數(shù)學教學工作感悟總結范文

第第頁數(shù)學教學工作感悟總結范文數(shù)學教學工作感悟總結范文1

這個學期我仔細制定教學計劃，著重討論教學理論，仔細備課和教學，并能常常聽各老師的課，。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。因材施教，讓同學掌控好學科知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

一、培育同學的學習方法

教學之中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，敏捷運用多種教學手段去吸引同學，用多種教學方法去感染同學，促使他們喜歡數(shù)學，情愿學習數(shù)學，比如，在進行認識小數(shù)的教學中，我利用多媒體教學，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，提高同學的學習愛好;在進行長方形、正方形的面積的教學中，我讓同學動手擺，畫等方法，提高同學的參加意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生，我讓他們堅固掌控基礎知識的同時，逐步培育他們的思維技能、表達技能等;特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們學習的信心。

二、細心設計，備課有方

依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學

后記。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、實時反思，努力探究

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。教學之后，我細心設計作業(yè)，并實時、仔細批改每一同學的作業(yè)本，依據(jù)同學的反饋狀況，實時輔導和調整教法，并做到每課后馬上反思，每單元反思，實時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，經(jīng)過我和同學的共同努力，同學的成果有所提高，同學的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會積極主動的學習把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

四、著重教學策略

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

總之，作為一名年輕的老師，我會更加努力地學習，爭取在短的時間內(nèi)讓自己的教育教學水平有一個較大的進步。

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本學期,我繼續(xù)擔負三班級(二班)和(四班)的數(shù)學教學工作.在這期間我依據(jù)同學的實際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學的學習愛好,培育同學的數(shù)學思索習慣.現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結如下:

一、積極參加各種培訓學習和自主學習,切實轉變教育教學觀念,不斷轉變教育教學方法,提高自己的理論水平和實踐水平.

二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神.

1、仔細備課.

備課時仔細研讀教材,理解教材,精確把握重點和難點.著重突出新教材、新思路、新方法.后實時對該課作出總結,寫好教學反思.

2、著重每一節(jié)課的有效性.

(1)在平常的教學過程中,堅持以同學為主體,老師為主導的教學思路,積極引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學知識的過程中,領悟和掌控數(shù)學思想方法,著重對同學數(shù)學技能的培育,發(fā)揮同學的制造性.

(2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望.教學中始終圍繞同學的日常生活,創(chuàng)設大家熟識的情境,這樣清除了同學對知識的生疏感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望.

三、在教學過程中培育同學的學習習慣.

針對同學上課時愛講小話的毛病,在課堂中著重抓同學的聽課習慣.要求同學要在老師提問時先動腦思索后在舉手回答下列問題.上課要用心,不能分心等.

四、具體批改作業(yè),仔細做好單元檢測.

仔細批改每次作業(yè),嚴格監(jiān)考每個單元測驗.從單元檢測中發(fā)覺同學存在的問題,實時做好查缺補漏工作.

五、存在問題和下學期的努力方向.

由于今年我剛調入本校,對本校的好多要求和做法都在學習階段,而我今年擔負兩個班數(shù)學的實際狀況和其他老師不同,我的有些工作方法沒有結合自己的實際,沒有起到預期的效果.例如:批改作業(yè)的時間過多,總結和思索的時間偏少.對有些典型題練習和強化的力度不夠,老師的整體講解過多,沒突出精講精練.總復習時系統(tǒng)性不夠,重難點的專項訓練不到位等緣由,導致付出和收獲不成正比.這些都是我下學期需要加強的方面,我會更加努力探究,找出適合自己和同學的工作方法的.

總之,經(jīng)過了這個學年的教學工作,我個人覺得有辛苦的付出,也有一些收獲和感悟.我會繼續(xù)努力,加強學習,抓住每一次機會熬煉自己,使自己的教育教學技能得到進一步提升.

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很快一個學期的工作已經(jīng)結束,下面本人對該學期的工作做出總結如下：

一、基本工作

在這一個學期里,我一如既往,在思想上嚴于律己,喜愛黨的教育事業(yè),時時刻刻以一個人民老師的標準來嚴格約束自己,鞭策自己;做到聽從領導,聽從安排,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上、在同事、同學的心目中樹立起一個老老師應具備的形象。

本學期我主要擔負三班級(2)班數(shù)學學科的教學工作。工作中能做到仔細負責，深入班級對同學的性格、學習習慣以及同學接受技能、探究技能、學習成果等做了深入了解,依據(jù)同學的實際狀況做了以下工作:

1、從同學的聽課抓起。通過觀測三(2)班同學大部分比較聰慧,但他們的學習習慣相當差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)同學不會聽課,自主學習意識更加單薄。針對這種狀況,針對他們的聰慧特點。從他們自主學習抓起,教他們學會學習,怎樣探究,樹立他們學習的自信心,激勵他們做學習的小主人等措施。從而達到教會同學學會學習的目的。

2、從基本功抓起。有的同學數(shù)學基本功很差,甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高,我想方設法方法訓練同學,通過訓練來提高同學的計算技能。對此我在班級中采用了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——同學與同學動,相互找錯等活動強化同學基本功的提高。

