2021年高三班主任開學(xué)講話稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2021年高三班主任開學(xué)講話稿新學(xué)期開頭了，高三同學(xué)開頭緊急的高考備戰(zhàn)。作為高三班的班主任，壓力確定也不小。我為大家整理了關(guān)于20xx年高三班主任開學(xué)講話稿3篇，歡迎大家閱讀。

20xx年高三班主任開學(xué)講話稿篇1友愛的同學(xué)們：

此刻，我的心情很簡單。我滿心興奮，你們已經(jīng)進入高三了，正在為自己美妙的將來而拼搏，這正是我所期盼的，我祝大家勝利。然而，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活的七百多個日夜里，一些同學(xué)的一點一滴的變化讓我傷心。

回憶兩年中的點點滴滴，發(fā)覺有那么多寶貴的鏡頭，有價值的記憶，現(xiàn)在想來，曾經(jīng)的輝煌也好，曾經(jīng)的失敗也罷，都是值得我們?nèi)ビ涀〉摹Ｎ蚁脒@種心情體驗是其他職業(yè)的人沒有嘗過的，唯獨老師才有這種福份，而班主任感受更深。

假如你們細細觀看，兩年里，你們父母又添了幾縷白發(fā)?幾道皺紋?他們的打拼，為的是給你們制造更舒心的環(huán)境。身心的勞累都代替不了那一個殷切的期盼：等著你們金榜題名。

不要忘了，殷切期盼中還有那一雙雙老師的目光?；蛟S你曾受到過老師的呵斥，或許你遇到過被老師批判的尷尬，甚至患病過特殊是我的棍棒相加，但你永久要信任，老師對你們的期盼和你們的家長一樣，心中放飛的是最美妙的盼望。

當(dāng)然，我不會遺忘高一開學(xué)時我們第一次見面，那是我第一次以班主任的身分和大家見面;忘不了，你們在運動場上展現(xiàn)出的永不言棄;忘不了，大家在教室里孜孜不倦埋頭苦讀的身影;忘不了，你們在周記上對我心靈的坦誠相待;忘不了，驀然回首，驚覺時間如水消逝……

高三還是這么如期而至了!

或許不能說沒有經(jīng)受過高三的人生是不完整的，但至少可以說缺少高三的歷練的人生是留有圓滿的。你們有上不完的課，做不完的作業(yè)，考不完的試，寫不完的總結(jié)報告。人的一生有幾次能像高三一樣，心無旁騖地為一個目標(biāo)奮力拼搏。我說：“看著你們勤奮學(xué)習(xí)，奮力拼搏，仿佛看到了老師自己讀高三時的狀況，但老師對自己的高三還不是特殊滿足，總感覺自己還不夠努力，老師是沒有讀高三的機會了，但你們可以好好的把握，把握住了高三，就把握住了將來?！?/p>

友愛的同學(xué)們，成長過程中，你們有過困惑，有過彷徨，經(jīng)過挫折，也走過傷痛，但是，當(dāng)我們一路走來，我們發(fā)覺，假如不畏于求知路的荊棘，不懼于成長途的困難，迎接你們的將是花滿枝頭的絢爛!天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。信任通過全班52名同學(xué)和全部老師的共同努力，高三(6)班能夠一路走來一路歌，在求知與成長的道路上制造屬于6班的奇跡!

歲月的詩篇是蓄滿盼望的火柴，點燃每個人的期盼。我信任20xx年六月的每一簇鮮花都將為你們盛開，校內(nèi)的每一方寸土都記錄著你們的精彩。明年的六月是你們的幻想舞臺，信任你們會舞出自己的風(fēng)采。

此時此刻，我最想給大家說的就是：你們永久是我的傲慢，你們永久是最棒的。只要自己有信念就什么事都可以做好的，加油吧，讓我們一起努力!

20xx年高三班主任開學(xué)講話稿篇2一位高三的孩子曾這樣對我說：“每天回到家里，父母什么家務(wù)也不讓我做，說只要我學(xué)習(xí)好就行，而且常常陪著學(xué)習(xí)到很晚，假如我考不好，就會感到很內(nèi)疚，對不起父母。”

還有一位孩子，他說：“我平常成果基本上是前幾名，但我一點也不自信，每次考試都緊急，要是別人超過我，要是成果滑了怎么辦?”

