20222023學(xué)年七年級上冊語文（部編）第二單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年七年級上冊語文（部編）第二單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷（原卷+解析）2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文雙減分層作業(yè)

第二單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷

（時間：120分鐘總分：120分）

一、積累運(yùn)用（24分）

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是()(2分)

A．分歧(qí)決別水波粼粼(línɡ)翻來覆去

B．癱瘓(huàn)爛蔓兩全其美（qí）各得其所

C．漣漪（yī）告誡差（ch?。┛蓴M勇敢慈拎

D．匿笑(nì)禱告尊君在不（fǒu）喜出望外

2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.在模考中原本只在中游徘徊的他居然成了市中考狀元，令班主任喜出望外。

B.他在床上翻來覆去，不知道問題到底出現(xiàn)在什么地方。

C.在辯論會上，無論面對什么情況，他都能隨機(jī)應(yīng)變，輕松擊敗對手。

D.由于公司的效益好，所有員工的年終獎都有了大幅度的提高，真可謂各得其所。

（2022·山東泰安中考）3.下列各句沒有語病的一項是（）（2分）

A.法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。

B.司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10％的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機(jī)造成的。

C.當(dāng)前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。

D.北京冬奧會凝聚了和平、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的時代強(qiáng)音，展現(xiàn)了“一起向未來”的澎湃力量。

4.下面是幾位同學(xué)在交流寫作心得時的對話，請你選出表述不得體的一項（）（2分）

A.小群說：“這是鄙人的拙作，請多指教！”

B.小風(fēng)說“本人學(xué)疏才淺，敬請各位斧正?！?/p>

C.小和謙虛地說：“那我就發(fā)表一下自己的愚見了！”

D.小鳴說：“點(diǎn)評一針見血，足下不勝感激！”

5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是（）（2分）

A.盼望著、盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

B.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

C.我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

D.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

6．下列說法不正確的一項是（）（2分）

A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B．《散步》是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。

C．《金色花》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。表現(xiàn)了母子之愛以及母愛的美好與無私。

D．冰心，原名謝婉瑩，冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。

7.名著閱讀。（5分）

舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“（1）”。

衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！?/p>

（選自《朝花夕拾》）

（1）文段選自《朝花夕拾》里的______（篇名），文中沈四太太的綽號叫作______。（2分）

（2）聯(lián)系全文，分析文段劃線部分對衍太太的“假設(shè)”是否合理？其“假設(shè)”的依據(jù)是什么（3分）

8.綜合性學(xué)習(xí)（7分）

請你參加七年級（1）班組織的以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）有關(guān)“交友”的典故有很多。如“割席斷交”，請你也寫出一個典故：______。（2分）

（2）下面是學(xué)校團(tuán)委針對“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查表。請你依據(jù)表格寫出反映的現(xiàn)象。（2分）

中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表

憑感覺交網(wǎng)友看重才華看重外表看重人品

19%17%19%45%

（3）在交友之道的探討活動中，同學(xué)們結(jié)合實際，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，請你選擇一方論題參與辯論，把你的想法寫下來。（3分）

正方論題：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長

反方論題：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時代發(fā)展的產(chǎn)物

二、閱讀理解（46分）

（2021·新疆塔城市一中期中）（一）閱讀下面文言文，完成后面小題。（12分）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

9.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）太丘舍去（）（2）去后乃至（）

（3）陳太丘與友期行（）（4）下車引之（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）非人哉！與人期行，相委而去。

（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

11.學(xué)習(xí)本文后，你明白了什么道理？（4分）

（2022·湖南常德中考）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（4分）

何晏七歲，明惠①若神，___________奇愛之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子，晏乃畫地令方②，自處其中，人問其故，答曰：“何氏之廬也。”魏武知之，即遣還。

（選自《世說新語》）

①明惠：聰明，“惠”通“慧”。②畫地令方：在地上畫了一個方框。

12．根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。（2分）

13．對曹操將何晏送回家，恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?分）

A．何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。

B．何晏提出要一棟房子，曹操認(rèn)為他太貪心。

C．何晏不愿給曹操做兒子，曹操為此很生氣。

D．何晏聰明過人，曹操覺得他日后不好駕馭。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）

老海棠樹

史鐵生

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問?！皩Γ谏项^吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”“沒錯，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，有他們養(yǎng)著您，您干嘛非要這么累啊？”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦—唰啦—”鄰居都還在夢中，她已經(jīng)腰彎背駝。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她；奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。我聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓?。“我跟您一塊兒掃行不？”“不行。”

⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時代?！?/p>

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。

⑨一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。

⑩但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。

這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（選自《名家散文隨筆精選》，有刪改）

14.從奶奶的言行可以看出她是一個怎樣的人？請簡要概括。（4分）

15.在組織文章內(nèi)容上，本文除了時間順序，還有怎樣的內(nèi)在順序？（2分）

16.請對下面句子做簡要批注。（4分）

奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。

17.假如懂事后的“我”能給奶奶道歉，“我”會說些什么？結(jié)合你對選文結(jié)尾句的理解，寫一段話。（4分）

（四）閱讀下面的文字，回答問題。（16分）

一一風(fēng)荷舉

丁立梅

①剛進(jìn)七月，就傳來荷的訊息：仙湖的荷花開了！仙湖是小城新辟的一湖，朗朗一望，湖水湯湯，遼遼闊闊。

②真的開了？一一聽的人雀躍。仿佛曾經(jīng)的故知，突然而至，滿心滿肺的，都是重逢的歡喜。

③于是相邀，看荷去吧。一呼百應(yīng)。誰能拒絕一湖荷的召喚？追了遠(yuǎn)路，亦是要去看的，何況它近在咫尺？平日難得一聚的，這個時候，以荷的名義，可以聚一聚。那邊叮囑，打扮得漂亮點(diǎn)啊。這邊兀自笑了，那還用說！對鏡理妝，盛裝赴約。

④滿湖的肥綠之上，荷在。一朵，兩朵，三四朵。紅的，白的。紅的似紅粉佳人，巧笑盈盈；白的似白衣少年，白衣勝雪的年紀(jì)，清純安靜，心懷美好。荷開，它不似別的花，藏不住秘密似的，“嘭”一下，全給抖摟出來，迫不及待展示自己的好顏色。荷很沉得住氣，它不急不躁，如內(nèi)斂的人，內(nèi)心再多的熾烈，面上也是風(fēng)淡云輕。在盛開的路上，荷算得上是風(fēng)度翩翩一君子，你不推我不擠，不喧喧鬧鬧，而是謙讓著，一瓣一瓣，慢慢釋放，從容淡定。它知道，好時光原是容不得打馬飛奔的，須得一絲一縷地珍惜，才不算枉度。

⑤與一湖的荷對視久了，平日再多的紛紜雜蕪，都化作單純。你來，荷在開。你不來，荷也在開。荷不因你的來或不來，而殷勤或是怠慢。它心無旁騖，不言不語，沉靜地把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響。你的心，被什么撥動了。你的眼里，慢慢洇上一層霧氣，天地有大美，而大美不言。浮躁的人生，在這樣的大美面前，多么氣短。

⑥有年輕的母親帶了孩子來看荷。孩子欣喜地繞湖奔跑，眼神清澈，如一枝奔跑的荷。她在湖邊歡叫，媽媽，這里有一朵。一會兒又聽到她在那邊歡叫，媽媽，這里也有一朵。她因她的發(fā)現(xiàn)，而興奮不已，整個人甜脆脆的。你不看荷了，你掉轉(zhuǎn)頭，微笑著且羨慕地看她。久違的童真，輕輕敲打著你麻木的神經(jīng)，你早已很少為一朵花歡呼了。你忍不住想，若是我們成人，都能擁有一顆孩子的心，把每一朵花，都當(dāng)做初相見，那該多出多少的歡愉和美好。

⑦轉(zhuǎn)眼八月。轉(zhuǎn)眼九月。雨一場接一場，風(fēng)濕濕地涼起來，秋的味道開始逼近，且日益濃烈。一湖的荷，亦走過它的繁華，開得零零落落的了。卻絲毫不減風(fēng)姿，哪怕只剩最后一朵，它依然亭亭在碧波之上，把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響。滿鋪的荷葉之上，盛著隔夜的雨水，一顆一顆，圓潤剔透，像晶瑩的心。這個時候你很自然地想起周邦彥的那首《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。”你暗自贊嘆，這個“舉”字，真真是把荷的神采寫盡了！還有哪個字能與荷如此般配？秋風(fēng)漸厚，荷迎風(fēng)玉立，小小花一朵，活出風(fēng)骨來。。

