青島版小學(xué)科學(xué)三年級上科學(xué)全冊教案

三年級上冊科學(xué)（新青島版六年制）教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析：

新青島版是2017年開始從一年級起就開始科學(xué)課的學(xué)習(xí)，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)

課有了一定的認識，但是還處在一二年級玩中學(xué)的態(tài)度。經(jīng)過對比可以發(fā)現(xiàn)，三年級課本的內(nèi)

容對比一二年級的難度有了很大跨度的提升，現(xiàn)在三年級教材的內(nèi)容有不少是老教材四、五年

級的內(nèi)容，包括一些生字相對四五年級都是很難寫的。而三年級也是小學(xué)階段的一個學(xué)生轉(zhuǎn)變

期，學(xué)習(xí)縱向難度和橫向跨度都有了不小的難度提升。怎樣端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、

思考習(xí)慣。是一個不小的難題。

二、教材分析：

青島版《科學(xué)》三年級上冊由“動物與環(huán)境”、“植物的生活”、“土壤與巖石”、“物

體的形態(tài)”、“地球上的水”以及“測量工具”六個單元組成。

五個單元以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索。將''科

學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機的結(jié)合，體現(xiàn)科學(xué)的探究能力的發(fā)展和對科學(xué)探究

的理解始終是教學(xué)的核心，本冊主要突出的事對生活環(huán)境的更深層次的認識，以及怎樣借助工

具和方法來更加深入的認識世界，并兼顧了少量人類活動對環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標：

知識與技能目標

1、學(xué)習(xí)生命世界，物質(zhì)世界，地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的，與日常生活密切相關(guān)的知

識與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2、通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)，用途和變化，對生命對環(huán)境

的影響，生命的特征表現(xiàn)形式具有感性認識。

3、通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命

現(xiàn)象的基本認識，對動植物的特征及其賴以生存的環(huán)境形成初步的認識。

4、通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人

類惟一家園的道理。

過程與方法目標

1、知道身邊有哪些科學(xué)道理。

2、能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想答案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃。

5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，出自己的解釋或結(jié)

論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論

提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

情感態(tài)度與價值觀目標

1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷

信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解,

樂于合作與交流。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

1、讓學(xué)生了解周邊環(huán)境中一些簡單的科學(xué)知識。。

2、會猜想原因并證明猜想。

教學(xué)難點

會用規(guī)范的語言闡述猜想和證明過程。掌握生僻字的書寫，了解模擬實驗的思想。

五、課時安排

本學(xué)習(xí)預(yù)計16周，原則上每2-3周進行一個單元，為了留出復(fù)習(xí)時間，內(nèi)容較為簡單的

課程可以合并為一節(jié)。預(yù)計留出3周復(fù)習(xí)時間。

第一單元動物與環(huán)境

科學(xué)知識II而科學(xué).技術(shù).社會

單元課遁科學(xué)探完II標科學(xué)態(tài)收H標

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)H標,班城Ilk

?在教到小導(dǎo)下，能塞

?舉例說出動物通過

JL1行經(jīng)艙和所學(xué)知?能在好奇心的皇使

.動物的四肢9.1動物通過不網(wǎng)皮膚朋肢柒島、識，從現(xiàn)象和事件發(fā)

1卜.?裊現(xiàn)出對現(xiàn)象

牛的條件、過程、原

(9.1)的雷什感知環(huán)境。鰥等接觸和盛知W和事件發(fā)工的條

等方面提出假設(shè),,

柳件、過靠、取因等方

?住故得引導(dǎo)卜.能運

川盛官和選擇恰可的曲的探究興趣。

?在科學(xué)探究中能以

?舉例說出動物通過1具、儀器,觀察并描

述對佼的外部形套特務(wù)實為依據(jù).不從

2.動物的皮膚9.1動物通過不同皮膚出肢與、靖、

「及現(xiàn)象。眾J、輕明相俏權(quán)

的器官感知環(huán)境。做等接觸和稔知

(9.1)?住口珅引導(dǎo)下?能用威。B木；而對〃

訃%比較科學(xué)的詞匯、榭說服力的證我.能?單量生命，保

小符認統(tǒng)計用去等

訓(xùn)整自己的觀點。護力邊的動精

第?單元方式記坡整理Q息.

