金融科技 課程標(biāo)準(zhǔn)（含思政）

北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院《金融科技》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱金融科技課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課考核方式考試總學(xué)時36實踐學(xué)時18總學(xué)分2適用專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)金融編制人張蓓二、課程概述（一）課程性質(zhì)與任務(wù)《金融科技》屬于理實一體化型課程，通過對于金融科技領(lǐng)域的知識介紹，培養(yǎng)學(xué)生對于金融科技業(yè)態(tài)的理論認(rèn)識和分析水平，以及具備相應(yīng)一定的實際操作動手能力，是展開互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)后續(xù)深入學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。

本課程屬于信息技術(shù)與金融領(lǐng)域的交叉型理論課程，同時穿插有一定量的操作性實訓(xùn)，需要綜合大量的經(jīng)濟金融知識以及基本的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的原理和方法來理解和分析金融科技的發(fā)展及其各類模式中的創(chuàng)新應(yīng)用。在對金融科技各種模式介紹的同時，也對中國的金融科技監(jiān)管做了一定程度的最新的介紹，有助于全面理解和把握金融科技的業(yè)態(tài)定位及其發(fā)展方向。主要培養(yǎng)對于金融科技各類型業(yè)務(wù)的認(rèn)知能力、操作應(yīng)用和管理能力以及培養(yǎng)信息技術(shù)在金融領(lǐng)域的創(chuàng)新思維能力。（二）前后續(xù)課程的聯(lián)系《金融科技》是互聯(lián)網(wǎng)金融各專業(yè)課的基礎(chǔ)，為《網(wǎng)絡(luò)借貸與眾籌》、《互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品運營》等專業(yè)課程提供了理論基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)為了使學(xué)生適應(yīng)各企事業(yè)單位對于與金融科技相關(guān)的各類型崗位要求，課程主要培養(yǎng)學(xué)生對于金融科技的概念和分類的掌握，側(cè)重理論層面全面介紹金融科技的體系結(jié)構(gòu)，同時對于最新的金融科技動態(tài)和創(chuàng)新思路進行及時傳遞與講解，通過適當(dāng)?shù)膶嵺`操作培養(yǎng)學(xué)生理解、應(yīng)用所學(xué)知識的基本能力。（二）具體目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）正確認(rèn)識金融科技的概念和模式，掌握金融科技主要類型的特點和發(fā)展趨勢；（2）對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的概念有所了解，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用；（3）對于云計算技術(shù)的概念有所了解，掌握云計算技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用；（4）對于人工智能技術(shù)的概念有所了解，掌握人工智能技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用；（5）對于區(qū)塊鏈技術(shù)的概念有所了解，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用；（6）了解大數(shù)據(jù)征信的概念、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；（7）理解金融科技對銀行、保險、證券等行業(yè)的影響；（8）掌握最新的監(jiān)管政策，了解和熟悉監(jiān)管主體和監(jiān)管細則；（9）金融科技風(fēng)險控制有所了解。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生以金融科技的角度進行思維的習(xí)慣；能運用經(jīng)濟金融、互聯(lián)網(wǎng)等知識分析一般的金融科技業(yè)態(tài)和現(xiàn)象；能運用金融科技知識進行一定深度的案例分析和比較；能掌握各類金融科技模式的特點，并把握各類模式的發(fā)展形勢。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生們履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；（2）培養(yǎng)積極思考的良好習(xí)慣以及主動學(xué)習(xí)的勤勉品格；（3）培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新思維以及開放公正平等的互聯(lián)網(wǎng)精神。四、課程設(shè)計思路（體現(xiàn)思政元素的融入）本次課采用“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)設(shè)計模式，教師首先從專業(yè)認(rèn)知、行業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)開始引導(dǎo)、進一步引導(dǎo)學(xué)生對課程、崗位和互聯(lián)網(wǎng)金融進行認(rèn)知，學(xué)生通過教師講解、師生互動交流、資源搜索學(xué)習(xí)、案例分析等方法最終實現(xiàn)自我思想認(rèn)知、職業(yè)生涯認(rèn)知和對學(xué)習(xí)金融科技的認(rèn)知，符合學(xué)生成長的認(rèn)知規(guī)律。（1）思政元素融入內(nèi)容設(shè)計本次課的思政元素內(nèi)容設(shè)計為培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的愛國主義情懷；為國理財創(chuàng)造價值的職業(yè)自豪感和使命感；誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質(zhì)和勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任感。（2）思政元素融入時點設(shè)計課程思政元素融入時點設(shè)計主要與教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，例如：利用金融科技專業(yè)與行業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)，為國理財創(chuàng)造價值的愛國主義情懷和職業(yè)自豪感與使命感；在金融科技營銷實訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質(zhì)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。（3）思政元素融入方法設(shè)計課程思政元素融入方法設(shè)計，主要是通過教師引導(dǎo)，師生互動交流，游戲比賽，教師演示，學(xué)生操作，案例分析等方法展開。五、教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計序號學(xué)習(xí)情境/工作項目工作任務(wù)/活動設(shè)計/思政元素融入內(nèi)容能力訓(xùn)練項目（內(nèi)容）學(xué)時1云金融通過云金融的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經(jīng)濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學(xué)的職業(yè)自豪感和擔(dān)當(dāng)意識。講解云金融的概念、定義和范疇。