2024屆重慶市萬(wàn)盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)壩中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2024屆重慶市萬(wàn)盛經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)關(guān)壩中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一個(gè)人究竟能給予別人什么呢？_____________，_____________。_______________，_______________。通過(guò)他的給，他豐富了他人，并且在他提高自己生命感的同時(shí)，也提高了對(duì)方的生命感。①但這并不意味著他一定要為別人獻(xiàn)出自己的生命②而是他應(yīng)該把他內(nèi)心有生命力的東西給予別人③他的生命的一部分給予別人④他可以把他擁有的最寶貴的東西⑤他應(yīng)該同別人分享他的歡樂(lè)、興趣、理解力、知識(shí)、幽默等——簡(jiǎn)而言之，一切在他身上有生命力的東西A．①③②⑤④ B．④③⑤①② C．③⑤④②① D．④③①②⑤2．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．通過(guò)自主創(chuàng)新和集成創(chuàng)新，中國(guó)散裂中子源在加速器、靶站、譜儀方面取得了一系列重大技術(shù)成果。B．在毫無(wú)懸念地奪得天津全運(yùn)會(huì)男子800米自由泳冠軍后，使孫楊運(yùn)動(dòng)員生涯的金牌數(shù)已達(dá)到103枚。C．歷時(shí)83天，總航程逾超過(guò)2萬(wàn)海里，中國(guó)第八次北極科學(xué)考察隊(duì)圓滿完成任務(wù)后返回到上海。D．高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶、共享單車，成為外國(guó)人在華心目中的中國(guó)“新四大發(fā)明”。3．（2分）下列關(guān)于名著的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．傅雷夫婦嘔心瀝血培養(yǎng)了兩個(gè)孩子，一個(gè)是鋼琴大師傅聰，一個(gè)是英語(yǔ)特級(jí)教師傅敏。B．通過(guò)一卷錄影帶，艾伯特帶領(lǐng)蘇菲回到兩千四百多年前的雅典，見(jiàn)到大哲學(xué)家蘇格拉底和柏拉圖。C．朱光潛在《談讀書》一文中指出，讀課外書是有時(shí)間的，關(guān)鍵在于有無(wú)決心的問(wèn)題。D．林沖隨宋江平定方臘，在回應(yīng)途中患風(fēng)癱，留在杭州由魯智深看視，半年后林沖不治身亡。4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)制度不同，中美兩國(guó)在經(jīng)貿(mào)合作中難免出現(xiàn)分歧和摩擦。B．“瀏覽器主頁(yè)劫持”是廣大網(wǎng)民切膚之痛，報(bào)道在社會(huì)上廣泛引發(fā)關(guān)注。C．漣源龍山國(guó)家森林公園的夏季，綠樹(shù)蔽日，泉水潺潺，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是避暑的好地方。D．只有我們緊緊依靠人民，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的艱難險(xiǎn)阻，就沒(méi)有成就不了的宏圖大業(yè)。5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A．羈絆（jī）斡旋（wò）緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B．虔誠(chéng)（qián）翌日（yì）束縛（shù）接踵而至（zhǒng）C．縈繞（yíng）賦予（yù）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈綸（jīng）怒不可遏（è）6．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．獰笑(línɡ)蛻變巋然不動(dòng)(kuī)接然不同B．訕笑(shàn)帶挈弄巧成拙(zhuō)孤注一擲C．庵觀(ɡuān)踹倒優(yōu)柔寡斷(ɡuǎ)安分守紀(jì)D．徘徊(pái)隕落駭人聽(tīng)聞(hè)精兵減政7．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．要從根本上改變語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容多而雜的狀況，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，沖出課本教學(xué)的誤區(qū)不可。B．水資源短缺嚴(yán)重制約著我國(guó)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)的發(fā)展，能否做好水的開(kāi)源節(jié)流工作是西部開(kāi)發(fā)成功的關(guān)鍵。C．