由于常常處于惶恐擔(dān)心之中，于是消失了一些生理癥狀：常常感到胃不舒適，頭疼，睡眠不好，去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病。這已經(jīng)是考試焦慮的癥狀。

在學(xué)習(xí)和生活中，假如你感到壓力太大時，要學(xué)會減壓，這里教你一些方法：

張弛有度。在學(xué)習(xí)和考試中，適度緊急和興奮有利于提高效率，但是假如緊急和壓力超過肯定的限度就是有害的。就像琴弦，假如太松了便無法彈奏樂曲，只有適度地緊弦，才能奏出奇妙的樂曲，但是假如一根弦繃得太緊太久了，就會失去彈性，甚至繃斷。

每個人都可能消失緊急、焦慮等心情困擾，聞名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種緣由，一度消失精神抑郁，經(jīng)過一段時間的調(diào)整之后，才有了一個新的開頭。你也要張弛有度，學(xué)會疼惜自己。

自我對話。我究竟擔(dān)憂什么?是什么引起我的緊急和擔(dān)憂?可能是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話、一個小情境都可能引起緊急。把你的感受寫出來一一反對。

比如：我不想讓父母絕望，他們對我的期望很高，我怕他們難受。辯駁理由：父母可能會很絕望很難受，但假如自己焦慮擔(dān)心急出毛病來，他們會更擔(dān)憂更難受。父母盼望自己學(xué)習(xí)好，更盼望自己健健康康，重要的是自己努力了沒有，而不是結(jié)果非要怎樣。

自我開放。當(dāng)你感到壓力大時，主動和老師、伴侶、父母溝通，聊一聊，說一說，把緊急的心情釋放出來。尤其是和父母溝通，說出你的想法，讓父母了解你的真實狀況，理解你的感受，對你有一個合理的期盼。

魯迅先生對孩子的要求僅僅是：自食其力。要學(xué)會尋求關(guān)心，別什么事情都一個人在心里悶著。

調(diào)整好生物鐘。每個人在一個月中都有心情的興奮期和低潮期，有些天心情特殊好，做事效率很高，有些天心情莫名地?zé)┰?，看什么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生，找到你心情的規(guī)律，在心情低潮時，學(xué)會調(diào)整，避開刺激。

每個人在一天當(dāng)中也有精神的興奮點，有些同學(xué)白天精神好，有的則晚上簡單興奮，學(xué)習(xí)效率高，盡量把你的興奮點調(diào)整到與中考時間段相全都。

運動是最好的心理醫(yī)生。每天適量的體育運動有利于緩解緊急的心情，比如跑步，可以單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、散漫步?????都可以?！?-1>8”，每天抽出一小時進行運動和休息，雖然只學(xué)習(xí)了7小時，學(xué)習(xí)效率卻超過8小時。

磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到別人都在埋頭學(xué)習(xí)，課間非常鐘也不走出教室，自己哪能不緊急，但學(xué)習(xí)不是拼時間而是比效率。也有同學(xué)認(rèn)為體育考試已經(jīng)考過了不用再熬煉了，這種想法是錯誤的。形成一種良好的運動習(xí)慣，可以使你終身受益。

第三、第四只狐貍也來到了葡萄架下，它們看前兩只都沒有摘到葡萄，于是開頭想方法，它們搬來磚頭找來棍子，開頭摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，相互爭斗，結(jié)果可想而知，兩敗俱傷。

曾有同學(xué)這樣對我說：老師，我有一位好伴侶，我們學(xué)習(xí)成果差不多，有時他好一些，有時我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時，我心里就難過，不服氣，就不想理他，你說我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎?

我是這樣回答的：特別感謝你對我的信任，把你真實的想法說給我聽。

首先慶賀你，有人把你作為對手，說明你優(yōu)秀;有人做你的對手，說明你是一個有上進心的人、追求進步的人，滿意現(xiàn)狀的人會有對手嗎?

其次，正是由于對手的存在你才進步得更快，從這個意義上來說，這不是一件好事嗎?有一位武林高手叫獨孤求敗，一個人沒有對手是很孤獨，很孤獨?????的。人生不能沒有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。

這個對手可能在你身邊，也可能在遠方;可能是困苦的環(huán)境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實就是你自己，你能否戰(zhàn)勝自己的脆弱，自己的狹隘?