3、緊抓同學作業(yè)不放,想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。為解決這個問題,我在做有關同學思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系,進行溝通、溝通;對同學采用當堂作業(yè)當堂交,家庭作業(yè)次日早上到校需要交的方法。同學交后馬上檢查,實時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)覺,需要立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學課上的作業(yè)未完成,放學后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采用讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有假設變優(yōu)”的措施,成立了“聰慧星”“我也行”兩個數(shù)學愛好小組。前者是本班的數(shù)學優(yōu)等生組合,對這部分同學著重拓展知識、開闊視野后者是本班的后進生組合,對他們采用樹信心、培訓愛好、加強基本技能的補習與訓練,以提高班級整體素養(yǎng)。

5、積極與同學家長溝通。與同學家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把同學的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學習狀況。這里的“匯報”不單單是給同學“告狀”,而多半是抓住同學的點滴進步與其家長溝通溝通,使其家長加強協(xié)作老師積極教育孩子的信心,以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在數(shù)學這一科上有更大的進步。

3、利用各種教學方法，提高同學留意力。

作為數(shù)學老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將知識輕松地、完整地講授給同學，才能讓同學始終掌控知識的前端，跟上不斷進展的時代步伐。積極仔細地參與本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，仔細、主動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中能堅持以理論作為指導，更好地進行教育教學。當然在教學中確定存在許多不足之處，在今后的教學中本人肯定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。以上是本人在本學期教學工作中的總結。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教學和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要踏實工作，服務于教，努力為學校的進展貢獻自己的一份

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匆忙忙忙又一學期，本學期，我擔負三班級兩個班的數(shù)學教學工作，心平氣和坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1.備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2.上課。加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，實時對同學進行恰當?shù)脑u價，特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學愛好。結合本學期我的個人課堂教學法《歡樂數(shù)學愛好教學法》，在課堂上，我努力放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調動同學的學習積極性，針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法(即說說自己的收獲)。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮同學的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，使他們不再是“看客”。

(2)實時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合學校生遺忘快、不會復習的特點。

(3)構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。同學對著本冊書的目次就可以回憶起所學的知識。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學學習數(shù)學指明白方向，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

在本學期出示一節(jié)校級公開課，課題是《年、月、日》，并積極參加了全校數(shù)學老師課堂教學法課堂展示聽課活動，共聽校級數(shù)學課18節(jié)，縣級公開數(shù)學課3節(jié)。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀老師的課堂上學到許多實踐閱歷和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。聽了教研室朱老師和我校郭主任及其他學校名師的發(fā)言和評課后，更如醍醐灌頂，受益匪淺。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。

3.作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子:“這幾天我們學習了較大的面積單位《公頃的認識》，李嘉琨通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、估量較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。”這個以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

三、主要達成的教學目標：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3.初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡約的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、做好培優(yōu)補差的工作。

1.針對同學的知識水平和技能特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課間操時間對他們進行輔導。

2.我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實時掌控好。

3.實施同學奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我依據(jù)同學的技能水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求同學朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導同學對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓舞沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對同學的激勵作用。

五、教學反思

1.著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

2.著重知識的全方位整合與綜合運用，分析;

3.在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣;

4.在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識;

5.在知識學習的過程中;留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成;

6.在學習過程中引導同學體會數(shù)學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和須要的應用技能。

六、以后努力方向。

個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育、改進與提高;

整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導;

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點;

多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

我們常說，要給同學一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌控富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與改變;如何面對性格化的同學，如何有效的鼓舞同學等等，都是我需要去思索和面對的問題,我愿與同學同行,與時代同行。

數(shù)學教學工作感悟總結范文5

一學期結束了新學期開始了，回顧一學期的教學，喜憂參半，喜的是我們教研組整體教學水平特別均衡，教學成果較好，優(yōu)秀率較高，整個級部60%以上的同學是優(yōu)秀，有的班級78%的同學達到優(yōu)秀，幾乎消滅了不及格的現(xiàn)象。為自己的付出欣喜為孩子的進步欣喜。憂的是我所在的兩個班級涌現(xiàn)極不均衡的現(xiàn)象，平均分相差達到4個百分點。緣由在哪呢?在平常兩個班水平差不多，可是到了期末考試卻涌現(xiàn)了這樣的差距。認真分析，我認為是孩子的自律技能上有問題，也就是還需要從良好地學習習慣抓起;再一個緣由是較差班有30%左右的同學還需要談心輔導，這部分同學的家長都是在商場做生意的，而且對孩子的教育無暇顧及，思想上還不夠重視，有時幾次與家長聯(lián)系都沒有時間，所以在下一步這部分孩子的學習上加強與家長的溝通，抓好孩子的作業(yè)共同培育孩子良好地學習習慣。當然考試的緣由無外乎有兩種，主觀與客觀緣由，要仔細分析，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、深挖教材，仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，仔細寫好教案努力形成“有序、有情、有趣、有效”的課堂，打造“生態(tài)課堂”。

二、加強上課技能，向四非常鐘要質量。

課堂上使講解清楚化，條理化，趣味化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心學習、虛心請教，在教學上，有疑必問，把握教學主題。

為了提高每位老師的教學素養(yǎng)，畢淑娟校長為我們辦公室提供了精神食糧，有教學方面的、也有如何與孩子情感溝通方面的等等書籍，我們要利用空余時間積極研讀學習，做好筆記，從里到外的提高自己的素養(yǎng);在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習