（有刪改）

18.請品析文中劃線句子的表述效果。（4分）

（1）它心無旁騖，不言不語，沉靜地把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響。（從修辭手法的角度）

（2）孩子欣喜地繞湖奔跑，眼神清澈，如一枝奔跑的荷。（從描寫方法的角度）

19.文章第⑥段寫母親帶孩子看荷是否多余？為什么？（4分）

20.請說說文章以“一一風(fēng)荷舉”為題的妙處。（4分）

21.文章最后寫“荷迎風(fēng)玉立，小小花一朵，活出風(fēng)骨來”，結(jié)合全文說說荷花活出了哪些風(fēng)骨。（4分）

三、寫作（50分）

22.史鐵生三次北?？椿ǖ慕?jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了善待自我的真諦；莫懷戚陪伴母親妻兒散步初春的田野，發(fā)現(xiàn)了自己的使命擔(dān)當(dāng)……生活、學(xué)習(xí)中前行的你，會在不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)一個別樣的自我。

請以“我發(fā)現(xiàn)了一個別樣的我”為題，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文雙減分層作業(yè)

第二單元基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)卷

（時間：120分鐘總分：120分）

一、積累運(yùn)用（24分）

1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是()(2分)

A．分歧(qí)決別水波粼粼(línɡ)翻來覆去

B．癱瘓(huàn)爛蔓兩全其美（qí）各得其所

C．漣漪（yī）告誡差（ch?。┛蓴M勇敢慈拎

D．匿笑(nì)禱告尊君在不（fǒu）喜出望外

D

A項決—訣，粼lín；B項蔓—漫；C項拎—憐。故選D。

2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯誤的一項是（）（2分）

A.在?？贾性局辉谥杏闻腔驳乃尤怀闪耸兄锌紶钤?，令班主任喜出望外。

B.他在床上翻來覆去，不知道問題到底出現(xiàn)在什么地方。

C.在辯論會上，無論面對什么情況，他都能隨機(jī)應(yīng)變，輕松擊敗對手。

D.由于公司的效益好，所有員工的年終獎都有了大幅度的提高，真可謂各得其所。

D

A.“喜出望外”，因遇到出乎意料的好事而高興。與前文中的“成了市中考狀元”相照應(yīng)，符合語意；B.“翻來覆去”，來回翻身體。符合語意；C.“隨機(jī)應(yīng)變”，隨著時機(jī)、情況的變化而靈活地對待。比喻人處事機(jī)敏靈活。符合語意；D.“各得其所”，每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。因為前文中是“所有員工”，并沒有顯示出“每一個人都得到恰當(dāng)安排”，不符合語意；故選D。

（2022·山東泰安中考）3.下列各句沒有語病的一項是（）（2分）

A.法制課堂結(jié)合身邊的典型案例，教育引導(dǎo)同學(xué)們要知法、學(xué)法、用法、懂法、守法。

B.司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10％的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機(jī)造成的。

C.當(dāng)前，全球物種滅絕速度加快，生態(tài)系統(tǒng)退化，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。

D.北京冬奧會凝聚了和平、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的時代強(qiáng)音，展現(xiàn)了“一起向未來”的澎湃力量。

C

A.語序不當(dāng)，應(yīng)是“學(xué)法、知法、懂法、守法、用法”；B.句式雜糅，可刪去“造成的”；D.搭配不當(dāng)，將“凝聚”改為“奏響”，“展現(xiàn)”改為“凝聚”；故選C。

4.下面是幾位同學(xué)在交流寫作心得時的對話，請你選出表述不得體的一項（）（2分）

A.小群說：“這是鄙人的拙作，請多指教！”

B.小風(fēng)說“本人學(xué)疏才淺，敬請各位斧正?！?/p>

C.小和謙虛地說：“那我就發(fā)表一下自己的愚見了！”

D.小鳴說：“點(diǎn)評一針見血，足下不勝感激！”

D

D．“足下”是對對方的尊稱，可理解為“您”。不能用來說自己；適用對象錯誤，運(yùn)用不得體；故選D。

5.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項是（）（2分）

A.盼望著、盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

B.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

C.我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

D.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

A

A.不規(guī)范?！芭瓮焙汀芭瓮笔欠磸?fù)，不是并列詞語之間停頓，不能用頓號，應(yīng)該用逗號，改為：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。故選A。