?樂］6試運川多種物.毒識別保

向物環(huán)境?舉例說出動物通過陳述證覘和結(jié)先，

9材料、多片思路、多

?在教物引今卜，能依護壞地的不

.動物的翅粉動物通過不同皮四肢照

39.1kJL村方法完成科學(xué)探

覘詛據(jù)kJH分析、比要性。

的器官感知環(huán)境，獻等接觸和感知

(9.1)較、邦理、同括等方究,體會創(chuàng)新樂趣。

環(huán)境。法?分析結(jié)果.利曲?能接納他人的睨

結(jié)論“點.完弄fIC的探

?在收珅引今卜,能正寬；能分1怖6.

?舉例說出動物桁應(yīng)

嘀講述fid的掾究過進行多人今作的

程。貂必能做所別人

車》交化的方式；探究學(xué)習(xí);樂丁為

4.冬肥出演9.2動物能夠適應(yīng)的就處JPj之交流U

說出這的今化對推完成探汽活動,分

季??的變化。?4H用引導(dǎo)卜..俄對

(9.2)享彼此的思扶和

持動物，〃的自己的探究過程、力

力t

作川。ttWOfrO.fl：

HI自我if價,泄品

第二單元植物的生活

科學(xué)知識“麻科學(xué).技術(shù),社會

小無深題科學(xué)悌究H標科學(xué)態(tài)度II標

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)II屈虧環(huán)境“標

?描述植物mill

根、莖、葉、花、果

5.植物的“。體”8.1植物具有獲取實和種r組成，這

(8.1)和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)U些部分具有幫助植

?在收嬸引導(dǎo)卜,能從

物維持自身生存的

n體現(xiàn)象。力物的規(guī)

桶應(yīng)功屹

察、比較中，提出可探

究的科學(xué)問題“

?描述植物般由

8.1植物具右衣取?八教舶引牙卜,能川?能在好奇心的磬使?r制人類的生

根、莖、葉、花、果

和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)。比較科學(xué)的詞匯、圖卜?人現(xiàn)出對現(xiàn)象活和生產(chǎn)叩能

實和種r組成.這

7.3地球匕存在不示符號、統(tǒng)計圖表等和獷件發(fā)生的條造成財環(huán)境的

6.植物的根些部分JUi幫助植

同的植物?不同的植力大記呆整理信息.件、過程、原因等方破壞，只由叁

第:單元(8.1和7.3—1)物維持自。工”的

物具在許多不同的陳述證據(jù)和結(jié)果。面的探究興趣。與環(huán)境保妒活

植物的生活柚立功能。

特征，同種植物也?在敏修訓(xùn)導(dǎo)卜,漁運?樂J々試運用多種動的意識.總

?說出植物的某些共

存在個體器異。用隨仃和選擇恰當?shù)牟牧?、多種思路、多意采取行動保

同綺征?

in、儀器，觀察并描樣方法完成科學(xué)探護環(huán)境，節(jié)約

述時般的外部形態(tài)特究?體會創(chuàng)新樂趣.變亂

?描述植物般山

8.1植物1X1我取征及現(xiàn)象。

根、莖、葉、花、果

和隨必養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)。?在杈物引導(dǎo)卜.傕基

實和種「組成.這

7.3地球上〃住不J所學(xué)川MilH

7.植物的工些部分JUi幫助柏

同的植物,不同的植單的探究計劃。

(8.1和7.3—1)物維持自身生存的

物JI々許多不同的

相應(yīng)功能。

特征，同種植物也

?說出植物的某些共

件在個體注射。

對特征“

?描述植物般由

8.?植物具書獲取

根、莖、叭花、果

和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)“

實和種廣細成，這

7.3地球1存在不

8.葉的蒸再作用此部分11毋相助植

M的植物，不同的植

(8.1Hl7.3—1)物雄符自身牛存的

物具石許多不同的

相應(yīng)功能。

特征，同種植物也

?說出植物的某些共

存在個體力

同特征。

第三單元土壤與巖石

科學(xué)知識II標科學(xué).技術(shù).社會

深通科學(xué)保究II標科學(xué)態(tài)惶II標

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)II玩與環(huán)境II標

?描述植物般由

8.1植物具有獲取

根、莖、葉、花、果

和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu)”