對于云金融的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎(chǔ)上，分析了云金融的趨勢、特點和意義，同時還回顧了云金融的發(fā)展歷程，引導(dǎo)同學(xué)思考金融對實體經(jīng)濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。42大數(shù)據(jù)金融通過大數(shù)據(jù)金融的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經(jīng)濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學(xué)的職業(yè)自豪感和擔(dān)當(dāng)意識。講解大數(shù)據(jù)的概念、定義和范疇。對于大數(shù)據(jù)的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎(chǔ)上，分析了大數(shù)據(jù)金融的趨勢、特點和意義，同時還回顧了大數(shù)據(jù)金融的發(fā)展歷程，引導(dǎo)同學(xué)思考金融對實體經(jīng)濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。43區(qū)塊鏈金融通過區(qū)塊鏈金融的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經(jīng)濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學(xué)的職業(yè)自豪感和擔(dān)當(dāng)意識。講解區(qū)塊鏈的概念、定義和范疇。對于區(qū)塊鏈的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎(chǔ)上，分析了區(qū)塊鏈金融的趨勢、特點和意義，同時還回顧了區(qū)塊鏈金融的發(fā)展歷程，引導(dǎo)同學(xué)思考金融對實體經(jīng)濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。44人工智能金融通過人工智能的發(fā)展歷程，揭示金融對實體經(jīng)濟的支持作用。凸顯科技強國、普惠金融對國家富強以及人民幸福的重要性。激發(fā)同學(xué)的職業(yè)自豪感和擔(dān)當(dāng)意識。講解人工智能的概念、定義和范疇。對于人工智能的典型模式進行了闡述，同時將其與傳統(tǒng)模式進行了對比。在此基礎(chǔ)上，分析了人工智能在金融領(lǐng)域應(yīng)用的趨勢、特點和意義，同時還回顧了智能金融的發(fā)展歷程，引導(dǎo)同學(xué)思考金融對實體經(jīng)濟的促進作用，思考金融科技對國家富強、人民幸福的重要性。45金融科技與證券金融科技對人民財富保值增值的重要性，提升同學(xué)對互聯(lián)網(wǎng)基金銷售意義的認(rèn)知，將基金銷售與人民對美好生活的追求相聯(lián)系，提升職業(yè)自豪感。逐步引入了互聯(lián)網(wǎng)基金銷售的概念和范疇，同時對于互聯(lián)網(wǎng)基金銷售的全貌做出了分析和歸納，并且展望了互聯(lián)網(wǎng)基金銷售的未來發(fā)展新趨勢。經(jīng)過對幾個典型案例的分析，總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)基金銷售的形式和特點。對于第三方電子商務(wù)平臺銷售基金也進行了介紹。通過案例分析及新舊對比，揭示金融科技對人民財富保值增值的重要性。36金融科技與保險為保險正名，解除學(xué)生對保險的誤解，認(rèn)識到保險科技對保障人民美好生活的意義。提升職業(yè)自豪感，提升擔(dān)當(dāng)意識。講解了保險的概念、類別、功能及作用，介紹了保險公司與保險中介。著重描述了保險科技的定義、起源和優(yōu)勢，突出了保險科技的發(fā)展、平臺和法規(guī)等要素的闡述，以期能對保險科技的整體概念有更為深刻的理解。通過對保險科技案例進行深入分析，為保險正名，解除學(xué)生對保險的誤解，認(rèn)識到保險科技對保障人民美好生活的意義。37金融科技與銀行金融科技對刺激需求、拉動消費、促進經(jīng)濟增長的重要作用；探索銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新點，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維和精神。通過金融科技對銀行業(yè)務(wù)的影響，闡述了金融科技對于銀行業(yè)的影響，引導(dǎo)同學(xué)思考金融科技對刺激需求、拉動消費的作用。啟發(fā)同學(xué)對互聯(lián)網(wǎng)金融消費的創(chuàng)新模式予以探索。38金融科技與第三方支付培養(yǎng)熱愛祖國金融事業(yè)的愛國主義情懷以及為客戶創(chuàng)造價值的職業(yè)自豪感；培養(yǎng)誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質(zhì)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。對第三方典型案例進行了具體分析。由于電子商務(wù)和支付是相輔相成，相互促進和影響力量較大，在延伸知識階段主要介紹了中國的電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r，以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的CAGR表示。在實訓(xùn)部分則集中展示了市場占有率極高的幾個支付工具的使用和特色。通過典型案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考第三方支付對拉動消費、促進經(jīng)濟增長的作用。39金融科技與征信培養(yǎng)熱愛祖國金融事業(yè)的愛國主義情懷以及為客戶創(chuàng)造價值的職業(yè)自豪感；培養(yǎng)誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質(zhì)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。通過金融科技在征信業(yè)務(wù)上的應(yīng)用，闡述了金融科技對于征信業(yè)的影響，引導(dǎo)同學(xué)思考金融科技對防范信用風(fēng)險的作用，啟發(fā)同學(xué)對提升信貸效率的創(chuàng)新模式予以探索。210金融科技與風(fēng)險管理培養(yǎng)誠信為本、操守為重的職業(yè)道德品質(zhì)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。對金融科技的監(jiān)管主體和投資人權(quán)益保護方面進行了介紹。通過實際案例的分析，突出了監(jiān)管原則的運用，對于金融科技監(jiān)管的中國模式進行了實踐條款上的最新介紹和監(jiān)管思路上的深度挖掘。以案例警示教育的形式幫助同學(xué)樹立守法合規(guī)意識，不觸碰法律紅線。宣揚持守職業(yè)道德對職業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的重要意義。2合計36六、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)條件1.實驗實訓(xùn)條件望京校區(qū)：新綜合樓605，金融科技基礎(chǔ)實訓(xùn)中心，48機位固安校區(qū)：主教學(xué)樓309，銀行現(xiàn)代綜合柜員實訓(xùn)中心，45機位師資條件教研室一共有10名教師，副高及以上職稱有6人，具有博士學(xué)位和學(xué)歷的有4人。課程網(wǎng)絡(luò)資源序號名稱網(wǎng)址1互聯(lián)網(wǎng)金融國家級教學(xué)資源庫2金融科技自建SPOC/teacher/homePage/homePage.html（二）教學(xué)方法與手段建議改進教學(xué)方法，除了采用教授法，教學(xué)手段盡量多樣化，可以進行分組討論，利用翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)生上臺講述等教學(xué)組織形式，從而發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