6．下列說法不正確的一項是（）（2分）

A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B．《散步》是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。

C．《金色花》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌，其篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。表現(xiàn)了母子之愛以及母愛的美好與無私。

D．冰心，原名謝婉瑩，冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個方面，以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。

C

C項《金色花》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的散文詩，表現(xiàn)了母子之愛以及人類天性的美好與圣潔。

7.名著閱讀。（5分）

舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“（1）”。

衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”

（選自《朝花夕拾》）

（1）文段選自《朝花夕拾》里的______（篇名），文中沈四太太的綽號叫作______。（2分）

（2）聯(lián)系全文，分析文段劃線部分對衍太太的“假設(shè)”是否合理？其“假設(shè)”的依據(jù)是什么（3分）

（1）瑣記肚子疼

（2）合理，筆下衍太太表面對孩子好，其實是暗中使壞，是個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好事的角色。比如她鼓勵孩子比賽“打旋子”時高興的喊叫，還從旁幫著計數(shù)。假想“吃冰”時衍太太的動作、神態(tài)、語言，與鼓動比賽“打旋子”如出一轍。

（1）本題考查名著內(nèi)容。

《瑣記》是散文集《朝花夕拾》一書中第八篇文章，是是魯迅先生。作品介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。

再回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程，這也是《瑣記》的主要內(nèi)容。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。還記述了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

結(jié)合文段中“有一回給沈四太太看到了，大聲說道：‘莫吃呀，要肚子疼的呢’”“我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了”可知，文中沈四太太的綽號叫作“肚子疼”。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解。

魯迅在這篇文章里先回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴(yán)格。表現(xiàn)出了她是一個自私自利，奸詐，壞心眼的婦人。

魯迅筆下的衍太太是個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個角色。假設(shè)她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰，想象她的動作、神態(tài)與語言，“還和藹地笑著說，‘好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多’”；結(jié)合原文“一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，‘好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……’但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她便接著說道，‘你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，符合衍太太的一貫舉止，也符合她的性格特征。據(jù)此作答。

8.綜合性學(xué)習(xí)（7分）

請你參加七年級（1）班組織的以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）有關(guān)“交友”的典故有很多。如“割席斷交”，請你也寫出一個典故：______。（2分）

（2）下面是學(xué)校團(tuán)委針對“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查表。請你依據(jù)表格寫出反映的現(xiàn)象。（2分）

中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表

憑感覺交網(wǎng)友看重才華看重外表看重人品

19%17%19%45%

（3）在交友之道的探討活動中，同學(xué)們結(jié)合實際，談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)交友的利與弊，請你選擇一方論題參與辯論，把你的想法寫下來。（3分）

正方論題：網(wǎng)上交友不利于學(xué)生健康成長

反方論題：網(wǎng)上交友快捷經(jīng)濟(jì)，是時代發(fā)展的產(chǎn)物

（1）示例：伯牙絕弦（2）中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友“看重人品”的居多。

（3）示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。這樣更有利于學(xué)生身心的健康成長。

（1）考查日常積累。交友的典故有：管鮑之交、莫逆之交、刎頸之交等。

（2）考查從表格中得出結(jié)論。讀表可知，在接受調(diào)查的中學(xué)生中，憑感覺交網(wǎng)友的占19%，看重才華的占17%，看重外表的占19%，看重人品的占45%。由此可得結(jié)論：中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友“看重人品”的居多。

（3）考查自由表述觀點(diǎn)，開放類試題，言之成理即可?？梢赃x擇正方論題，可從“中學(xué)生缺乏正確分辨是非的能力。網(wǎng)上交友真假難辨，各種虛假信息容易讓人誤入歧途，影響青少年的身心健康”來表述理由?？梢赃x擇反方論題，可從“網(wǎng)上交友擴(kuò)大了人們的交友空間，更容易敞開心扉，有利于學(xué)生開拓眼界，釋放壓力”來表述理由。

二、閱讀理解（46分）

（2021·新疆塔城市一中期中）（一）閱讀下面文言文，完成后面小題。（12分）

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

9.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）太丘舍去（）（2）去后乃至（）

（3）陳太丘與友期行（）（4）下車引之（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）非人哉！與人期行，相委而去。

