2023學(xué)年完整公開課版第十二課

一部電視劇的片頭有這樣一句話：他建立了一個國家前所未有的尊嚴(yán)漢武帝他給了一個民族挺立千秋的自信他的國號成了一個民族永遠的名字……教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：掌握漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。過程與方法：通過史料展示，逐層分析漢武帝所采取的相關(guān)措施。情感態(tài)度價值觀：感知漢武帝為維護國家統(tǒng)一所做的努力，認(rèn)識維護和鞏固國家統(tǒng)一是中華民族長期永恒的任務(wù)。教學(xué)重點：漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。教學(xué)難點：漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施以及影響。第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固小知識：統(tǒng)一和大一統(tǒng)大一統(tǒng)：不僅是地域上的統(tǒng)一，更是中央加強在政治、經(jīng)濟、思想等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成的高度中央集權(quán)的局面。統(tǒng)一：多指地域的統(tǒng)一。人教版七年級上冊漢高祖劉邦漢景帝劉啟

從漢高祖到漢景帝幾十年休養(yǎng)生息政策的實行，西漢的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，為漢武帝推進大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

為什么在漢武帝時期會出現(xiàn)大一統(tǒng)局面呢？漢初三位統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息的政策西周秦朝分封制郡縣制西漢郡國制

劉邦共封了七個異姓王和九個同姓王。他們在王國內(nèi)可以任免官吏，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊。政治危機材料一西漢初年中央和封國力量對比第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝七國之亂梁王出行漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)十萬，府庫的“珠玉寶器，多于京師”。說明什么問題？政治上:諸侯勢力相當(dāng)大,嚴(yán)重威脅中央集權(quán)材料二

金縷玉衣按漢朝禮制,金縷玉衣是皇帝才可以享用的,可后來某些諸侯王也使用金縷玉衣。這說明了什么？擬同天子材料三（1）材料反映出西漢初期中央面臨什么問題？（2）漢武帝采取什么措施解決這一問題？諸侯國勢力強大，嚴(yán)重威脅到中央頒布推恩令，削弱諸侯國的勢力第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝推恩令：采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。

假如諸侯有四個兒子：諸侯國土封土分一次封土再分第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝先“削”、后平”削藩令七國之亂平定叛亂漢武帝方法相對緩和，不費一兵一卒，達到了削弱諸侯國勢力，加強中央集權(quán)的目的。得到封地的諸侯子弟，不僅沒有反抗，還對皇帝感恩戴德。與漢景帝相比較，同樣是削藩，漢武帝的“推恩令”妙在何處？第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝你送來的賀禮太薄，對朕不敬，削你的爵位！漢武帝找借口削爵，奪地甚至除國公元前112年，漢武帝以諸侯王所獻助祭的“酎金”成色不好或斤兩不足為借口而奪爵，被奪爵者達106人，占當(dāng)時列侯的半數(shù)。酎金即諸侯貢金以助祭宗廟基本上結(jié)束了漢初以來諸侯王割據(jù)的局面酎金奪爵材料分析：（豪強地主）“役財驕益,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉(xiāng)曲”。

——《史記·平準(zhǔn)書》漢武帝的煩惱一【漢武帝的煩惱】諸侯王勢力強大豪強地主勢力膨脹導(dǎo)致社會秩序混亂第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

漢武帝面臨著怎樣的政治形勢？（1）諸侯王勢力強大①頒布“推恩令”削弱諸侯王勢力②借口削爵、奪地甚至除國（2）豪強地主勢力膨脹設(shè)立刺史制度皇帝刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史全國劃分為13個監(jiān)察區(qū)，稱為“十三”州部地方負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，豪強及子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。建立刺史制度?2課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝1、頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力；

2、建立刺史制度，加強對地方的監(jiān)察。作用：中央對地方的控制大大加強了，實現(xiàn)了政治上的大一統(tǒng)。政治舉措

諸子百家的學(xué)者依附諸侯王，宣講和漢武帝不一樣的治國思想，對抗朝廷。危機之二思想危機《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

