2022中學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析

2022年全國教師資格證考試

下半年中小學(xué)全國教師資格證考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）

真題及解析

注意事項：

I.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、

單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案

字母按照要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.肖老師認(rèn)為：“教師在實際教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)科層面的知識，建立和諧的師生關(guān)系?！彼谌?/p>

常工作中也以此為行動指南。這表明肖老師所處的教師發(fā)展階段是（）。

A."虛擬關(guān)注”階段

B.“自我更新關(guān)注”階段

C.“生存關(guān)注”階段

D.“任務(wù)關(guān)注”階段

答案：B

解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段理論。葉瀾、白益民的教師專業(yè)發(fā)展理論把教師專業(yè)發(fā)展分為5

個階段：（1）非關(guān)注階段，指進(jìn)入正式教師教育之前的階段。（2）虛擬關(guān)注階段，指師范教育階段

（包括實習(xí)期），在這一階段，師范生的身份是學(xué)生，至多只是“準(zhǔn)教師"。（3）生存關(guān)注階段，這一

時期，教師專業(yè)發(fā)展主要集中在專業(yè)態(tài)度和動機(jī)方面，尚難以過多地顧及專業(yè)知識與能力的發(fā)展。

（4）任務(wù)關(guān)注階段，這是教師在專業(yè)結(jié)構(gòu)諸方面穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的時期。（5）自我更新關(guān)注階段，這

一時期，教師的專業(yè)發(fā)展動力轉(zhuǎn)移到專業(yè)發(fā)展自身，而不再受到外部評價或職業(yè)升遷的牽制，直接

以專業(yè)發(fā)展為指向。根據(jù)題干，該老師不僅關(guān)注教學(xué)，更加側(cè)重的是關(guān)注學(xué)生，他是處在自我更新

階段。故本題選B?

2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怎么也學(xué)不好，他上初二、初三肯定跟不

上?！笨道蠋煹倪@種說法（）。

A.忽視了學(xué)生發(fā)展的整體性B.

忽視了學(xué)生發(fā)展的不可逆性

C.忽視了學(xué)生身心發(fā)展的階段性

D.忽視了學(xué)生發(fā)展的未完成性

答案；D

解析：本題考查“以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽睂W(xué)生觀強調(diào)，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

師要做到相信學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛能。A項，忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性，其實該老師沒有忽略學(xué)生

的整體性，這個老師看到了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，覺得初二初三跟不上，教師看到了整體性，排除。B項，

忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性，這種說法本身不對，學(xué)生身心發(fā)展具有順序性，朝著固定的方向發(fā)展,

是不可逆的，排除B項。C項，忽略了學(xué)生身心發(fā)展的階段性，階段性強調(diào)每個階段都有每個階段

的矛盾和任務(wù)，如果這一個階段的任務(wù)不能完成，會影響下一個階段，所以老師沒有忽略，

他看到了這一階段覺得后面的初二初三跟不上，排除。D項，未完成性其實講的是學(xué)生的可塑性，

學(xué)生雖然有各方面的缺點，但是有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要看到學(xué)生身上的潛能和發(fā)展性。故本題選

D。

3.某市教育行政部門組織某學(xué)校名師錄制課堂教學(xué)視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學(xué)資源。該做法

（）o

A.合理，有助于實現(xiàn)教育公平

B.合理，有助于教育聯(lián)動

C.不合理，忽略了學(xué)生差異

D.不合理，干擾了教學(xué)程序

答案：A

【解析】本題考查教育公平。教育公平，是指國家對教育資源進(jìn)行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或

原則。名師課堂錄課給農(nóng)村師資學(xué)習(xí)，有助于資源共享，實現(xiàn)教育資源公平的配置。故本題選A?

4.在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，陳老師從大量名家名作中為學(xué)生精選閱讀材料。這表明陳老師具有（）。

A.良好的課程資源評價能力

B.良好的課堂管理能力

C.良好的課程開發(fā)意識與能力

D.良好的課堂觀察能力

答案:C

【解析】本題考查新課改下的教師觀。新課改下教師觀要求教師要積極開發(fā)課程資源。新課改背景

下的教師角色強調(diào)教師改變傳統(tǒng)的“教教材”，而是“用教材教”。從意識層面改變過去學(xué)科本位的觀

念和被動實施課程的習(xí)慣，具體實施層面創(chuàng)造性地使用國家課程，積極進(jìn)行國家課程地方化、校本

化的實踐探索。教師能從名家名作中提取信息，豐富課程內(nèi)容，說明教師的課程開發(fā)意識極強。故

本題選C?

