一年級下冊第5課《哪些物體是浮的》教學課件

一年級下冊第5課《哪些物體是浮的》教學課件課程導入浮力的基本概念實驗探究：哪些物體能浮在水面上課堂互動與討論課后作業(yè)與拓展contents目錄01課程導入課程名稱：哪些物體是浮的年級：一年級下冊學科領域：自然科學課程主題：探究物體的浮沉現(xiàn)象01020304課程介紹讓學生了解物體浮沉的基本概念，知道哪些物體可以浮在水面上，哪些物體會沉下去。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)學生的觀察、實驗和歸納能力，能夠通過實驗總結出物體浮沉的規(guī)律。激發(fā)學生對自然科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們熱愛大自然、關注生活現(xiàn)象的科學態(tài)度。030201教學目標講解物體浮沉的基本原理，讓學生了解物體在水中的沉浮取決于其密度與水的密度之間的關系。物體浮沉的原理通過實驗，讓學生觀察不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象，并記錄實驗結果。實驗探究引導學生根據實驗結果，總結出物體浮沉的規(guī)律，并能夠運用規(guī)律判斷未知物體的浮沉情況。歸納總結教學內容概述02浮力的基本概念

什么是浮力浮力定義浮力是指物體在流體中受到的向上托的力。浮力產生原因由于流體（氣體或液體）對物體上下表面的壓力差所引起的。浮力方向浮力的方向總是垂直向上，指向流體的壓強較小的地方。船只能夠漂浮在水面上是因為受到浮力的作用，利用浮力來承載貨物和乘客。船只氣球和飛艇能夠升空也是因為受到空氣的浮力作用。氣球和飛艇潛水艇通過改變自身重量來實現(xiàn)上浮和下潛，但它的沉浮并非依靠浮力，而是通過水艙的注水和排水來實現(xiàn)。潛水艇浮力的應用實例03實驗探究：哪些物體能浮在水面上探究不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和實驗能力。了解物體浮沉與密度的關系，培養(yǎng)邏輯思維能力。培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。實驗目的水槽秤不同大小和形狀的物體（如木塊、塑料塊、金屬塊、紙張等）記錄紙和筆實驗材料1.準備實驗材料4.觀察物體在水中的狀態(tài)5.記錄實驗結果6.總結實驗結論3.測量物體質量2.設置實驗環(huán)境確保水槽干凈，準備好各種實驗物體。將水槽放在平穩(wěn)的桌面上，準備好秤和記錄紙。使用秤測量每個物體的質量，并記錄在記錄紙上。將每個物體逐個放入水中，觀察它們在水中的狀態(tài)（浮、沉）。根據觀察結果，記錄每個物體在水中的狀態(tài)，并分析浮沉與質量的關系。通過實驗結果，引導學生總結出物體浮沉與密度的關系，理解浮沉原理。實驗步驟與觀察04課堂互動與討論總結詞：生活實例詳細描述：通過小組討論，讓學生們分享他們在生活中觀察到的浮力現(xiàn)象，如木塊、船只、氣球等。小組討論總結詞問題與疑惑詳細描述鼓勵學生提出他們對浮力概念的問題，如為什么物體能浮在水面上、不同物體在水中的浮力是否相同等?；訂柎穑宏P于浮力，你有什么問題？總結詞：知識梳理詳細描述：教師對學生的問題和討論進行答疑解惑，并總結浮力的概念、原理和應用，幫助學生形成完整的知識體系。教師答疑與總結05課后作業(yè)與拓展作業(yè)二思考為什么有些物體能浮在水面上，而有些物體會沉下去，并嘗試用自己的語言解釋。作業(yè)一觀察身邊的物體，列舉哪些物體是浮的，哪些是沉的，并記錄下來。作業(yè)三制作一個小船模型，使其能在水面上浮起來，并記錄制作過程和實驗結果。作業(yè)布置0102拓展閱讀：關于浮力的科學故事閱讀關于潛水艇的發(fā)明故事，了解潛水艇如何利用浮力和重力的原理在水中升降。閱讀關于阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的故事，了解阿基米德如何通過洗澡時發(fā)現(xiàn)水溢出的現(xiàn)象，進而發(fā)現(xiàn)浮力定律。準備不同材質、大小、形狀的物體，如紙片、塑料球、金屬塊等，分別放入水中觀察哪些物體會浮起來，哪些會沉下去。實驗一將一個空瓶子放入水中，觀察瓶子是否會浮起來。然后往瓶子里加入一定量