再者，學(xué)會接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信念，但假如過度，就會演化為嫉妒心和虛榮心。

三國時的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜才智超群，又何必生他一個諸葛亮聰慧絕倫呢?假如一個人由于擔(dān)憂別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生生氣和嫉妒心理，是特別有害的，它使自己處于緊急的人際關(guān)系中，緊急、擔(dān)心、擔(dān)憂、生氣的心情中，會影響學(xué)習(xí)和生活。

和諧的人際關(guān)系特別重要。學(xué)會調(diào)整自己的心情，為自己，也為別人。

人群中有這樣幾種心態(tài)：

我行，你不行：自大;

你行，我不行：自卑;

我不行，你也不行：嫉妒;

我行，你也行：觀賞。

自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進的腳步。學(xué)會觀賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。

同學(xué)們，人生不是百米沖刺，而是一場馬拉松，高中畢業(yè)不是終點，而是另一個起點。此時此刻，我們的心情既有些興奮和擔(dān)憂，又有些留戀和珍惜。伴侶們，即將踏上新的征程，我祝愿你們——一路走好!

20xx年高三班主任開學(xué)講話稿篇3走進高三(1)班，我這樣說：有申請退學(xué)的嗎?

當(dāng)我布滿信念的走進高三(1)班的教室的時候，迎面而來的目光里，有端詳，有期盼，有認(rèn)同，也有盼望。我立即感覺到柔弱肩膀上的擔(dān)子不輕，承載著你們的期盼，肩負著家長的盼望，擔(dān)負學(xué)校的重托。剛剛知道帶高三(1)班這個消息時，我心里很不舒適，根據(jù)你們的說法是"郁悶"。我清晰的記得曹校長和我的談話："這次我要犯難你一次，為了學(xué)校，我反復(fù)思索和論證，我只能把高三(1)班交給你。"那天在深圳的麒麟山莊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宴請高三老師，我十多年來第一次酩酊大醉。醒來后，伴侶勸我，這是學(xué)校的信任和重視。我也明白幾十個家庭和幾十個青年的將來系于一身，意義不必言說。后來逐步了解我們班，雖然"名聲"遠播，其實是有內(nèi)在的緣由的，于是暗中在心里勾畫起我們班級的藍圖來，越來越美妙，那天和何老師徹夜長談直至凌晨四點，為我們初次見面設(shè)想了六種切入的方，用苦心孤詣來形容，一點也不為過，雖然結(jié)果被一一否定，而心里卻越來越亮堂起來。

學(xué)校是義務(wù)教育，高中是可以主動要求退學(xué)的。假如有人不情愿連續(xù)在校學(xué)習(xí)，我將負責(zé)任的告知大家，我情愿和你們的爸爸媽媽溝通，我將告知他們：自學(xué)可以照樣成才，條條道路通羅馬。不過，我也負責(zé)任的告知大家，假如這樣的話，你將為此付出慘重的代價。自學(xué)可以成才，但道路將更加困難曲折。

假如沒有人想退學(xué)，那么我們只有一條路，那就是努力學(xué)習(xí)，把握好高三，爭取考上高校!基建于這樣的實際狀況，這節(jié)課，我談?wù)勎业脑O(shè)想和期盼……

首先，要打造屬于我們的天堂

有人和上帝爭論天堂和地獄的區(qū)分。上帝對他說："來吧!我讓你看看什么是地獄。"他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望"湯"興嘆，無可奈何。"來吧!我再讓你看看天堂。"上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在歡樂地唱歌著幸福。"為什么?"這個人不解地問，"為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?"上帝微笑著說："很簡潔，在這兒，他們都會喂別人。"我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提著一個光明的燈籠。別人看到了，很是驚奇，就問他："你又看不見，為什么還要提著燈籠走路?"那個盲人仔細地回答說："這個道理很簡潔，我提燈籠是為了讓別人能觀察我，這樣既關(guān)心了別人，又愛護了自己。"

同學(xué)們，從這里你體悟到什么?對于利益是共享還是獨霸?對一起面對高三的同窗，是排斥還是包涵?對同學(xué)，查找優(yōu)點還是只觀察不足?對待學(xué)習(xí)的困難，是躲避還是樂觀的面對?