作為主要農(nóng)產(chǎn)品技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的集大成者，該數(shù)據(jù)庫(kù)填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，對(duì)扭轉(zhuǎn)我因農(nóng)產(chǎn)品出口所面臨的不利局面具有重要意義。D．在經(jīng)貿(mào)方面，不管中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系將因中國(guó)入世而變得更加密切，但同時(shí)也應(yīng)該看到，中美之間的貿(mào)易摩擦和糾紛不但不會(huì)減少，很可能還會(huì)增多。8．（2分）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風(fēng)貌。B．學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C．中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且也在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。D．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。。9、（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題。佇立在壺口瀑布前，目睹著瞬息萬(wàn)變的奇觀，耳聞?wù)穸@的轟鳴，千萬(wàn)條張牙舞爪的黃鱗巨龍，一路挾雷裹電，咆哮而來(lái)。倏而，（升騰/騰空）而起，猛然俯沖向下，齊刷刷地跌進(jìn)深淵。從深淵底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空（抖落/飄落）。（即使/盡管）這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，；或淌過(guò)石板，；或被夾在石間，。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而黃河也就如此鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。1．文中加點(diǎn)的字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是（）A．挾（ji?。﹣辛ⅲ▃hù）瞬息萬(wàn)變B．縷（lǚ）咆哮（xiào）振耳欲聾C．迂（yú）倏而（chù）張牙舞爪D．剎（chà）霧靄（ǎi）奪路而走2．依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．升騰飄落即使B．騰空抖落盡管C．升騰抖落盡管D．騰空飄落即使3．依次選用句子填入橫線，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①潺潺成溪②汩汩如泉③哀哀打旋A．①②③ B．③①② C．②①③ D．①③②10、填空。（8分）古詩(shī)文名句默寫。名句我會(huì)填（1）安得廣廈千萬(wàn)間，________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（4）________，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。（柳宗元《小石潭記》）名句我會(huì)用詩(shī)歌風(fēng)格多樣：有的含蓄蘊(yùn)藉，如《關(guān)雎》以“（5）________，（6）________”，水鳥(niǎo)和鳴起興，引出對(duì)女子的愛(ài)慕之情；有的率性豁達(dá)，如王勃竟能以“（7）________，（8）________”突破時(shí)空阻隔，一掃離別的千古愁云；有的孤高傲世，如陸游借梅花“（9）________，（10）________”，來(lái)表達(dá)自身的獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義的氣節(jié)。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題我念出了那張紙片佚名上高中的時(shí)候，學(xué)校搞研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要參與課題研究，每個(gè)人都要提交想法。我們的負(fù)責(zé)人是個(gè)地理老師，她讓我們?cè)诩垪l上寫自己好奇的問(wèn)題。高一的我叛逆自負(fù)，覺(jué)得這些東西十分無(wú)聊，也覺(jué)得全世界就自己最厲害，相當(dāng)痛恨應(yīng)試教育，覺(jué)得學(xué)校這種地方，實(shí)在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問(wèn)題是，“為什么我積木搭得這么好，學(xué)校卻不開(kāi)積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會(huì)教室里的一切。