實和種夕組成，這

7.3地球卜存在不

8.葉的蒸腌作川此部分具仃幫助植

同的植物，不同的植

(8.1和7.3—1)物韁持n身牛存的

物具而許多不同的

相應(yīng)功能。

特力1,同種植物也

?說出植物的某此共

存在個體差訃。

同特征。

貼地衣向大部?4教加引導(dǎo)卜，能從

14.3?能在好奇心的詠使

9.卜填的成分?知遒組成1壤的1具體現(xiàn)象,尸井物的現(xiàn)

分拜蠡君IK.生存人表現(xiàn)出對現(xiàn)象

(14.3—2)夔成分C賽、比較中?提出可探

在牛物c

究的科學(xué)問髓“和％件發(fā)生的條

?在放悻叫導(dǎo)卜,能某(1母程皿等方?r解人類的生

曲的探窕興趣，活和生產(chǎn)可傕

?魏窠井描述沙斷「所學(xué)知UL制訂笳

中的探究iiM?在科學(xué)界元中能以造成肉環(huán)墻的

上事質(zhì)1.和壤1

?在我第引導(dǎo)1事實為依據(jù)，不從俄壞，具小叁

第：單元14.3附地上而大部的小同特點；舉例

用盛官和選擇恰與的眾?不輕易相信權(quán)。環(huán)境保護法

上城與巖公分置制君上填?小療說出沙質(zhì)l.ttMi

10.1堞的種類1」1、儀器,現(xiàn)水片描蕨與卷本用時(1動的意UL?

劑.物”1和填上造宜71

(14.3—3和述對象的外部形態(tài)特說服力的證據(jù).他意采取行動保

15.1地球為人類牛長不同的植??

15.1—2)征及現(xiàn)象“劑整自己的觀點。護環(huán)境.“約

存提供各種自然?說出人類利用1填

?在秋修引H卜,優(yōu)川?樂「衰忒返用名鐘俄取

進行農(nóng)業(yè)4產(chǎn)的例

比較科學(xué)的詞不、圖材料、多種以路、名

r.料。保護［一

小符W統(tǒng)計陰我等樣方法完成科學(xué)探

貫源的善諷“

方式紀就，聞伶4,究?體會創(chuàng)新樂腔“

陳述證據(jù)和結(jié)果°

14.3砧地去血大部?知道士壤是地球?

分冊置若上壤.生存市要的資源.

11.保護土壤

/H物.?說出人類利用上埴

(14.3-1和

15.1地球為人類4進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的例

15.1—2)

〃提供各種自然廣,樹立保護上壤

資源“資源的意現(xiàn)"

?4教瑋引導(dǎo)卜..能依

據(jù)證據(jù)運用分析、比?能接納他人的觀

?觀察花崗著、砂*、

較、推理、微括等力點?點善自己的集

12.認火巖石14.4地球衣曲強鵬大理公的標本,認

法,分析結(jié)果,耨出究；能分L協(xié)作.

(14.4-2)著巖石。以常見皆看的人間

結(jié)論Q避行多人合作的

特征。

?在教師引導(dǎo)卜,能H探究學(xué)習(xí)；樂廣為

的調(diào)述n己的探究過完成探究活動,分

?如道巖布是由礦物程。結(jié)論,能做聽別享彼此的想法和

組成的“人的點見,井。之力￡

?知道礦產(chǎn)是人類1交北

14.4地球衣血就占

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的乖要

13.礦物和礦產(chǎn)檸若小

資源,

(14.41、3和15.1地球為人類工

?舉例說出人類利川

IS.I3)u?供各??n然

礦產(chǎn)優(yōu)源進行「W

資％

1產(chǎn)?利。今理H

果利用礦產(chǎn)貿(mào)源的

比此

第四單元物體的形態(tài)