注意理論聯(lián)系實際，多引用真實的新聞報道和案例，幫助學(xué)生了解并理解金融科技代表型模式的應(yīng)用情況及發(fā)展前景。

注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的獨立思考能力。

運用現(xiàn)代教育手段實施線上線下混合式教學(xué)，如利用國家級教學(xué)資源庫、自建SPOC等，采用多媒體教學(xué)手段、仿真實訓(xùn)、短片動畫或?qū)嵗菔緛砑ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（三）教材選用序號教材名稱主編出版社出版年月版次是否為國家規(guī)劃教材備注1《金融科技》呂勇張蓓單俊中國人民大學(xué)出版社2021年3月1否七、教學(xué)評價（一）考核方式考核分為形成性考核和終結(jié)性考核。平時成績、實踐實訓(xùn)成績稱為形成性考核，期末考試為終結(jié)性考核。平時成績主要考察課堂提問、討論回答的主動性、正確性，課堂紀(jì)律遵守的自覺性，課堂出勤，作業(yè)完成及實踐實訓(xùn)情況等綜合考核；期末考試，對學(xué)生掌握金融科技理論與實踐進行全面考核。過程考核成績（40%）+期末考試（考查）成績（40%）+實踐實訓(xùn)成績（20%）?？己藰?biāo)準(zhǔn)參考：成績構(gòu)成主要內(nèi)容占總成績的比例考核人備注平時成績考勤出勤、課堂表現(xiàn)、10%任課老師評分記錄過程考核學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動習(xí)慣、團隊協(xié)作課堂練習(xí)10%實訓(xùn)成績（技能水平操作規(guī)范）實訓(xùn)作業(yè)金融科技虛擬運營操作40%教師和學(xué)生共同評價其中學(xué)生自評40%，教師評價60%小組自評掌握的比例90分以上占15%80—90分占30%；70—80分占30%