那是我和她的第一次見(jiàn)面，可我永遠(yuǎn)忘不了她讀到我的紙條時(shí)眼睛里忽然泛出的光，然后，她說(shuō)話了：“誰(shuí)是李云飏？舉個(gè)手好嗎？”我睜眼，舉手。“我覺(jué)得你的想法很棒?！彼⑿χ?，認(rèn)真地說(shuō)。那天課上過(guò)了四個(gè)選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學(xué)校開(kāi)展積木課的可行性探究”。我就開(kāi)始弄這個(gè)開(kāi)玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點(diǎn)過(guò)我的名，說(shuō)不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂(lè)高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨(dú)找我都會(huì)給我好幾個(gè)方向，后來(lái)我才知道，這都是她熬夜弄的。現(xiàn)在回想起來(lái)不僅感動(dòng)，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨(dú)？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時(shí)一天說(shuō)話不超過(guò)五句，一個(gè)朋友也沒(méi)有。最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說(shuō)想把這些念出來(lái)。上面是我對(duì)教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說(shuō)：“你想清楚了，這些評(píng)委不一定會(huì)喜歡?！蹦翘齑疝q是我第一次上臺(tái)，一開(kāi)始腳就狂抖，還剩一分鐘時(shí)，我還有三頁(yè)結(jié)論沒(méi)講，可我卻做了個(gè)自己都沒(méi)想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認(rèn)為最輝煌的時(shí)刻，我無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)那一幕。我把那段話念了出來(lái)。那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫過(guò)，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢(shì)恢宏。我清晰地記得，評(píng)委老師們很意外，但聽(tīng)得很專注，年級(jí)里前排幾個(gè)打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自習(xí)進(jìn)教室時(shí)笑瞇瞇地對(duì)我講：“李云飏，你出名了。好幾個(gè)老師都在向我打聽(tīng)你，說(shuō)很喜歡你?！笨晌以较朐接X(jué)得愧疚，這份論文地理老師耗費(fèi)的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過(guò)的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過(guò)我，怎么盡量嚴(yán)謹(jǐn)，怎么得體表述，甚至答辯時(shí)怎么打動(dòng)評(píng)委。本來(lái)起初就是個(gè)野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。那天我低著頭，跟她說(shuō)了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說(shuō)的話當(dāng)著全年級(jí)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，開(kāi)心嗎？”我愣了愣，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。她微笑：“開(kāi)心就好，你很棒！”說(shuō)完，她依然微笑著。看著她，我突然流淚了。這是我高中唯一一次流淚。我是個(gè)成績(jī)不好的頑劣學(xué)生，而這時(shí)有個(gè)老師站出來(lái)，告訴我，我很棒。告訴我大學(xué)是個(gè)能充分發(fā)揮一個(gè)人才華的地方，如果我確實(shí)喜歡這種感覺(jué)，一定要去經(jīng)歷大學(xué)。我撿起了從沒(méi)及格過(guò)的功課，從個(gè)差生開(kāi)始起步，拼搏了三年，最后，終于進(jìn)了一個(gè)自己向往的一本院校。我很慶幸我當(dāng)時(shí)的選擇，選擇不再頑劣而開(kāi)始拼搏；更慶幸有那個(gè)老師教會(huì)了我做出這個(gè)選擇。（文章有刪改）1．文中“我”回憶了上高中時(shí)的什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2．文中的“她”是個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．寫地理老師時(shí)，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。