初中八年級語文課件-背影“十校聯(lián)賽”一等獎

《父親》是當(dāng)代畫家羅中立于1980年創(chuàng)作完成的大幅畫布油畫。現(xiàn)收藏于中國美術(shù)館。7

背影R·八年級上冊1、了解有關(guān)作者的文學(xué)常識，積累重點詞語，整體把握課文內(nèi)容。（重點）2、學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法，品味質(zhì)樸深情的語言，仔細揣摩文中動作描寫的表達效果。（難點)3、體會文中真摯的父子之情，感受父愛的偉大，懂得感恩父母。(重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)文體知識散文散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文是最自由的文體,不講究音韻,不講究排比,沒有任何的束縛及限制。散文主要包括敘事性散文、抒情散文、哲理散文、議論性散文。散文最大的特點是——形散而神不散。作者名片

朱自清(1898—1948)，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1948年朱自清為反對美蔣反動派的罪惡行徑，在拒絕領(lǐng)取美國救濟糧的宣言上簽字，因此，毛澤東稱贊他“有骨氣”，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他最大的創(chuàng)作成就是散文，代表作品有《春》《荷塘月色》《綠》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。背景鏈接本文選自《朱自清散文全集》。這是一篇紀實散文，寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。他到清華大學(xué)任教不久，接到父親來信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。祖母的喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文。字詞學(xué)習(xí)交卸（

）

奔喪（

）狼藉（

）賦閑（

）

迂腐（

）

柵欄（

）瑣屑（

）

差使（

）

典質(zhì)（

）躊躇（

）蹣跚（

）

頹唐（）舉箸（

）

簌簌（

）

拭淚（

）xièbēnsāngjífùyūzhàsuǒxièchāidiǎnchóuchúpánshāntuízhùsùsùshì整體感知閱讀課文，理清層次。這篇文章以什么為線索？主要寫誰？反映的主題是什么？背影“我”的父親父愛識“背影本文一共體現(xiàn)了幾次背影？，分別找出對應(yīng)的語句，并給他們擬一個小標(biāo)題。1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背景影。

難忘背影課文解讀2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

刻畫背影描述背影勾勒背影3、等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。4、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

惜別背影

再現(xiàn)背影懷念背影1.文中對背影的描寫有四次，作者著重寫且給你留下深刻印象的是在什么時候，什么地方看見的背影？品“背影”

在車站看見父親爬月臺買橘子時的背影。2.反復(fù)朗讀這一部分，說一說作者是從哪幾個角度刻畫的？ａ.父親的穿戴：ｂ.走路的姿勢：ｃ.爬月臺時的動作：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍（家境不好，心情憂傷）蹣跚（年齡大，腿腳不便）探、攀、縮、傾（行動不便，艱難）1.本文共幾次寫到父親的“背影”？作者又幾次寫到自己“流淚”？各自是為什么而流淚呢？全文共寫了四次“背影”：點出背影（思念父親），刻畫背影（望父買橘），惜別背影（父子分別），再現(xiàn)背影（別后懷念）。本文先后四次寫到流淚：悲哀之淚（見父親，睹家境，想祖母）；感動之淚（望父買橘，父子離別）；惜別之淚（依依惜別，背影遠去）；思念之淚（再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩）。深入探究背影結(jié)構(gòu)梳理父開篇點題：難忘“背影”——開門見山望父買橘：刻畫“背影”——做好鋪墊父子分別：惜別“背影”——形神交融別后思念：再現(xiàn)“背影”——照應(yīng)深化（摯愛）（憐愛）子課后作業(yè)你與父母相處的歲月里那件事讓你印象深刻？請將事件的經(jīng)過寫出來（可以談發(fā)生的誤會，也可以談某個生活細節(jié)）。結(jié)束語：

一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實在：也許只是一個眼