太學(xué)：漢代出現(xiàn)的設(shè)在京師的全國最高教育機構(gòu)太學(xué)講經(jīng)圖興辦太學(xué)，培養(yǎng)儒學(xué)人才（1）“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（2）興辦太學(xué)，培養(yǎng)儒學(xué)人才作用：罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使武帝實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，從此儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠漢武帝的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”和秦始皇的“焚書坑儒”的異同點“焚書坑儒”“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”相同點目的實質(zhì)不同點方式和結(jié)果加強中央集權(quán)文化專制采用法家思想，對其他思想粗暴破壞，加速了秦朝的滅亡以儒學(xué)為正統(tǒng)思想，促進了大一統(tǒng)局面的形成和鞏固

私人鑄幣沒有完全禁絕，鹽鐵經(jīng)營權(quán)大都掌握在豪強手中，富商大賈控制了國家經(jīng)濟命脈。漢初諸侯王叛亂時，朝廷向富商大賈們借錢去平叛，富商們卻擔(dān)心朝廷不能獲勝而不肯借貸。經(jīng)濟危機經(jīng)濟集權(quán)的措施：1.把鑄幣權(quán)收回中央，統(tǒng)一鑄五銖錢；2.實行鹽鐵官營、專賣；3.統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價；

漢武帝時開始鑄造的一種標(biāo)準(zhǔn)銅幣,重量為五銖,故得名。后代繼續(xù)沿用五銖錢長達七百多年。

五銖錢秦漢之際，匈奴族建立起強大的國家，經(jīng)常揮師南下，威脅到黃河流域人民的生產(chǎn)與生活。漢初和親軍事危機限于國力，西漢初期，不得不對匈奴實行“和親”。衛(wèi)青去病衛(wèi)青征戰(zhàn)形象霍去病雕像反擊戰(zhàn)爭

衛(wèi)青前127年

霍去病前121年

霍去病前121年

衛(wèi)青前119年

霍去病前119年拓疆開土漢武帝反擊匈奴之戰(zhàn)，從根本上摧毀了匈奴賴以發(fā)動戰(zhàn)爭的軍事實力，使匈奴再也無力與西漢對抗。不僅收復(fù)了失地，而且大大拓展了西漢的疆域。張騫西域在與匈奴的斗爭中，漢朝為了爭取支持，派張騫出使西域（指現(xiàn)在新疆和更遠的地區(qū)）。小結(jié)新課內(nèi)容意義政治實施推恩令1.王國依次遞封，諸侯王封地越來越小2.奪爵除國3.建立刺史制度鞏固了中央集權(quán)思想罷黜百家，獨尊儒術(shù)1.罷黜百家，獨尊儒術(shù)2.興辦太學(xué)，教授儒家經(jīng)典3.儒士進入官僚隊伍提高了儒學(xué)的思想地位經(jīng)濟加強中央控制1.中央收回鑄幣權(quán)2.實行鹽鐵國有專賣3.均輸、平抑物價增強了朝廷的財力軍事北擊匈奴1.組建強大騎兵北擊匈奴2.衛(wèi)青、霍去病匈奴無力再與西漢對抗?jié)h武帝鞏固大一統(tǒng)漢武帝的大一統(tǒng)政治思想推恩削侯設(shè)置刺史罷黜百家獨尊儒術(shù)西漢進入鼎盛時期經(jīng)濟鹽鐵專營鑄造五銖平抑物價課堂小結(jié)軍事反擊匈奴開疆拓土鞏固練習(xí)我和我的后繼者漢文帝、漢景帝等吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我和景帝堅持漢高祖休養(yǎng)生息的政策，獎勵農(nóng)桑，提倡節(jié)儉，重視“以德化民”。經(jīng)過漢高祖、文帝和我的共同努力，漢朝社會比較安定，百姓富裕起來，出現(xiàn)了“文景之治”。我在政治、經(jīng)濟和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，漢朝開始進入鼎盛時期。ADBC猜猜“我”是誰？漢景帝漢文帝漢高祖漢武帝鞏固練習(xí)漢武帝從政治、思想、經(jīng)濟等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。漢武帝鞏固大一統(tǒng)措施的作用功勞:政治上:實施推恩令，削弱諸侯王勢力,建立刺史制度，專門監(jiān)督地方的官吏，大大加強了中央對地方的控制。經(jīng)濟上:把鑄幣權(quán)收回中央，統(tǒng)一鑄五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價；文化上:罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)軍事上:派衛(wèi)青、霍去病抗擊匈奴過錯:

“罷黜百家,獨尊儒術(shù)