朗歡樂，感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受小孩們的喜愛。舞蹈事實(shí)上是一種易于理解和接受的美育方式能萌發(fā)小孩感受美和表現(xiàn)美的情趣，是促進(jìn)小孩們素養(yǎng)教育過程中不可缺少的重要手段。如何讓舞蹈融于音樂教學(xué)中，配合整體生活經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，發(fā)揮小孩們的主動性和制造性，培養(yǎng)小孩們感受美，理解美的才能，通過舞蹈舞蹈得到情感上的調(diào)適與平衡，使之我淺談