我再給大家講一個發(fā)生在臺灣的真實故事：有一個人工管理的道口傍晚時分發(fā)生了重大的交通事故，有關(guān)單位開展調(diào)查。調(diào)查人員向巡守員問了三個重要的問題："火車到達時是否在場執(zhí)勤?"巡守員回答："依照規(guī)定，在場執(zhí)勤。""是否提起警示燈左右搖擺警告來車?"巡守員回答："警示燈的確左右搖擺。""警示燈點燃了嗎?"此時巡守員遲疑了。巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如說是缺少一顆點亮的心。寫到這里，聰慧的你肯定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步!

同學(xué)們：每天要上不情愿聽的課，每天要做不情愿做的作業(yè)，不能做自己喜愛做的事情，苦啊!玩不能盡興的玩，學(xué)又沒有仔細的學(xué)，結(jié)果是一事無成。當(dāng)別人高興奮興領(lǐng)取高校錄用通知書的時候，我們領(lǐng)取的是不盡的苦惱和終身的圓滿。為打造屬于我們的天堂，請用光明的眼睛，發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點。要求每人在班會上都發(fā)言，必需說出一個同學(xué)的優(yōu)點，而且必需通過一件事情來表述，不行以用一句話就概括完事，要仔細對待，要讓同學(xué)感動。這段時間，同學(xué)們要把自己最美妙的一面展現(xiàn)出來，讓大家發(fā)覺。

其次，要給人生加個意義

從我走進教室的第一天開頭，就不斷的有紙條遞上來。大家提得最多的問題是"人生有什么意義?請你務(wù)必說真話，由于我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了。"你們今日提出這個問題很好，我會講真話。我在新疆的天山之上，年對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰山，反復(fù)思索過這個問題。我信任，一個人在他年青的時候，是會很多次的叩問自己我的一生，究竟要追索怎樣的意義?

我想了很多個晚上和白天，得到了這樣一個答案。今日，在這里，我將特別負責(zé)任的對大家說，我思考的結(jié)果是人生沒有任何意義!

大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生沒有意義，這不錯，但是--我們每個人要為自己確立一個意義!

是的，關(guān)于人生意義的爭論，由于熟識和重復(fù)，已讓我們從熟視無睹到了厭煩?？墒?，這不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多么正確，假如它不曾進入你的心理結(jié)構(gòu)，就永久是身外之物。比如，我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也不斷的向我們批發(fā)人生意義的補充版。但是有多少人信服這種外在的標(biāo)桿，并為之下定了奮斗終身的決心?

我們大多有坐火車的經(jīng)受，可誰想過："快車和慢車跑起來的速度其實是一樣的，只是中途停車的次數(shù)和長短不同。"求學(xué)何嘗不是這樣。有的同學(xué)是每星期一小站，好好"放松"一下;每學(xué)期一大站，"痛痛快快的玩?zhèn)€夠";學(xué)校升入高中，高中升入高校，更是人生的"大站"，不玩他個天昏地暗不算完。結(jié)果，他們就成了"慢車"。

你有現(xiàn)在的成果，不是由于你這輛車跑得比別人快，而是由于你是一輛"快車"，不靠站，不停車，始終往前跑。今后的人生路上，是連續(xù)當(dāng)一輛快車呢，還是改為慢車呢?就看你自己了!快車雖然舍棄了一些景觀，但可以快捷地到達終點。假如到處都想認(rèn)真巡游，結(jié)果肯定會變成慢車。

為了自己的人生，我們需要的是提速，由于我們曾經(jīng)?？苛诉^多的地方。再次，沒有法規(guī)，不成方圓.有個中國同學(xué)到日本留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定，盤子、碗肯定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序削減到六道，然后削減到五道。后來被發(fā)覺，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。任何嬉戲都有肯定的規(guī)章。假如破壞了規(guī)章，短期內(nèi)或許會占廉價，長遠看，必將碰壁。班級管理也是如此。規(guī)章制度一旦建立，短期內(nèi)確定對一些人有所限制，甚至損害;但對集體以及個人的長遠利益，肯定是有百利而無一害的。