科學(xué)如雙“標科學(xué).技術(shù).社會

小無課題科學(xué)探究II標科學(xué)態(tài)度II標

學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)II桁'3環(huán)如標

?知道固體由確定的

形狀、體枳和質(zhì)量;

液體在編定的體積

和質(zhì)最，液體的衰

面在靜止時般會?便收蟀引導(dǎo)卜?能從

1.3物質(zhì)般人：

保持水平；'(體右K體現(xiàn)象。事物的現(xiàn)

.同體、液體種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)

14諭定的質(zhì)依.倒沒察、比較中?提出可探

和氣體和氣態(tài)“仃確定的形狀和?rtw科學(xué)技術(shù)

究的科學(xué)問題S?能在好奇心的翌使

(1.3和1.1)1.1物體共育質(zhì)最、體隊對人類生活方

?能緲使用筒單的儀?在軟帥引導(dǎo)卜.，傕達F,去現(xiàn)出對現(xiàn)象

體模等特征°式和思維方式

器測貸物體的長用盛富和選擇恰當?shù)暮褪录l(fā)4的條

的影響“

度、度反、體枳、翻匚具、儀器,觀察并描件、過程、原因等力

度等常見特征.并?r解人類的好

述對象的外部膨態(tài)存面的探究興趣0

使川恰當?shù)纳醪黄婧蜕鐣牧?/p>

位進行記北征及現(xiàn)象3?樂「裳試運用多種

第四單元求是科學(xué)技術(shù)

?在較幀訓(xùn)導(dǎo)卜，能用材料、多種思路、名

物體的形態(tài)?知道同體而確定的發(fā)展的動力.

比核科學(xué)的詞H、圖樣方法完成科學(xué)探

形狀,體租和防"t；技術(shù)的發(fā)展相

小符號、統(tǒng)計圖&等究,體會創(chuàng)期樂度

液體/確定的體祗應(yīng)用影響打社

和順H.液體的去方式記量整理信息.?在科學(xué)探究活動中

搟在靜止時般公會發(fā)展。

1.3物質(zhì)般?。宏愂鲎C據(jù)和結(jié)果“1動。他人介作，

保持水平；氣體力?樂［川學(xué)到的

種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)?住&璋用導(dǎo)卜.俺依枳極地參。交溫和

15.因體、液體照定的成川.(H沒科學(xué)知識改禪

的體機和順吊和氣態(tài)々確定的形狀和據(jù)訕據(jù)達用分析、比討論.

生活。

(1.3和LI)1.1物體具耐質(zhì)R、體凱，牧、推理、微

?能夠使用筒中的儀

體積等特征”法.分析結(jié)果?丹出

器測后物體的長

結(jié)論。

曖、順最、體枳,溫

度等常她特征,并

使用恰當?shù)挠嬍招?/p>

位進行記求。

3.1空氣具有質(zhì)量?知道空氣具有質(zhì)猿

16.空氣占據(jù)

并占有一定的空前,并占宥定的空

空間嗎

形狀隨容器而變,沒間.空氣總會充滿

(3.1)

仃周定的體枳“各處“

?知道IN體布確定的

形狀、體積和山景;

液體布■定的體枳

1.3物質(zhì)股?。?/p>

和順吊，液體的衣

種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)

闌在靜止時般會

17.氣體的體枳和氣態(tài)保持水K氣體/

和順城3.i空氣n分版4確定的MHiMfH沒

(1.3和3.1)并占有定的空間.仃確定的形狀和

體積.

形狀刖容器而變.沒

?知遒空氣具布質(zhì)做

仃同定的體枳U并占/定的空

阿?.空氣總會充輛

各處。

第五單元地球上的水

科學(xué)知武||桁科學(xué).技術(shù),社會

瓶元課司科學(xué)探究II斥科學(xué)態(tài)度”斥

學(xué)習(xí)內(nèi)科學(xué)習(xí)“標與環(huán)境II斥