（2）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

11.學(xué)習(xí)本文后，你明白了什么道理？（4分）

9.（1）舍棄（2）才（3）約定（4）拉，牽拉

10.（1）真不人??！和別人相約同行，卻丟下我走了

（2）正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

11.為人要言而有信，不講信用將自食其果，做人要講禮貌，否則別人也不會尊重你。

9.本題考查對文言詞語的理解。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）大意：陳太丘不再等候就離開了。舍：舍棄。

（2）大意：離開后才到。乃：副詞，才。

（3）大意：陳太丘和朋友相約出行。期：動詞，約定。

（4）大意：下車去拉（元方）。引：拉，牽拉。

10.本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：

（1）期：約定。委：丟下，舍棄。去：離開。

（2）日中：正午。至：到。則：就，就是。不信：不講信用。無禮：沒有禮貌。

11.本題考查對文章主旨的理解。陳太丘與友人約定一起出行，但是過了時間友人沒到，陳太丘離開后友人才到，友人不自責(zé)自己失約誤期的錯誤，反而委過于人，罵太丘“非人哉”，埋怨太丘不講信用。元方聰明機(jī)智，對友人“日中不至”“對子罵父”的行為進(jìn)行了有理有據(jù)的反駁，證明對方才是“無信”“無禮”的人，以至于“友人慚”，終于明白了自己的錯誤。所以，本篇文章告訴我們要做講信用講禮貌，知書達(dá)理的人。

（2022·湖南常德中考）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（4分）

何晏七歲，明惠①若神，___________奇愛之，以晏在宮內(nèi)，因欲以為子，晏乃畫地令方②，自處其中，人問其故，答曰：“何氏之廬也?！蔽何渲?，即遣還。

（選自《世說新語》）

①明惠：聰明，“惠”通“慧”。②畫地令方：在地上畫了一個方框。

12．根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。（2分）

13．對曹操將何晏送回家，恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?分）

A．何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意。

B．何晏提出要一棟房子，曹操認(rèn)為他太貪心。

C．何晏不愿給曹操做兒子，曹操為此很生氣。

D．何晏聰明過人，曹操覺得他日后不好駕馭。

12．魏武

13．A

12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)前文“明惠若神”和后文“以晏在宮內(nèi)，因欲以為子”“魏武知之，即遣還”來看，這里應(yīng)該是魏武即曹操很喜歡何晏，想讓他做自己的兒子，但是后來他知道了何晏的想法后，就打發(fā)他回去了，所以橫線處應(yīng)填：魏武。

13．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“以晏在宮內(nèi)，因欲以為子，晏乃畫地令方，自處其中，人問其故，答曰：‘何氏之廬也?！何渲?，即遣還”可知，曹操很喜歡何晏，也因何晏長在宮中，想把他認(rèn)作兒子，但他從何晏所畫的何家的房子知道了何晏的想法，即不愿給他做兒子，不想更改姓氏，于是曹操就將何晏送回家了。據(jù)此可知，A選項“何晏不想更改姓氏，曹操明白了他的心意”是對曹操將何晏送回家恰當(dāng)?shù)慕忉專还蔬xA。

何晏七歲時，就已經(jīng)聰慧異常，曹操非常喜歡他。因為何晏長在宮中，曹操就想要把他當(dāng)作自己的兒子。何晏在地上畫了一個方框，自己呆在里面。別人問他這是怎么回事，他回答說：“這是何家的房子?！辈懿僦篮?，就打發(fā)他回家了。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）

老海棠樹

史鐵生

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”她又問。“對，在上頭吃?！蹦棠贪咽⒑玫娘埐伺e過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”“沒錯，四周都是花香呢?！蹦棠讨皇钦驹诘厣?，站在老海棠樹下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，有他們養(yǎng)著您，您干嘛非要這么累??？”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜，一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦—唰啦—”鄰居都還在夢中，她已經(jīng)腰彎背駝。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她；奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。我聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱?，你呀！還不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓帧！拔腋粔K兒掃行不？”“不行?！?/p>

⑦我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時代?！?/p>

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。

⑨一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我看也不看地就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠蹋　薄澳棠獭彼K于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。

⑩但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾铮业钠矶\中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。

