加、減法的一些簡便算法(3)(人教版四年級教案設(shè)計)

加、減法的一些簡便算法（3）(人教版四年級教案設(shè)計)教學(xué)目標

1．通過觀察、分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握一個數(shù)加上或者減去接近整百、整十數(shù)的簡便算法．

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力．

教學(xué)重點

一個數(shù)加上或減去接近整百整十數(shù)的簡便算法的算理．

教學(xué)難點

一個數(shù)減去接近整百、整十數(shù)的簡便算法的算理．（多加幾要減去幾，多減幾要加上幾）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1．填空：

89＝90－（）

198＝200－（）

99＝（）－（）

397＝（）－（）

2．口算

532－200

274＋90

129－80

578＋100

234－150

113＋60

二、新課教學(xué)

師：同學(xué)們可以很快的計算出113＋60，因為60是一個整十數(shù)．那么怎樣計算

113＋59的得數(shù)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容．

板書：加、減法的一些簡便算法

（一）教學(xué)例1113＋59

1．學(xué)生討論：有什么簡便方法可以很快的口算出這道題嗎？

板書：113＋59＝113＋60－1＝172

2．提問：為什么加60？你是怎么想的？為什么減去1？

3．小結(jié)：加一個接近整十的數(shù)，先按整十算，多加了幾就減去幾．這樣可以直接用口算，而且又對又快．

（二）教學(xué)例2276＋98

1．模擬游戲“找錢”（詳見探究活動）

2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書：276＋98＝276＋100－2＝374

3．提問：把98看作多少？（100）

加100多加了多少？怎么辦？

把276看作300計算可以嗎？好不好？為什么？

4．練習(xí)

（1）76＋97＝76＋100○□＝□

（2）387＋296＝387＋300○□＝□

（3）499＋379＝500＋379○□＝□

（4）183＋99＝183＋□○□＝□

（5）49＋425＝□＋425○□＝□

（三）教學(xué)例3165－97

1．討論：這道題你打算怎么做？

2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

165－97＝165－100＋3＝68

3．提問：為什么要加上3而不是減去3？

4．教師小結(jié)

減一個接近整十的數(shù)，先按整十算，多減了幾，就減去幾．

5．練習(xí)

（1）152－99＝152－100○□＝□

（2）321－88＝321－100○□＝□

（3）536－298＝536－□○□＝□

（4）247－199＝□－□○□＝□

（5）571－289＝□－□○□＝□

（四）小結(jié)

提問：

1．計算加法時，如果加數(shù)是一個接近整十整百的數(shù)，怎樣計算簡便？

2．計算減法時，如果減數(shù)是一個接近整十整百的數(shù)，怎樣計算簡便？

3．加法和減法的簡便算法有哪些異同點？

相同點：把加數(shù)或者減數(shù)看作整十整百的數(shù)計算

不同點：加法是多加了幾要減去幾；減法是多減了幾要加上幾．

三、鞏固練習(xí)

1．看卡片填空．

例：＋1968看作（＋200－2）

＋297看作（

）

＋88看作（

）

－297看作（

）

－99看作（

）

＋999看作（

）

2．判斷下列簡算是否正確．

A．127＋59＝127＋60－1（）

B．99＋45＝45＋100－1（）

C．243－99＝243－100－1（）

D．86＋97＝86＋100＋3（）

E．121－89＝121－100＋1（）

3．選擇最簡便算法．

（1）86＋89

Ａ．86＋80＋9Ｂ．89＋90－4Ｃ．86＋90－1

（2）198＋