4．請(qǐng)理解結(jié)尾一段中畫線句子的含意。5．你贊同文中的“我”在全年級(jí)的課題答辯會(huì)上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動(dòng)嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。12、（16分）閱讀下面的一篇小小說(shuō)，回答各題。拜訪請(qǐng)預(yù)約周海亮（1）都怪我那天喝醉了酒。喝醉了酒，思維變得遲鈍并且怪異，人就容易干些傻事。回憶幾天來(lái)所受的非人折磨，感覺(jué)告示已經(jīng)非寫不可了。只有五個(gè)字：拜訪請(qǐng)預(yù)約，貼在防盜門的顯目位置，想，好在朋友們不是文盲。（2）想不到剛坐下，門就被敲得震天響。開(kāi)門，是朋友大狗。大狗說(shuō)知道你喝多了，放心不下。我說(shuō)謝謝關(guān)心我沒(méi)事、大狗說(shuō)那不行，得等你清醒了我再走，邊說(shuō)邊往屋子里擠。我慌忙堵住他，拍拍門說(shuō)，沒(méi)看到這張告示？大狗驚愕地說(shuō)看到了看到了，難道還包括我？我說(shuō)笑話！聽(tīng)說(shuō)過(guò)那句諺語(yǔ)嗎？——風(fēng)可進(jìn)，雨可進(jìn)，國(guó)王不可進(jìn)。難道你比國(guó)王特殊？大狗的臉就紅了，①紅里透黑。尷尬中藏著憤怒。他轉(zhuǎn)身下樓，嘴里嘀咕著，我看是你比國(guó)王特殊……你大腕?。。?）我不大腕。我只是不喜歡門被突然敲響。我有一個(gè)非常好的職業(yè)，我平步青云，朋友成群。以前天天和朋友們吃喝玩樂(lè)，很晚才回來(lái)，家中自然少人拜訪。現(xiàn)在不一樣，我休著三個(gè)月的病假，試圖清靜幾天，可是卻偏偏沒(méi)有清靜的資格。朋友們怕我寂寞或者怕自己寂寞，就來(lái)找我。打牌，下棋，喝酒，聊天，吼兩句流行歌曲，再送上親切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的關(guān)懷。他們讓我非常難受。我承認(rèn)我喜歡朋友，大多時(shí)也喜歡和他們?cè)谝黄?，可是我希望這時(shí)間由我們來(lái)安排而不是由他們②自作主張。這是家，不是棋牌室不是酒店不是卡拉0K廳不是超級(jí)市場(chǎng)。（4）那天我終于睡了一個(gè)好覺(jué)。（5）第二天閑來(lái)無(wú)事去小區(qū)涼亭看人下象棋，正好碰到朋友大馬。大馬說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你在門上貼了張告示？我點(diǎn)點(diǎn)頭。大馬說(shuō)聽(tīng)說(shuō)還“拜訪請(qǐng)預(yù)約”？我說(shuō)沒(méi)錯(cuò)。大馬就笑了。暴笑。笑得眼歪嘴斜，口水噴濺。他說(shuō)你厲害??！你想想都是誰(shuí)去你家？是我們??！是你的好朋友啊！好朋友去玩，怎么還要“拜”？幾天不見(jiàn)你輩份猛長(zhǎng)??！我說(shuō)我不是這個(gè)意思。大馬說(shuō)那你什么意思？預(yù)約？你以為你住在英格蘭還是美利堅(jiān)？我說(shuō)我是真的受不了吵鬧??！大馬再一次暴笑，再一次眼歪嘴斜。怎么以前你受得了？他說(shuō)，不過(guò)在雜志上發(fā)表幾首破詩(shī)，還真把自己當(dāng)作家了？這檔次也躥得太快了吧。我說(shuō)我不是煩朋友，昨天我喝多了酒……大馬說(shuō)這么說(shuō)你承認(rèn)錯(cuò)了？我說(shuō)我沒(méi)錯(cuò)。大馬說(shuō)去你家還得預(yù)約？我說(shuō)君無(wú)戲言。大馬收住笑，說(shuō)，走，現(xiàn)在就去你家喝酒——現(xiàn)在預(yù)約，不晚吧？（6）那天我終沒(méi)讓大馬進(jìn)門。我想我得做一個(gè)姿態(tài)。否則，告示不白貼了？（7）③告示沒(méi)有白貼，朋友們真不來(lái)了。似乎一預(yù)約，聚會(huì)就沒(méi)有了趣味。當(dāng)然他們聚會(huì)也打個(gè)電話給我，問(wèn)我去不去。我不去，他們自然嘲笑我一番。我去了，問(wèn)題就來(lái)了。（8）比如我敬大狗一杯酒，大狗會(huì)笑著說(shuō)，敬我酒？跟我預(yù)約了嗎？然后我想緩解一下尷尬，說(shuō)，給兄弟們講個(gè)笑話吧！大馬會(huì)說(shuō)，你說(shuō)講笑話就講笑話？跟我們預(yù)約了嗎？后來(lái)大貓講了個(gè)笑話，不好笑，我還是禮貌性地跟著笑了兩聲，大貓就瞪瞪我，說(shuō)，笑什么笑？預(yù)約了嗎？我縱有怒火滿腔也不好發(fā)作，因?yàn)榕笥褌兪冀K面帶微笑。他們會(huì)說(shuō)玩笑玩笑剛才跟你開(kāi)玩笑別當(dāng)真。我信了，端起酒杯，說(shuō)，知道兄弟們是開(kāi)玩笑……這杯干了吧！他們又一起笑，干了？預(yù)約了嗎？（9）④痛不欲生啊。（10）我想我的故事正在被迅速傳播。我堅(jiān)信它將會(huì)成為小區(qū)年度三大搞笑事件之一。早晨我剛剛出門，會(huì)有人說(shuō)，下午一起去釣魚(yú)？給個(gè)面子先跟你預(yù)約??！中午我去超市買煙，會(huì)有人說(shuō)，小心不賣給你……沒(méi)跟人家預(yù)約吧？