這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（選自《名家散文隨筆精選》，有刪改）

14.從奶奶的言行可以看出她是一個怎樣的人？請簡要概括。（4分）

15.在組織文章內(nèi)容上，本文除了時間順序，還有怎樣的內(nèi)在順序？（2分）

16.請對下面句子做簡要批注。（4分）

奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。

17.假如懂事后的“我”能給奶奶道歉，“我”會說些什么？結(jié)合你對選文結(jié)尾句的理解，寫一段話。（4分）

14.她是一個疼愛孫子、熱愛勞動、渴望自食其力、積極求知、渴望跟上時代的自尊自強(qiáng)的人。

15.“我”對奶奶認(rèn)識和態(tài)度變化過程。

16.運(yùn)用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理，體現(xiàn)了我的話對她的打擊傷害之大。

17.示例：奶奶，我錯了。您一直疼愛照顧我，容忍我的淘氣不懂事，我卻不知感恩，沒有設(shè)身處地地理解您的精神需求，還那么粗暴的拒絕您傷害您，我后悔極了。今后我一定關(guān)心您，盡全力滿足您的需要，珍借我們在一起的每一天。

14.本題考查人物形象的理解?？梢罁?jù)原文內(nèi)容分析作答。

從第③自然段“奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來”“奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我”知，她是一個疼愛孫子的人；

從第④段“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，有他們養(yǎng)著您，您干嘛非要這么累?。俊奔暗冖拮匀欢巍霸绯?，天還沒亮?xí)r，奶奶就起來主動去掃院子”“咳，你呀！還不懂嗎？我得勞動”“她掃完院子又去掃街”等內(nèi)容知，她熱愛勞動、渴望自食其力；

從第⑨自然段“這一段，你說說，到底是什么意思？”，第⑦自然段“不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：‘得跟上時代?！敝e極求知、渴望跟上時代的自尊自強(qiáng)的人。

15.本題考查對文章順序的理解。文章先寫“我”小時候不明白奶奶為什么要那么辛苦地勞作，后來長大了才有所理解，最后寫自己對奶奶的懷念，對當(dāng)年傷害奶奶的言行的痛悔。

故文章的內(nèi)在順序是“我”對奶奶行為的認(rèn)識過程和感情的深化過程。

16.本題考查做簡要批注?？筛鶕?jù)需要對句子的含義、情感、寫作特色等方面展開批注。

“奶奶立刻不語”“低頭”這是對奶奶的神態(tài)描寫，“不語”“盯”“不移動”這是對奶奶的動作描寫。聯(lián)系上文知，這些動作和神態(tài)描寫生動形象地表現(xiàn)了她對“我”“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”這一疑問的反應(yīng)；再從“她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備”知，這些描寫表現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理；表現(xiàn)了“我”的話語讓奶奶的精神受到強(qiáng)烈的打擊傷害。

17.本題考查理解應(yīng)用能力。從第自然段“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”知，我所悔恨的是當(dāng)年對奶奶學(xué)習(xí)的挖苦打擊?？山Y(jié)合這一內(nèi)容組織文字。當(dāng)然，對自己兒時的淘氣，如在樹上吃飯等行為也可以進(jìn)行道歉。

示例：奶奶，真的對不起。我在老海棠樹上的活動，卻讓您在樹下勞碌，您一心想跟上時代，渴求學(xué)到更多的知識，而我卻只知道冷嘲熱諷。奶奶，我的與悔恨之意逐年定格的場景令人感到凄涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜，到了失去的時候才感到傷心。今后，我們一定要懂得珍惜，珍惜老人的關(guān)心，珍惜老人的存在，珍惜一切美好的事物。

（四）閱讀下面的文字，回答問題。（16分）

一一風(fēng)荷舉

丁立梅

①剛進(jìn)七月，就傳來荷的訊息：仙湖的荷花開了！仙湖是小城新辟的一湖，朗朗一望，湖水湯湯，遼遼闊闊。

②真的開了？一一聽的人雀躍。仿佛曾經(jīng)的故知，突然而至，滿心滿肺的，都是重逢的歡喜。

③于是相邀，看荷去吧。一呼百應(yīng)。誰能拒絕一湖荷的召喚？追了遠(yuǎn)路，亦是要去看的，何況它近在咫尺？平日難得一聚的，這個時候，以荷的名義，可以聚一聚。那邊叮囑，打扮得漂亮點(diǎn)啊。這邊兀自笑了，那還用說！對鏡理妝，盛裝赴約。

