幼兒園大班數(shù)學課《認識大于號和小于號》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學課《認識大于號和小于號》教學設計教學目標知識目標能夠聽懂和理解“大于號”和“小于號”的意義能夠正確認識和使用“大于號”和“小于號”能力目標培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力提高幼兒在數(shù)學方面的綜合能力情感目標培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的熱情提高幼兒的自信心和自主學習的能力教學重難點學習理解“大于號”和“小于號”的概念及其使用方法能夠通過繪畫、手工等形式鞏固和深化對比大小的理解教學準備幼兒畫紙、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水等手工工具顯示器或屏幕、投影儀、演示文稿或PPT、磁性體數(shù)學工具等教學過程教學步驟第一步：導入新課引導幼兒看一組數(shù)字，看一看哪個數(shù)字更大，哪個數(shù)字更小，引導幼兒用手比劃出大小的狀態(tài)。第二步：授課以PPT或演示文稿的形式給出關(guān)于“大于號”和“小于號”概念及其使用方法的講解，這些講解中應該包含以下內(nèi)容：“大于”和“小于”是比較大小的符號“大于”符號寫作“>”，表示左邊的數(shù)字比右邊的數(shù)字大“小于”符號寫作“<”，表示左邊的數(shù)字比右邊的數(shù)字小關(guān)于“大于號”和“小于號”的掌握需要掌握一些規(guī)律和技巧第三步：講解和演示示例用簡單的例子進行講解，比如：2>1，1<2，1=1，2=2。通過這些例子的講解，讓幼兒理解“大于號”和“小于號”的概念。第四步：提出情境問題在實際情境中，可以出現(xiàn)如下問題，通過提出問題的形式，讓幼兒更深入地理解“大于號”和“小于號”的含義：一個花盆可以裝下7個小球，現(xiàn)在花盆里有6個小球，請畫出這個情景?，F(xiàn)在同學們兩人比賽，誰先跑到終點。小明跳了4次，但小剛只跳了3次，請畫出誰跑得更快。甲班有30名學生，乙班只有25名，請畫出這個課堂情境。第五步：開展手工活動以制作大小比較板為例進行活動。讓同學們用彩紙制作出“大于號”和“小于號”，然后制作出大小比較板，自覺將角色組成團隊，在協(xié)作過程中完成任務，體會比較大小的過程，提高他們的特查，在這個過程中讓幼兒練習和鞏固“大于號”和“小于號”的使用方法。第六步：練習安排練習時間，在課堂上開展練習，讓同學們根據(jù)自己掌握情況進行鞏固和練習。教學反思這節(jié)課是針對幼兒園大班的數(shù)學課，其中的重點是“大于號”和“小于號”的認識和使用方法，課程內(nèi)容比較簡單但又很重要。通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，在課堂上通過出現(xiàn)實際情境為例子來演示鞏固“大于號”和“小于號”的方法，可以讓幼兒更加深入地理解這兩個符號的含義。另外，幼兒非常喜歡手工活動，通過手工制作大小比較板來幫助他們練習和鞏固對“大于號”和“小于號”的認識是非常好的方法。而對于幼兒來說，鞏固和理解才是王道，讓他們自然而然地把課堂知識學好，是我的教學目標?？偟膩碚f，本次課堂教學讓我更加了解