傍晚我到小區(qū)散步，會(huì)有人說(shuō)，果真是人約黃昏后啊……你肯定和黃昏預(yù)約了。最后我忍無(wú)可忍，大罵一聲，弱智！想不到對(duì)方并不生氣。他笑著對(duì)我說(shuō)，以后想說(shuō)粗話，記得先預(yù)約一下——好讓我有個(gè)心理準(zhǔn)備。（11）后來(lái)我就有了個(gè)外號(hào)：周預(yù)約。（12）再后來(lái)，有那么一天，我終于徹底崩潰。我主動(dòng)打電話約朋友們過(guò)來(lái)吃飯，低聲下氣，無(wú)比虔誠(chéng)。朋友們不計(jì)前嫌，片刻后擠滿我的屋子。席間我解釋說(shuō)，其實(shí)你們一直誤解了我的意思，朋友們問(wèn)，那你到底是什么意思？我馬上操了筆，在那張告示下面添了幾個(gè)，變成“拜訪請(qǐng)預(yù)約，我好備酒備菜”朋友們于是眉開(kāi)眼笑，大度地把我的肩膀拍拍嘭嘭響。（13）從此以后，一天二十四小時(shí)，我的門隨時(shí)可能被敲得震天響，并且我知道，哪怕這個(gè)故事過(guò)去一百年，朋友們也絕不會(huì)忘記。（14）因?yàn)樗麄冇址浅Ｓ押玫厮徒o我一個(gè)外號(hào)：周不預(yù)約。1．下列對(duì)文中劃?rùn)M線詞語(yǔ)和句子的理解，不正確的一項(xiàng)是A．①中“紅里透黑”，朋友大狗來(lái)看我，本是一番好意，結(jié)果被“我”無(wú)情拒絕了，這里既有被拒絕的尷尬也有被拒絕徹底后的憤怒。B．②中“自作主張”指的是這些朋友想什么時(shí)候來(lái)就什么時(shí)候來(lái)，從不預(yù)約。在這里看出作者對(duì)于不速之客的打攪覺(jué)得非常無(wú)奈和厭煩。C．第③句可以看出朋友們對(duì)于我“拜訪請(qǐng)預(yù)約”的行為已經(jīng)慢慢理解和接受，“我”也因此找到了屬于自己的清凈。D．第④句寫出了“我”被朋友刁難的痛苦和無(wú)奈，也寫出了“我”執(zhí)行“預(yù)約請(qǐng)拜訪”的難度非常大。2．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容理解，不符合文意的一項(xiàng)是A．文章開(kāi)頭“我”責(zé)怪自己喝醉了酒，干了傻事。這是“我”的自我反省，覺(jué)得自己酒后寫告示“拜訪請(qǐng)預(yù)約”貼防盜門上是一種缺乏深思熟慮的行為，過(guò)于沖動(dòng)，是對(duì)朋友的一種不友好的行為，是一個(gè)糊涂、錯(cuò)誤的決定。B．小說(shuō)中，先是“我”忍受不了朋友打擾，在門口張貼了“拜訪請(qǐng)預(yù)約”的告示；然后，拒絕了朋友們“無(wú)預(yù)約式”拜訪；接著，受到了朋友的百般刁難；最后，“我”設(shè)酒宴請(qǐng)朋友，宣布取消“拜訪請(qǐng)預(yù)約”，“拜訪請(qǐng)預(yù)約”失敗。C．文章第（5）自然段中，大馬兩次對(duì)我暴笑，笑得眼歪嘴斜，他對(duì)“我”的做法不理解，從中可以看出大馬是一個(gè)不懂得尊重他人、自以為是的人。D．小說(shuō)結(jié)尾“我”取消了拜訪預(yù)約，朋友們又非常友好地送我一個(gè)外號(hào)：周不預(yù)約。朋友給我起外號(hào)，雖然并沒(méi)有惡意，但也是一種不得體的行為。3．下列對(duì)小說(shuō)主題的理解，不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)文化缺少了“自我”意識(shí)，“我”渴望有自己的空間，但是苦苦掙扎后，還是放棄了“自我”。B．俗話說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”，中國(guó)是禮儀之邦，朋友之間應(yīng)多交流、交往，這樣更有利于自己的人際交往。C．許多嚴(yán)肅認(rèn)真的事情很有可能在無(wú)理性的惡搞中被消解了意義。D．朋友應(yīng)互相諒解，理解他人的需求。13、（12分）閱讀下面材料，完成下面小題。（材料一）（材料二）根據(jù)劉慈欣同名小說(shuō)改編的電影《流浪地球》已經(jīng)成為中國(guó)電影市場(chǎng)和中國(guó)科幻電影史上的現(xiàn)象級(jí)大片。影片設(shè)想太陽(yáng)來(lái)一天發(fā)生災(zāi)變，精燒毀地球，為了逃離這場(chǎng)災(zāi)難，人們將地球裝上發(fā)動(dòng)機(jī)變成宇宙飛船，讓它離開(kāi)太陽(yáng)系?！读骼说厍颉泛霌P(yáng)的中國(guó)核心價(jià)值觀，很好地滿足了廣大觀眾的審美需求，影片的成功首先得益于其樹(shù)立的價(jià)值標(biāo)桿，晨現(xiàn)出了不同于西方的文化元素。與好萊塢科幻電影中宣揚(yáng)的個(gè)人英雄主義不同，《流浪地球》中，面對(duì)地球即將面臨的災(zāi)難，人類成立了聯(lián)合政府，以中國(guó)人為代表的全人類團(tuán)結(jié)在一起，共謀解決方案，抵御災(zāi)害的發(fā)生。影片通過(guò)這一大膽的設(shè)想，宣介了人類命運(yùn)共同體的理念，為解決全人類的問(wèn)題提供了中國(guó)方案。作為科幻電影，《流浪地球》也是中國(guó)電影在類型化敘事和工業(yè)化水準(zhǔn)緯度上的全新探索，展現(xiàn)出中國(guó)電影人救于實(shí)踐的勇氣。