④滿湖的肥綠之上，荷在。一朵，兩朵，三四朵。紅的，白的。紅的似紅粉佳人，巧笑盈盈；白的似白衣少年，白衣勝雪的年紀(jì)，清純安靜，心懷美好。荷開，它不似別的花，藏不住秘密似的，“嘭”一下，全給抖摟出來，迫不及待展示自己的好顏色。荷很沉得住氣，它不急不躁，如內(nèi)斂的人，內(nèi)心再多的熾烈，面上也是風(fēng)淡云輕。在盛開的路上，荷算得上是風(fēng)度翩翩一君子，你不推我不擠，不喧喧鬧鬧，而是謙讓著，一瓣一瓣，慢慢釋放，從容淡定。它知道，好時光原是容不得打馬飛奔的，須得一絲一縷地珍惜，才不算枉度。

⑤與一湖的荷對視久了，平日再多的紛紜雜蕪，都化作單純。你來，荷在開。你不來，荷也在開。荷不因你的來或不來，而殷勤或是怠慢。它心無旁騖，不言不語，沉靜地把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響。你的心，被什么撥動了。你的眼里，慢慢洇上一層霧氣，天地有大美，而大美不言。浮躁的人生，在這樣的大美面前，多么氣短。

⑥有年輕的母親帶了孩子來看荷。孩子欣喜地繞湖奔跑，眼神清澈，如一枝奔跑的荷。她在湖邊歡叫，媽媽，這里有一朵。一會兒又聽到她在那邊歡叫，媽媽，這里也有一朵。她因她的發(fā)現(xiàn)，而興奮不已，整個人甜脆脆的。你不看荷了，你掉轉(zhuǎn)頭，微笑著且羨慕地看她。久違的童真，輕輕敲打著你麻木的神經(jīng)，你早已很少為一朵花歡呼了。你忍不住想，若是我們成人，都能擁有一顆孩子的心，把每一朵花，都當(dāng)做初相見，那該多出多少的歡愉和美好。

⑦轉(zhuǎn)眼八月。轉(zhuǎn)眼九月。雨一場接一場，風(fēng)濕濕地涼起來，秋的味道開始逼近，且日益濃烈。一湖的荷，亦走過它的繁華，開得零零落落的了。卻絲毫不減風(fēng)姿，哪怕只剩最后一朵，它依然亭亭在碧波之上，把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響。滿鋪的荷葉之上，盛著隔夜的雨水，一顆一顆，圓潤剔透，像晶瑩的心。這個時候你很自然地想起周邦彥的那首《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！蹦惆底再潎@，這個“舉”字，真真是把荷的神采寫盡了！還有哪個字能與荷如此般配？秋風(fēng)漸厚，荷迎風(fēng)玉立，小小花一朵，活出風(fēng)骨來。。

（有刪改）

18.請品析文中劃線句子的表述效果。（4分）

（1）它心無旁騖，不言不語，沉靜地把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響。（從修辭手法的角度）

（2）孩子欣喜地繞湖奔跑，眼神清澈，如一枝奔跑的荷。（從描寫方法的角度）

19.文章第⑥段寫母親帶孩子看荷是否多余？為什么？（4分）

20.請說說文章以“一一風(fēng)荷舉”為題的妙處。（4分）

21.文章最后寫“荷迎風(fēng)玉立，小小花一朵，活出風(fēng)骨來”，結(jié)合全文說說荷花活出了哪些風(fēng)骨。（4分）

18.（1）用了擬人、比喻的修辭，把荷花人格化，同時把花期比作錦瑟年華，把荷的美麗風(fēng)姿比作空谷傳響，生動形象地描繪出荷花在花期時盡情綻放的美麗風(fēng)姿，表述了對荷花的喜愛和贊美之情。

（2）動作描寫、神態(tài)描寫，準(zhǔn)確形象地寫出了孩子的純真、快樂和充滿活力。

19.不多余，寫人是從側(cè)面烘托荷花的美麗風(fēng)姿，同時也從另一種角度表現(xiàn)出看荷的感悟，保持童心，生活中會擁有更多的歡愉和美好。豐富了文章的內(nèi)涵。

20.契合文章的寫作內(nèi)容，暗示文章的主旨，通過寫荷花，表現(xiàn)出要像荷花一樣活出風(fēng)骨的人生啟迪；引用周邦彥的詞句，使題目富有詩意，增加文章的文化底蘊(yùn)；“一一”和“舉”用詞準(zhǔn)確生動，形象地描繪出荷的風(fēng)姿，富有動感和畫面感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

