四年級上冊數(shù)學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計加法結(jié)合律

《加法結(jié)合律》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元主題：加法結(jié)合律課時：共1課時授課對象：四年級學(xué)生設(shè)計者：楊楊/鄭州市惠濟區(qū)長興路實驗小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求經(jīng)歷探究和理解加法結(jié)合律的過程，會用字母表示加法結(jié)合律并會應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行一些簡便運算。2.教材分析本節(jié)課是北師大版四年級上冊第四單元《加法結(jié)合律》的內(nèi)容，教材中通過引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、交流等方式展開“加法結(jié)合律”的推理和驗證，在安排上承接了前后所學(xué)知識，也發(fā)展了知識遷移的能力。3.學(xué)情分析學(xué)生之前已對運算律有一定的了解并學(xué)習(xí)了加法交換律，本節(jié)盡量為學(xué)生構(gòu)建發(fā)表見解的空間，讓學(xué)生多說說你想怎樣進(jìn)行計算，對加法結(jié)合律的知識的進(jìn)一步深化的探究過程，同時在學(xué)生的交流中也生成了加法結(jié)合律的特點的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律，并會應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運算。2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件評價任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法結(jié)合律的意義，會用字母表示加法結(jié)合律，并會應(yīng)用加法結(jié)合律進(jìn)行簡便運算。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一課前導(dǎo)入（5分鐘）活動一：

師：同學(xué)們，大家喜歡踢毽子吧！四一班學(xué)生舉行了踢毽子比賽，我們來看一看第一小組的三個同學(xué)一共踢了幾個毽子吧！東東踢了4個，紅紅踢了8個，蘭蘭踢了6個，他們一共踢了多少個？指名回答。并說說你是怎樣想的？每一步表示的是什么？你還有其他的做法嗎？（完成目標(biāo)一）

會結(jié)合具體情景說一說不同算法的意思（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二探究新知（10分鐘）活動二：

自主探索小組討論，說說你是怎樣想的？你能用多種方法解答嗎？每個學(xué)生都要發(fā)言，重點說說計算過程，每一步求的是什么。以小組為單位匯報結(jié)果，教師根據(jù)小組匯報給予適當(dāng)評價。師：觀察這兩個等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生以小組為單位探究這兩個算式有什么規(guī)律，每個學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的想法。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報給予適當(dāng)評價。小結(jié)：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，得數(shù)相同。你還能照樣子再寫出這樣的幾組加法算式嗎？（完成目標(biāo)二）

觀察算式并仿寫算式，會找出規(guī)律，初步學(xué)習(xí)加法結(jié)合律（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三鞏固加深（15分鐘）活動四：分析思考

1.是不是所有的加法算式都符合這個規(guī)律呢？下面我們就來探究一下。師：仔細(xì)觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？一共摘了多少個水果？你能想出幾種方法？這幾種方法之間有什么聯(lián)系？2.學(xué)生小組交流，說說計算過程，然后匯報：3.小組匯報交流結(jié)果，教師評價總結(jié)。.一個足球20元，一個游泳圈23元，一個花皮球6元，買這三件物品一共需要多少元？學(xué)生以小組為單位討論計算方法，每個學(xué)生都要發(fā)言，表達(dá)自己的想法。以小組為單位匯報討論結(jié)果。老師對各小組的匯報要給予適當(dāng)評價。觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能找出上面各算式的規(guī)律嗎？如果用字母a、b、c代表三個數(shù)，你能表示出這個規(guī)律嗎？（完成目標(biāo)三）

會用字母表示加法結(jié)合律（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四應(yīng)用拓展（10分鐘）活動六：聯(lián)系實際，拓展應(yīng)用

應(yīng)用加法交換律和加法結(jié)合律，可以使一些加法計算比較簡便。我們來試著做一做吧！計算57＋288＋43先觀察算式有什么特點，再看可以用哪個運算定律進(jìn)行計算。小組討論，每個人都要發(fā)言。教師巡視。小組匯報，教師給予適當(dāng)評價。你用了哪個運算定律？為什么計算簡便了？（完成目標(biāo)四）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起來檢驗一下吧！有沒有信心呢？看算式填空。2.怎樣算簡便就怎樣算。603＋28＋97＋72（五）課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？能夠靈活運用所學(xué)知識，以鞏固新知。（評價目標(biāo)四）板書設(shè)計：加法結(jié)合律（4