人教版九年級上冊 2.3氧氣的制取-說課稿

人教版九年級上冊2.3氧氣的制取–說課稿一、教學目標知識與能力：了解氧氣的制取方法，包括氧氣的性質(zhì)和氧氣的制取原理。知道化學實驗中常用的一些設(shè)備和器材，如氣壓瓶、水槽、飽和鹽水溶液等。能夠運用實驗方法制取氧氣，觀察實驗現(xiàn)象并說明原理。過程與方法：通過觀察和實驗探究的方式，培養(yǎng)學生的觀察力、實驗操作技能以及科學實驗的思維方式。強調(diào)實驗的安全操作，并讓學生學會合作與溝通。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對化學實驗的積極態(tài)度，激發(fā)學生對科學探究的興趣和熱情。培養(yǎng)學生的觀察力和分析思維能力，培養(yǎng)學生的實驗與探究精神。二、教學重難點教學重點：掌握氧氣的制取方法，包括實驗的操作步驟和觀察現(xiàn)象。理解氧氣的制取原理，并能夠簡單說明。教學難點：培養(yǎng)學生的實驗觀察力和科學實驗思維方式。幫助學生理解氧氣的制取原理和實驗現(xiàn)象，并能適當表達自己的想法。三、教學過程1.導入新課通過一個小故事引入新課，如下：同學們，今天我們要學習的是《氧氣的制取》這個課題。先給大家講一個小故事吧。據(jù)說，在古代，有一個名叫約翰·梅耶的煉金術(shù)士，他曾經(jīng)發(fā)明了一種可以制取氧氣的方法。你們知道氧氣是什么嗎？我們常常認為空氣是無色無味的，但是實際上，空氣是由很多氣體組成的，其中最主要的是氮氣和氧氣。而氧氣是我們生命中必不可少的，它能幫助我們呼吸，燃燒等等。那么，約翰·梅耶是如何制取氧氣呢？2.學習新知在導入小故事之后，向?qū)W生介紹氧氣的制取方法?？梢詫W習內(nèi)容分為以下幾個部分：氧氣的性質(zhì)：氧氣的顏色、氣味、性狀等特征；氧氣在空氣中所占比例；氧氣的作用和用途。氧氣的制取方法：萃取法：使用飽和鹽水溶液萃??；分解法：使用加熱的方式將過氧化錳分解。實驗操作步驟和示范：飽和鹽水溶液制取氧氣的實驗步驟；過氧化錳分解法制取氧氣的實驗步驟；實驗現(xiàn)象和結(jié)果的觀察。3.實驗探究在學習完氧氣的制取方法和實驗操作步驟之后，引導學生進行實驗探究?？梢越M織學生分小組進行操作，手動制取氧氣，并觀察實驗現(xiàn)象和結(jié)果。同時，要求學生進行實驗記錄，包括實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)果及結(jié)論。4.實驗討論和總結(jié)完成實驗后，組織全班學生進行實驗結(jié)果討論和總結(jié)。通過討論，引導學生對比不同制取方法的優(yōu)缺點，并能簡單說明氧氣的制取原理。5.拓展延伸為拓寬學生的知識視野，可以讓學生了解氧氣的其他制取方法和應(yīng)用領(lǐng)域?？梢蕴峁┮恍┌咐?，讓學生思考氧氣在現(xiàn)實生活中的重要性和應(yīng)用。四、教學反思本節(jié)課以實驗為主導，通過實驗探究的方式幫助學生理解氧氣的制取方法和原理。通過學生的實際操作和觀察，培養(yǎng)了他們的實驗觀察力和科學實驗思維方式。課堂上，我積極引導學生進行實驗探究和討論，提高了他們的主動學習能力。同時，通過小故事導入的方式，提高了學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的實驗安全意識和合作能力。總的來說，本節(jié)課的教學目標基本實現(xiàn)，學生對氧氣的制取方