21.①清純安靜、從容淡定、風(fēng)淡云輕、謙虛內(nèi)斂②不受外界干擾、心無旁騖地把一段錦瑟年華彈成空谷絕響，專注地做好自己、活出自己的風(fēng)采、彰顯自我的價值；③秋風(fēng)漸厚，繁華不再，也依然風(fēng)姿不減，堅韌執(zhí)著地迎風(fēng)玉立。

18.（1）本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“心無旁騖、不言不語”分析，把荷花人格化，用了擬人的修辭，把荷花人格化；結(jié)合“把一段錦瑟年華，彈成空谷絕響”分析，同時把花期比作錦瑟年華，把荷的美麗風(fēng)姿比作空谷傳響。生動形象地繪出荷花在花期時盡情綻放的關(guān)麗風(fēng)姿。結(jié)合下文“你的心，被什么撥動了。你的眼里，慢慢洇上一層霧氣，天地有大美，而大美不言”可知，表述了對荷花的喜愛和贊美之情。

（2）本題考查常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。根據(jù)“繞湖奔跑”可知，采用了動作描寫，根據(jù)“眼神清澈”可知，采用了神態(tài)描寫。結(jié)合“她在湖邊歡叫，媽媽，這里有一朵。一會兒又聽到她在那邊歡叫，媽媽，這里也有一朵”分析可知，準(zhǔn)確形象地寫出了孩子的純真、快樂和充滿活力。

19.本題考查對文本內(nèi)容的把握。首先明確態(tài)度，不多余。

結(jié)合“她在湖邊歡叫，媽媽，這里有一朵。一會兒又聽到她在那邊歡叫，媽媽，這里也有一朵。她因她的發(fā)現(xiàn)，而興奮不已，整個人甜脆脆的”可知，孩子看到荷花是驚喜的，興奮的，從側(cè)面烘托荷花的美麗風(fēng)姿；

結(jié)合“久違的童真，輕輕敲打著你麻木的神經(jīng)，你早已很少為一朵花歡呼了。你忍不住想，若是我們成人，都能擁有一顆孩子的心，把每一朵花，都當(dāng)做初相見，那該多出多少的歡愉和美好”分析，同時也從另一種角度表現(xiàn)出看荷的感悟，保持童心，生活中會擁有更多的歡愉和美好。豐富了文章的內(nèi)涵。

20.本題考查標(biāo)題的作用。結(jié)合第③段“于是相邀，看荷去吧。一呼百應(yīng)。誰能拒絕一湖荷的召喚？追了遠(yuǎn)路，亦是要去看的，何況它近在咫尺？”，第⑤段“你的心，被什么撥動了。你的眼里，慢慢洇上一層霧氣，天地有大美，而大美不言。浮躁的人生，在這樣的大美面前，多么氣短”分析，本文主要描寫人們賞荷及賞荷的感悟，契合文章的寫作內(nèi)容；

結(jié)合第⑦段“你暗自贊嘆，這個‘舉’字，真真是把荷的神采寫盡了！還有哪個字能與荷如此般配？秋風(fēng)漸厚，荷迎風(fēng)玉立，小小花一朵，活出風(fēng)骨來”分析可知寫出荷的風(fēng)骨，暗示文章的主旨，通過寫荷花，表現(xiàn)出要像荷花一樣活出風(fēng)骨的人生啟迪；

結(jié)合第⑦段“這個時候你很自然地想起周邦彥的那首《蘇幕遮》：‘葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉’”可知，引用周邦彥的詞句，使題目富有詩意，增加文章的文化底蘊(yùn)。

結(jié)合第⑦段“滿鋪的荷葉之上，盛著隔夜的雨水，一顆一顆，圓潤剔透，像晶瑩的心”“你暗自贊嘆，這個‘舉’字，真真是把荷的神采寫盡了！”可知，“一一”和“舉”用詞準(zhǔn)確生動，形象地描繪出荷的風(fēng)姿，富有動感和畫面感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

21.本題考查概括能力。

根據(jù)第④段“清純安靜，心懷美好。荷開，它不似別的花，藏不住秘密似的，‘嘭’一下，全給抖摟出來，迫