青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課程內(nèi)容

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課程內(nèi)容所屬領(lǐng)域單元單元專題學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)課程內(nèi)容實(shí)施建議數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）一野營(yíng)——有余數(shù)的除法1、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)11、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。2、注重動(dòng)手操作，豐富直觀表象。3、引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力。5、單元的評(píng)價(jià)要注重結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行。2、有余數(shù)除法的筆算13、我學(xué)會(huì)了嗎？2智慧廣場(chǎng)圖形排列的周期（有余數(shù)）11、以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在解決問題的過程中體會(huì)策略的多樣性。3、重視學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流能力的培養(yǎng)。數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）二游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)21、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)、讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。2、讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的概念的形成過程。4、重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。5、提倡方法多樣化。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)23、近似數(shù)，萬以內(nèi)數(shù)大小比較4、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百5、估計(jì)6、我學(xué)會(huì)了嗎？幾何與圖形（圖形的認(rèn)識(shí)）三甜甜的夢(mèng)——毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米21、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題。2、在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。4、重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。2、長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算13、我學(xué)會(huì)了嗎？1綜合與實(shí)踐奇妙的動(dòng)物世界1、數(shù)據(jù)的收集2、加深對(duì)大數(shù)的計(jì)量單位的認(rèn)識(shí)11、指導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)調(diào)查活動(dòng)的方法。2、結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用教材。3、注重反思，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)過程。數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）四勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）1、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算21、充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2、利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、重視估算能力的培養(yǎng)。4、把握計(jì)算教學(xué)的要求，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況。2、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加減法（不進(jìn)位、不退位）的筆算、估算23、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)的加減法（一次進(jìn)位、一次退位）的筆算24、萬以內(nèi)的加減法的驗(yàn)算3幾何與圖形五誰的眼睛亮——觀察物體根據(jù)照片或直觀圖，能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體11、充分挖掘素材中的人文資源。2、為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境。3、采用實(shí)踐性，操作性的評(píng)價(jià)方式。數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）六田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)的加減法（二）1、連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算21、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中探索計(jì)算方法。2、運(yùn)用遷移，學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法。3、重視發(fā)展學(xué)生的計(jì)算策略、提倡算法多樣化。4、尊重個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力都得到提高。5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行有條理的思考。2、被減法中間或末尾有0的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算23、借助紙條解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題24、借助紙條解決“一個(gè)條件連續(xù)用兩次的兩步解決問題”的實(shí)際問題，兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算15、我學(xué)會(huì)了嗎1智慧廣場(chǎng)算式中的推理11、關(guān)注學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、注重學(xué)生合作交流能力的培養(yǎng)。圖形與幾何（圖形與位置）七愛心行動(dòng)——圖形與拼組1、長(zhǎng)方形、正方形的特征；五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí)21、加強(qiáng)動(dòng)手操作，重視知識(shí)的形成過程。2、尊重在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和語言表達(dá)能力。3、在拼組圖形的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、圖形的拼組23、我學(xué)會(huì)了嗎數(shù)與代數(shù)（數(shù)的運(yùn)算）八休閑假日——解決問題1、分步計(jì)算解決乘加、乘減的問題11、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解題思路的分析和探索過程。3、豐富體驗(yàn)，促進(jìn)反思，幫助學(xué)生初步形成解決問題的基本思路。2、分步計(jì)算解決除加、除減的問題2我學(xué)會(huì)了嗎1統(tǒng)計(jì)與概率九我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集與整理（一）1、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、用表格、圖畫等方式呈現(xiàn)整理結(jié)果1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。2、靈活運(yùn)用教學(xué)資源。3、運(yùn)用好小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。2、用畫“正”字等方法收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析3、我學(xué)會(huì)了嗎綜合與實(shí)踐漂亮的花朵分類整理1、合理安排活動(dòng)過程，注重對(duì)活動(dòng)方法的指導(dǎo)。2、打破課內(nèi)與課外的界限，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。3、結(jié)合活動(dòng)情況，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。十奧運(yùn)在我心中——總復(fù)習(xí)1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法整理復(fù)習(xí)51、提倡自主整理與合作交流的復(fù)心方式。2、加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo)。3、靈活運(yùn)用