2021新高考生物二輪總復習學案第7講人和動物生理活動的調節(jié)

專題三動物生理學第7講人和動物生理活動的調節(jié)重做真題感悟考情1.(2020山東,7)聽毛細胞是內耳中的一種頂端具有纖毛的感覺神經細胞。聲音傳遞到內耳中引起聽毛細胞的纖毛發(fā)生偏轉,使位于纖毛膜上的K+通道打開,K+內流而產生興奮。興奮通過聽毛細胞底部傳遞到聽覺神經細胞,最終到達大腦皮層產生聽覺。下列說法錯誤的是()A.靜息狀態(tài)時纖毛膜外的K+濃度低于膜內B.纖毛膜上的K+內流過程不消耗ATPC.興奮在聽毛細胞上以電信號的形式傳導D.聽覺的產生過程不屬于反射解讀以聽覺的產生過程和機理為情境,考查考生在原有動作電位的產生原理的基礎上,能夠依據題干信息中聽毛細胞纖毛膜上特殊的興奮產生方式,得出纖毛膜膜內外的K+濃度特點這一新的結論,體現了考查的基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性。2.(2020山東,8)碘是甲狀腺激素合成的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細胞膜上的鈉鉀泵可維持細胞內外的Na+濃度梯度,鈉碘同向轉運體借助Na+的濃度梯度將碘轉運進甲狀腺濾泡上皮細胞,碘被甲狀腺過氧化物酶活化后,進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成。下列說法正確的是()A.長期缺碘可導致機體的促甲狀腺激素分泌減少B.用鈉鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞,會使其攝碘能力減弱C.抑制甲狀腺過氧化物酶的活性,可使甲狀腺激素合成增加D.使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導致甲狀腺激素分泌增加解讀以碘參與甲狀腺激素的合成、分泌和調節(jié)過程為情境,引導考生綜合運用所學知識解釋生產實踐中遇到的實際問題,體現了考查的基礎性、綜合性、應用性。3.(2019全國Ⅰ理綜,4)動物受到驚嚇刺激時,興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質,使其分泌腎上腺素;興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是()A.興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C.神經系統(tǒng)可直接調節(jié)、也可通過內分泌活動間接調節(jié)心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢解讀本題以“驚嚇”為情境,考查了高等動物和人體生命活動調節(jié)的結構基礎、基本原理以及神經調節(jié)和體液調節(jié)(激素調節(jié))的關聯(lián),要求考生能從簡單情境中獲取有效信息并結合所學知識來分析作答。本題帶有濃厚的日常生活氣息,尤其是選項“D”的體驗式設置,可以激發(fā)學生了解生命的熱情,增強關愛生命的責任意識。4.(2020山東,22)科研人員在轉入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖,通過特定的光刺激下丘腦CRH神經元,在脾神經纖維上記錄到相應的電信號,從而發(fā)現下丘腦CRH神經元與脾臟之間存在神經聯(lián)系,即腦脾神經通路。該腦脾神經通路可調節(jié)體液免疫,調節(jié)過程如圖1所示,圖2為該小鼠CRH神經元細胞膜相關結構示意圖。(1)圖1中,興奮由下丘腦CRH神經元傳遞到脾神經元的過程中,興奮在相鄰神經元間傳遞需要通過的結構是,去甲腎上腺素能作用于T細胞的原因是T細胞膜上有。

(2)在體液免疫中,T細胞可分泌作用于B細胞。B細胞可增殖分化為。

(3)據圖2寫出光刺激使CRH神經元產生興奮的過程:。

(4)已知切斷脾神經可以破壞腦脾神經通路,請利用以下實驗材料及用具,設計實驗驗證破壞腦脾神經通路可降低小鼠的體液免疫能力。簡要寫出實驗設計思路并預期實驗結果。實驗材料及用具:生理狀態(tài)相同的小鼠若干只,N抗原,注射器,抗體定量檢測儀器等。實驗設計思路:。

預期實驗結果:

。

解讀以科研人員發(fā)現新神經通路為情境,查對照實驗和控制變量等基本實驗設計原則,引導學生設計實驗并預期結果,體現了考查的基礎性、綜合性、應用性。梳理網絡強基固本構建網絡——填一填A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M。

