初中八年級(jí)語文課件-行路難說課課件

行路難

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《行路難》是人教版八年級(jí)下第六單元的一首樂府詩。詩以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時(shí)，產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想，仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù)，表現(xiàn)了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。通過學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教讀古典詩文，應(yīng)有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣；具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助注釋和工具書閱讀淺易文言文?！?/p>

二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的詩歌素養(yǎng)，如朗讀、節(jié)奏、語氣、語調(diào)等，對李白也有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)詩歌的體式特點(diǎn)，由淺入深，在文本細(xì)讀中，披文入情。尤其要將詩歌傳達(dá)的人在逆境中的生命狀態(tài)作為思考的重點(diǎn)，探求古典詩歌、經(jīng)典作品、文化名士和學(xué)生生命的契合和共生。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能反復(fù)誦讀詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。過程與方法

通過點(diǎn)撥法、品讀法等品味形象、富于變化的語言,體會(huì)詩人的感情變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)詩人哀而不傷、悲而能壯、雖歷經(jīng)矛盾卻仍昂揚(yáng)向上的情懷。

三、教法與學(xué)法

教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法１、誦讀法２、點(diǎn)撥法自主合作探究四、教學(xué)構(gòu)思本堂課的設(shè)計(jì)從“詩緣情發(fā)”開始，詩歌教學(xué)，應(yīng)該抓住情感這樣一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。尤其是李白的詩歌，作為一位偉大的浪漫主義詩人，李白的詩更是感情飽滿激越。對這首詩教學(xué)，其指導(dǎo)思想是，根據(jù)詩歌教學(xué)的特點(diǎn)，老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全詩，通過“朗讀——品讀——悟讀”詩歌環(huán)節(jié)的設(shè)置，在讀中展開對該詩的探討﹑分析﹑理解；教學(xué)理念是教師充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生，在閱讀理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)散思維，大膽想象，積極發(fā)言，參與到課堂中去，成為課堂的主人翁，從而達(dá)到對《行路難》這首詩的語言之美和思想情感內(nèi)涵的把握。導(dǎo)入新課介紹作者作品朗讀詩歌感知文意品讀詩歌體會(huì)感情感悟詩歌拓展延伸布置作業(yè)五、教學(xué)過程李白醉酒李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！鸥Α讹嬛邪讼筛琛芬粚?dǎo)入李白醉酒酒入豪腸/七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐/就是半個(gè)盛唐——余光中《尋李白》

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩人，有“詩仙”之稱。李白是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人。其詩想象豐富，夸張奇特，形成了飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。有《李太白集》。李白簡介

二朗讀梳理字音，字形，字義，大意，古詩默寫

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。行路難（一）李白zhù

zūnsèhángqídǒujì

三品讀（疏通文意）重點(diǎn)品讀用典句，比喻句。要求：以第一人稱敘述。

開頭示例：這一天，落日的余暉染紅了天邊的云霞，也灑滿了整個(gè)長安古道。這一天，親朋摯友捧來可暢飲三百杯的酒壇，滿桌讓人“飛流直下三千尺”的美味佳肴。面對這一切，“我”卻......

知人論世李白五歲開始博覽群書，十五歲時(shí)就已才華橫溢，他渴望像諸葛亮一樣輔佐君主，成就霸業(yè)，因此二十四歲仗劍出蜀，希望通過推薦，得到皇帝的重用，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。李白四十一歲時(shí)得到推薦，奉詔入宮，做了唐玄宗的翰林供奉，其實(shí)就是為玄宗舞文弄墨，粉飾太平，并沒有得到重用。兩年后遭到“賜金放還”。四悟讀我從

句，讀出了一個(gè)

的李白。因?yàn)?/p>

（煉字，重讀，節(jié)奏，語氣）

當(dāng)我們生活中遇到挫折和困難時(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們該怎么做呢？感悟收獲

新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示”。

布置作業(yè)結(jié)合你們所了解的李白的生