（材料三）中國(guó)有尚古的文化傳統(tǒng)，在影視創(chuàng)作中，歷史劇、古裝劇一直是最有影響的題材之一，即使是不少幻想類、穿越類的作品，也往往向過(guò)去穿越、向古代穿越，缺少面向未來(lái)、基于科學(xué)的想象力和表現(xiàn)力。而《流浪地球》借助劉慈欣小說(shuō)的建構(gòu)，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)幻想基礎(chǔ)上的未來(lái)世界。即便影片對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)、對(duì)科學(xué)的假設(shè)、對(duì)人物的呈現(xiàn)，還有瑕疵和遺憾，但是它所開(kāi)啟的壯麗而宏大的科學(xué)與想象的未來(lái)，對(duì)中國(guó)電影來(lái)說(shuō)如同空谷足音般珍貴。1．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)劉慈欣同名小說(shuō)改編的影片《流浪地球》，體現(xiàn)中國(guó)電影人敢于實(shí)踐的勇氣。B．影片《流浪地球》滿足了廣大觀眾的審美需求，展現(xiàn)出了不同于西方的文化元素。C．發(fā)展中國(guó)電影，要堅(jiān)持文化傳統(tǒng)，多面向未來(lái)思考，少涉及穿越、幻想類的題材。D．在未來(lái)設(shè)計(jì)、科學(xué)假設(shè)、人物呈現(xiàn)等方面，影片《流浪地球》還存有瑕疵和遺憾。2．閱讀（材料一），比較圖中兩條折線，概括你從中得出的結(jié)論。3．閱讀（材料二）和（材料三），簡(jiǎn)要概括《流浪地球》成為中國(guó)電影市場(chǎng)現(xiàn)象級(jí)大片的原因。三、寫作。（50分）14、請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)以“青春的味道”為題目，寫一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。種子等待萌芽，花蕾等待綻放，久旱的禾苗等待一場(chǎng)甘霖，冰封的大地等待一束陽(yáng)光……人生需要等待，等待是一種冷靜，等待是一種尊敬，等待是一種禮貌；人生還要學(xué)會(huì)等待，等待是機(jī)遇來(lái)臨前的臥薪嘗膽，等待是能量噴薄前的靜思厚積，等待是克制欲望的自我修行。無(wú)論怎樣，等待絕不是無(wú)所事事，窮極無(wú)聊，虛度光陰。耐得住寂寞才能享受到絢爛，我們?cè)诘却谐砷L(zhǎng)，生命才會(huì)煥發(fā)出不一樣的色彩。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)等待”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。（2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4)字?jǐn)?shù)在600字以上。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

通讀句子可知，①②⑤句是對(duì)③句的因一步闡述，應(yīng)排在③句后面，由①句中“不”和②句中“而是”，可知①②句存在選擇關(guān)系，②句應(yīng)緊接著①說(shuō)，據(jù)此可以排除AC，⑤句是對(duì)②句的“有生命力的東西”的具體闡述，據(jù)此可以排除B。故選D。2、A【解題分析】

B.殘缺主語(yǔ)。去掉“使”或“在、后”即可。C.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“逾”或“超過(guò)”。D.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“成為在華外國(guó)人心目中的中國(guó)‘新四大發(fā)明’”。故選A。【題目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、D【解題分析】

D.魯智深——武松。故選D。4、A【解題分析】

B.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“報(bào)道在社會(huì)上引發(fā)廣泛關(guān)注”。C.搭配不當(dāng)。改為“夏季的漣源龍山國(guó)家森林公園，綠樹(shù)蔽日，泉水潺潺，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是避暑的好地方”。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。改為“只要我們緊緊依靠人民，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的艱難險(xiǎn)阻，就沒(méi)有成就不了的宏圖大業(yè)”。故選A?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、C【解題分析】