應知應會——記一記1.神經調節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構基礎是反射弧。2.興奮在離體神經纖維上以電信號的形式雙向傳導,靜息電位表現為內負外正,動作電位表現為內正外負。3.在突觸部位發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的變化,由于神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經沖動在神經元之間單向傳遞。4.胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低;胰高血糖素能促進肝糖原分解,促進非糖物質轉化為葡萄糖,從而使血糖水平升高。5.激素調節(jié)的特點是微量和高效,通過體液傳送,作用于靶器官、靶細胞。6.體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞和水鹽平衡調節(jié)中樞都位于下丘腦;冷覺、熱覺和渴覺都形成于大腦皮層。概念辨析——判一判1.刺激支配肌肉的神經,引起該肌肉收縮的過程屬于反射。()2.神經細胞上神經沖動都以局部電流形式進行傳導。()3.降低環(huán)境中的Na+濃度,刺激產生的動作電位峰值會降低。()4.引起突觸后神經細胞興奮的過程中,Na+通過被動運輸進入突觸后膜內。()5.大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話。()6.神經元受到刺激時,貯存于突觸小泡內的神經遞質就會釋放出來。()7.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官。()8.延長光照可提高雞產蛋率,雞的產蛋率與體內的雌性激素水平密切相關。()9.垂體功能受損的幼犬會出現抗寒能力減弱等現象。()10.人在恐懼、緊張時,腎上腺素分泌增多,通過神經纖維運輸到心臟,使心率加快,腎上腺素在發(fā)揮作用后被滅活。()核心考點能力突破考點1神經調節(jié)和體液調節(jié)熱考內容練析考向一反射與反射弧、興奮的傳導和傳遞

1.(2020山東煙臺6月模擬)右圖表示在離體條件下,突觸后膜受到不同刺激或處理后的膜電位變化曲線。下列分析正確的是()A.在P點用藥物促使突觸后膜Cl通道開放,會促進突觸后膜神經元興奮B.曲線Ⅱ的下降段是Na+以被動運輸方式外流所致C.P點時用藥物阻斷突觸后膜Na+通道,并給予適宜刺激,則膜電位變化應為曲線ⅢD.降低突觸間隙中Na+濃度,在P點時給予適宜刺激,膜電位變化如曲線Ⅳ所示考向二激素的種類和生理作用

2.(2020山東臨沂4月一模)某類性別發(fā)育異常男性疾病性染色體正常且性腺為睪丸,而其他性征出現不同程度的女性化。臨床發(fā)現,該類病的甲患者促性腺激素水平偏高,但雄性激素水平相對偏低;乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高。下列分析錯誤的是()A.甲患者的女性化可能是雄性激素合成不足造成的B.甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關C.乙患者的女性化可能是缺乏雄性激素受體導致的D.乙患者體內促性腺激素的偏高與雄性激素水平偏高有關3.(2020山東日照3月實驗班過程檢測)腎上腺皮質產生的醛甾酮是一種小分子、脂溶性激素,它進入腎小管上皮細胞后與細胞內受體結合,結合物進入細胞核,啟動相關核基因的表達生成醛甾酮誘導蛋白(AIP),AIP可通過促進細胞呼吸,促進細胞ATP的產生,以促進腎小管上皮細胞對腎小管腔中Na+的重吸收。據此分析正確的是()A.醛甾酮在腎上腺皮質細胞中的核糖體合成B.醛甾酮的作用過程體現了細胞膜進行細胞間信息交流的功能C.醛甾酮—受體結合物進入細胞核需要載體蛋白協(xié)助D.腎小管上皮細胞通過主動運輸重吸收Na+名師點睛神經遞質、酶、激素的比較(1)神經遞質是由突觸前膜內的突觸小泡釋放的,作用于突觸后膜上受體的物質,對于神經元之間興奮的傳遞具有重要作用。(2)酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,大多數酶的本質是蛋白質,還有少量RNA。酶既可以在細胞內發(fā)揮作用,也可以在細胞外發(fā)揮作用。(3)動物激素是由內分泌器官或內分泌細胞產生的調節(jié)機體生命活動的物質。辨清易錯易混1.有關反射及感覺的3個易錯易混點(1)反射的完成路徑為“反射弧”,即感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器,反射弧任一部分受損,反射都不能完成。(2)一切感覺無一不是形成于大腦皮層,其產生路徑為感受器→傳入神經→上行傳導至大腦皮層,可見傳出神經及效應器受損時仍可產生感覺,但感受器或傳入神經及神經中樞受損時,則不能形成感覺。(3)神經中樞的興奮只影響效應器的效應活動,而不影響感受器的敏感性。2.有關興奮在神經纖維上傳導的3個易錯易混點(1)神經纖維上興奮的產生主要是Na+內流的結果,Na+的內流需要膜載體(離子通道),方向是從高濃度到低濃度,故屬于協(xié)助擴散;同理,神經纖維上靜息電位的產生過程中K+的外流也屬于協(xié)助擴散。(2)興奮在神經纖維上以局部電流或電信號的形式傳導。(3)離體和生物體內神經纖維上興奮傳導的差別:①離體神經纖維上興奮的傳導是雙向的;②在生物體內,神經纖維上的神經沖動只能來自感受器,因此在生物體內,興奮在神經纖維上是單向傳導的?？键c2下丘腦在生命活動調節(jié)中的作用熱考內容練析考向一激素分泌的反饋調節(jié)和分級調節(jié)

1.(2020山東一模)褪黑素是由哺乳動物和人的松果體產生的激素,它能縮短入睡時間、延長睡眠時間,從而起到調整睡眠的作用。褪黑素的分泌調節(jié)過程如下圖所示,下列說法錯誤的是()A.該過程不能體現激素的分級調節(jié)B.長時間光照會使褪黑素的分泌減少C.該過程中褪黑素的分泌存在反饋調節(jié)D.微量注射褪黑素作用于下丘腦能促進動物睡眠考向二動物激素的作用機理

2.(2020山東德州4月一模)抗利尿激素(ADH)也稱為血管升壓素,該激素可調節(jié)腎小管和集合管對水分的重吸收,其作用機理如圖所示,下列分析正確的是()A.ADH能引起血漿滲透壓升高從而導致血壓升高B.ADH由垂體合成并釋放,通過血液運輸到靶細胞C.ADH通過增加膜上水通道蛋白數量促進水的重吸收D.水分子逆相對含量梯度從A側運輸到B側3.(2020山東二模)激素在機體體液調節(jié)中發(fā)揮重要作用。根據激素作用的過程和原理,下列說法錯誤的是()A.脂溶性激素可以穿過細胞膜進入細胞內發(fā)揮作用B.注射到體內的胰島素引起機體胰島素分泌減少屬于反饋調節(jié)C.同一種細胞可以受到不同激素的調節(jié)而發(fā)揮不同的作用D.細胞對激素刺激所產生反應的強度,與細胞中該激素受體的數量和敏感度有關辨清易錯易混1.有關動物激素調節(jié)的6個易錯易混點(1)激素既不組成細胞結構,又不提供能量,也不起催化作用,只起調節(jié)作用。(2)甲狀腺激素在正常情況下調節(jié)代謝,進而影響體溫;腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝,進而迅速影響體溫,因此又有“應急激素”之稱。(3)生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用,但作用不同,甲狀腺激素主要促進發(fā)育,生長激素主要促進生長。(4)胰腺既有外分泌部——分泌胰液,含各種消化酶,又有內分泌腺(胰島)——分泌調節(jié)血糖的激素。(5)激素發(fā)揮作用后就被滅活,神經遞質發(fā)揮作用后可被降解,抗體發(fā)揮作用后,隨時間推移也逐漸被降解;而酶、載體發(fā)揮作用后仍具有活性。(6)體液調節(jié)并非激素調節(jié):在體液調節(jié)中,激素調節(jié)起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等對生命活動的調節(jié)也屬于體液調節(jié)。2.有關動物生理學實驗設計的4個易錯易混點(1)對于動物生理學實驗,通常要設置空白對照,如注射等量生理鹽水,通過比較來研究實驗變量對實驗結果產生的影響。(2)選取實驗動物時,要選擇生長發(fā)育狀況相同的,且飼養(yǎng)時的各種條件也要一致。(3)蛋白質類激素只能注射,不能口服。(4)實驗設計中注意實驗動物的選擇和處理。如甲狀腺激素、性激素的實驗設計一般選幼小動物,經實驗變量處理后的觀察指標是幼小動物的生長發(fā)育狀況;觀察胰島素、胰高血糖素功能的實驗時動物一般先饑餓處理,經實驗變量處理后的觀察指標是動物的生活狀況。專題三動物生理學第7講人和動物生理活動的調節(jié)重做真題·感悟考情1.A解析根據題意,聽毛細胞受到刺激后位于纖毛膜上的K+通道打開,K+內流而產生興奮,因此靜息狀態(tài)時纖毛膜外的K+濃度高于膜內,A項錯誤;纖毛膜上的K+內流過程為協(xié)助擴散,不消耗ATP,B項正確;興奮在聽毛細胞上以電信號的形式傳導,C項正確;聽覺的產生過程沒有經過完整的反射弧,不屬于反射,D項正確。2.B解析碘是甲狀腺激素合成的重要原料,長期缺碘可導致甲狀腺激素的合成減少,由于其合成、分泌過程存在負反饋調節(jié),機體的促甲狀腺激素分泌增多,A項錯誤;甲狀腺濾泡上皮細胞借助Na+的濃度梯度將碘轉運進甲狀腺濾泡上皮細胞,用鈉鉀泵抑制劑處理甲狀腺濾泡上皮細胞,會使其攝碘能力減弱,B項正確;碘被甲狀腺過氧化物酶活化后,進入濾泡腔參與甲狀腺激素的合成,抑制甲狀腺過氧化物酶的活性,會使甲狀腺激素合成減少,C項錯誤;使用促甲狀腺激素受體阻斷劑可導致垂體的調控作用降低,甲狀腺激素分泌減少,D項錯誤。