C.有誤。賦予（yù）——yǔ，蠻橫（héng）——hèng。6、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A項(xiàng)“獰”應(yīng)為“nínɡ”，“接”應(yīng)為“截”；B項(xiàng)都正確；C項(xiàng)“觀”應(yīng)為“ɡuàn”，“紀(jì)”應(yīng)為“己”；D項(xiàng)“駭”應(yīng)為“hài”，“減”應(yīng)為“簡(jiǎn)”。故選B。7、C【解題分析】

A.把“不可”去掉；B.兩面對(duì)一面，把“能否”去掉；C.正確；D.“不管”應(yīng)為“盡管”；故選C?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。8、A【解題分析】

試題分析：A.正確。B.否定詞語(yǔ)濫用，去掉“不”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“國(guó)際社會(huì)”與“國(guó)內(nèi)”位置互換。D.缺少主語(yǔ)，去掉“在……中”或“使”。故答案為A。9、1．D2．B3．C【解題分析】1．D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A：jiā-xié。B：振耳欲聾-震耳欲聾。C：yú-yū，chù-shū。故選D。2．本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。B項(xiàng)正確，升騰/騰空：后文是“而起”，故用騰空。飄落/抖落：與上文“渾厚莊重”“飛毯”搭配，用抖落更符合語(yǔ)境。盡管：關(guān)聯(lián)詞，表示讓步關(guān)系，相當(dāng)于雖然，即使：關(guān)聯(lián)詞，表假設(shè)關(guān)系，此處不表示假設(shè)讓步，故用盡管。故選B。3．本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。C項(xiàng)正確，鉆石覓縫，因?yàn)閺目p隙流出，所以用汩汩如泉；淌過(guò)石板，流動(dòng)順暢，所以用潺潺成溪；被夾在石間，像人被擠住一樣，所以用哀哀打旋。故選C。10、（1）大庇天下寒士俱歡顏（2）揀盡寒枝不肯棲（3）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（4）佁然不動(dòng)（5）關(guān)關(guān)雎鳩（6）在河之洲（7）海內(nèi)存知己（8）天涯若比鄰（9）零落成泥碾作塵（10）只有香如故【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子。“庇”“揀”“摶”“佁然”“雎鳩”“碾”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．“我”惡作劇式的選題卻得到地理老師的支持，雖然答辯時(shí)“我”舉動(dòng)出格，但她仍激勵(lì)、引導(dǎo)“我”，使“我”迷途知返，通過(guò)努力最終考取理想院校。2．①關(guān)愛(ài)、包容，和藹可親；②細(xì)心、智慧，洞察一切；③認(rèn)真、用心，善于引導(dǎo)。3．“微笑”一詞①描寫人物神態(tài)，且反復(fù)出現(xiàn)，刻畫并突出了地理老師和藹可親的性格特點(diǎn)；②用語(yǔ)雖平實(shí)樸素，但細(xì)小傳神，令人印象深刻。4．感謝地理老師用激發(fā)和鼓勵(lì)，讓“我”找到自信、不再叛逆自負(fù)，并做出開(kāi)始拼搏努力的決定。5．贊同。因?yàn)檫@一舉動(dòng)體現(xiàn)出“我”①有勇氣。在大庭廣眾敢于亮出自己的觀點(diǎn)，接受大家的評(píng)判，還有可能遭遇別人異樣的眼光。②有思想。“我”雖然有些偏激武斷，叛逆孤傲，但對(duì)教育制度有自己的看法和認(rèn)識(shí)，不人云亦云。不贊同。因?yàn)檫@一舉動(dòng)體現(xiàn)出“我”①做事有些莽撞。沖動(dòng)隨性，不計(jì)后果，忽略了老師為課題論文付出的心血，顯出“我”的幼稚不成熟。②思想有些偏激?！拔摇睂?duì)教育制度雖然有自己的看法和認(rèn)識(shí)，但比較偏激武斷，有些以偏概全?！窘忸}分析】1．試題分析：概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。2．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。如果還要求擺出理由和舉例，就要從原文中概括例子來(lái)證明。本題作答時(shí)要依據(jù)文中的“她”的言行舉止和對(duì)“我”幫助和影響進(jìn)行分析。可以看出“她”是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、和藹可親、善于思考、有極強(qiáng)的洞察力、做事認(rèn)真、充滿教育智慧的好老師。據(jù)此理解，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。點(diǎn)睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。3．試題分析：考查描寫手法的表達(dá)作用。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。本題中，用“微笑”一詞反復(fù)來(lái)描寫地理老師的神態(tài)，既突出表現(xiàn)了她的和藹可親的性格特點(diǎn)，又使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者留下深刻的印象，從而表達(dá)了“我”對(duì)“她”的感激之情。據(jù)此理解作答。4．試題分析：這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思即可得分。本題主要從老師對(duì)“我”的影響和“我”對(duì)老師的感激兩個(gè)方面分析作答。5．試題分析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類試題一般采用“觀點(diǎn)+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語(yǔ)言表達(dá)形式。即言簡(jiǎn)意賅地表述自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語(yǔ)，依據(jù)題目的相關(guān)要求，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的認(rèn)知和體會(huì)來(lái)談理由，語(yǔ)言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，答案不唯一，言之成理即可。12、1．C2．A3．B【解題分析】1．C.有誤。結(jié)合“似乎一預(yù)約，聚會(huì)就沒(méi)有了趣味。當(dāng)然他們聚會(huì)也打個(gè)電話給我，問(wèn)我去不去。我不去，他們自然嘲笑我一番。我去了，問(wèn)題就來(lái)了?！狈治?，“我”沒(méi)有找到屬于自己的清凈。故選C。2．A.有誤。文章開(kāi)頭“我”責(zé)怪自己喝醉了酒，干了傻事。這是“我”的自我反省。結(jié)合“我承認(rèn)我喜歡朋友，大多時(shí)也喜歡和他們?cè)谝黄?，可是我希望這時(shí)間由我們來(lái)安排而不是由他們自作主張。這是家，不是棋牌室不是酒店不是卡拉0K廳不是超級(jí)市場(chǎng)?！狈治?，覺(jué)得自己酒后寫告示“拜訪請(qǐng)預(yù)約”貼防盜門上是一種深思熟慮的行為，雖然對(duì)朋友是一種不友好的行為，但是一個(gè)正確的決定。故選A。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本。結(jié)合“大多時(shí)也喜歡和他們?cè)谝黄?，可是我希望這時(shí)間由我們來(lái)安排而不是由他們自作主張”，本文的主題是保護(hù)自我，給自己的一個(gè)空間。據(jù)此分析，B項(xiàng)“俗話說(shuō)‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎’，中國(guó)是禮儀之邦，朋友之間應(yīng)多交流、交往，這樣更有利于自己的人際交往?！辈环稀９蔬xB。13、1．C2．中國(guó)上映的科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房，經(jīng)濟(jì)效益高。（意思答對(duì)即可）3．①弘揚(yáng)中國(guó)核心價(jià)值觀；②宣介人類命運(yùn)共同體的理念；③推動(dòng)中國(guó)電影類型化、工業(yè)化新探索：④開(kāi)啟了科學(xué)與想象的未來(lái)。（意思答對(duì)即可）【解題分析】1．C.“少涉及穿越、幻想類的題材”不符合文意。2．此題考查圖表分析，這類題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語(yǔ)不能離開(kāi)調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語(yǔ)。此題就抓住科幻電影占比、科幻電影票房占比的比較圖中兩條折線得出結(jié)論。3．考查對(duì)材料的閱讀與分析。仔細(xì)閱讀材料二和材料三的內(nèi)容，分析《流浪地球》成為中國(guó)電影市場(chǎng)現(xiàn)象級(jí)大片的原因，“《流浪地球》弘揚(yáng)的中國(guó)核心價(jià)值觀，很好地滿足了廣大觀眾的審美需求”“宣介了人類命運(yùn)共同體的理念，為解決全人類的問(wèn)題提供了中國(guó)方案”“給我們呈現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)幻想基礎(chǔ)上的未來(lái)世界”，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言作答即可。三、寫作。（50分）14、青春的味道青春是什么?是苦澀的未熟的果，還是清澈的水，是幸福的淚，還是苦惱的包袱?曾經(jīng)的總是這樣疑問(wèn)青春的感覺(jué)。直到上了中學(xué)，真正的自己體驗(yàn)到了青春，才知道它的真正的味道。青春總有那么多的煩惱做小音符，譜成一曲曲苦澀的歌。站在藍(lán)天下，我想快長(zhǎng)大，不再受苦惱的折磨。太多的作業(yè)，讓我乏味，苦惱，每天在題海中拼命的掙扎，卻總也找不到上岸的樹(shù)干，哪怕是一塊浮木我也慶幸啊，只能整天的盲目的漂呀漂，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的，有的只是身心的