3.D解析興奮在神經纖維上是以電信號(局部電流)的形式傳導的,A項正確。驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器,B項正確。心臟活動可由神經系統(tǒng)直接調節(jié),也可由神經系統(tǒng)作用于腎上腺髓質,使其分泌腎上腺素,再由腎上腺素間接調節(jié),C項正確。腎上腺素又叫“應激激素”,其分泌增加,會提高動物的警覺性,使其呼吸頻率和心率都加快,D項錯誤。4.答案(1)突觸去甲腎上腺素受體(2)淋巴因子(或:細胞因子)漿細胞和記憶細胞(或:效應B淋巴細胞和記憶B淋巴細胞)(3)光刺激光敏蛋白導致鈉離子通道開放,鈉離子內流產生興奮(4)取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只,隨機均分為兩組,將其中一組小鼠的脾神經切斷作為實驗組,另一組作為對照組;分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原;一段時間后,檢測兩組小鼠抗N抗體的產生量實驗組小鼠的抗N抗體產生量低于對照組的產生量解析(1)興奮在神經元之間傳遞依賴的結構是突觸,去甲腎上腺素是一種激素,激素通過與受體結合起作用,去甲腎上腺素能作用于T細胞的原因是T細胞膜表面有能與去甲腎上腺素特異性結合的受體。(2)在體液免疫中,T細胞接受抗原刺激后能分泌淋巴因子,淋巴因子能作用于B細胞,促進B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞。(3)興奮的產生需要鈉離子內流形成外負內正的動作電位。光刺激可以使CRH神經元產生興奮,結合圖2可知,其原因是光刺激光敏蛋白導致鈉離子通道開放,鈉離子內流產生興奮。(4)通過圖1可知,光刺激可以通過腦脾神經通路激活B細胞,使機體產生抗體的數量增多。為了探究破壞腦脾神經通路可以降低小鼠體液免疫的能力,則實驗的自變量是是否切斷脾神經元,因變量是體液免疫產生抗體數量的變化,因此可以取生理狀態(tài)相同的小鼠若干只,隨機均分為兩組,其中一組小鼠的脾神經切斷作為實驗組,另外一組作為對照組,分別給兩組小鼠注射相同劑量的N抗原,一段時間后檢測兩組小鼠抗N抗體的產生量。梳理網絡·強基固本構建網絡——填一填A.反射弧B.雙向傳導C.突觸間隙D.突觸后膜E.電信號F.化學信號G.單向傳遞H.垂體I.促甲狀腺激素釋放激素J.分級調節(jié)K.反饋調節(jié)L.體液傳送M.靶器官、靶細胞概念辨析——判一判1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×核心考點·能力突破考點1神經調節(jié)和體液調節(jié)1.C解析在P點用藥物促使突觸后膜Cl通道開放,會發(fā)生Cl內流,不會引起突觸后膜興奮,A項錯誤;曲線Ⅱ的下降段是K+以被動運輸方式外流所致,B項錯誤;P點時用藥物阻斷突觸后膜Na+通道,不能發(fā)生Na+內流,則不能形成動作電位,變化如曲線Ⅲ所示,C項正確;降低突觸間隙中Na+濃度,在P點時給予適宜刺激,會形成動作電位但峰值會下降,D項錯誤。2.D解析雄性激素具有激發(fā)和維持雄性第二性征的作用,甲患者體內的雄性激素減少,可能使其女性化的原因,A項正確;當個體缺乏促性腺激素受體,則促性腺激素無法促進性腺分泌雄性激素,可能導致雄性激素偏低,B項正確;乙患者體內的雄性激素很高,正常情況下會抑制下丘腦和垂體的分泌作用,但促性腺激素含量也很高,則可能是缺乏雄性激素受體導致的,C項正確,D項錯誤。3.D解析醛甾酮是一種小分子,其化學本質不是蛋白質,不是在腎上腺皮質細胞中的核糖體合成,A項錯誤;醛甾酮是一種小分子、脂溶性激素,以自由擴散方式進入細胞,體現了細胞膜的選擇透過性,與細胞內受體結合,沒有體現細胞膜進行細胞間信息交流的功能,B項錯誤;醛甾酮—受體結合物是通過核孔進入細胞核,不需要載體蛋白協(xié)助