5.下列選項中，由全國人民代表大會產(chǎn)生，對其負(fù)責(zé)、受其監(jiān)督的（）。

A.國家教材委員會

B.中央軍事委員會

C.國家發(fā)展和改革委員會

D.中央紀(jì)律委員會

答案：B

【解析】本題考查完法相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國憲法》第六十二條第（六）項規(guī)定，全國人民代表大

會行使“選舉中央軍事委員會主席；根據(jù)中央軍事委員會主席的提名，決定中央軍事委員會其他組

成人員的人選”的職權(quán)。該法第九十四條規(guī)定，中央軍事委員會主席對全國人民代表大會和全

國人民代表大會常務(wù)委員會負(fù)責(zé)。故本題選B。

6某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級政府的做法

（）,

A.合法，有利于提高教育質(zhì)量B.

合法，縣級政府有權(quán)自主管理

C.不合法，應(yīng)當(dāng)均衡配置教育資源

D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均分配教育資源

答案：C

【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第六條規(guī)定，國務(wù)

院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。

故本題選C.

7.汪某就讀于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國教師法，他可以享受

A.醫(yī)療補貼

B.購房補貼C.

專業(yè)獎學(xué)金D.

國家獎學(xué)金答

案：C

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》?！吨腥A人民共和國教師法》第十八條規(guī)定，各級人民政府

和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進(jìn)入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。各級教師進(jìn)修學(xué)校承

擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。各級師范學(xué)校學(xué)生享受專

業(yè)獎學(xué)金，C項正確。A項醫(yī)療補貼是指按規(guī)定支付給未實行醫(yī)療保險地區(qū)已納入基本養(yǎng)老保險基金開

支范圍的離休、退休、退職人員的醫(yī)療費用，與題干無關(guān)。B項購房補貼指在城區(qū)購買首商品住房或第

二套改善型普通商品住房（不含二手房），購買者不論戶籍是市內(nèi)還是市外、城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，購房者在指

定貼息的樓盤即可獲得全額補貼補助，與題干無關(guān)。D項國家獎學(xué)金是指為了激勵普通本科高校、高等

職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央政府出資

設(shè)立的用來獎勵特別優(yōu)秀學(xué)生的獎學(xué)金，與題干無關(guān)。故本題選

8.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購買圖書資料及設(shè)施設(shè)備。對

于該校的行為，應(yīng)由教育行政部門對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予（）。

A.民事制裁

B.行政處罰

C.刑事處罰

D.行政處分

答案：D

【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》o《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十三條規(guī)定，縣級以

上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責(zé)令限期改正、通

報批評；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分（-）將學(xué)校分為重

點學(xué)校和非重點學(xué)校的；（二）改變或者變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)的。題干中學(xué)校要求所有師生集資捐

款，屬于變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)，需要對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處

分，D項正確。A項民事制裁是在發(fā)生民事糾紛時的處理辦事，與題干無關(guān)。B項行政處罰指行政機(jī)關(guān)依

法對違反行政管理秩序的公民、法人或者其他組織，以減損權(quán)益或者增加義務(wù)的方式予以懲戒的行為,

與題干無關(guān)。C項刑事處罰是構(gòu)成犯罪時的處罰方式，與題干無關(guān)。故本題選Do

9.因外出出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能履行琳琳的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保

護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，他們可以采取的做法是（）。

A.指定琳琳所在學(xué)校代為監(jiān)護(hù)

B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)C.

要求當(dāng)?shù)厝嗣裾鸀楸O(jiān)護(hù)D.

要求當(dāng)?shù)孛裾块T代為監(jiān)護(hù)答

案：B

【解析】本題考查《未成年人保護(hù)法》（2020年修訂）。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2020年

修訂）第十，煤規(guī)定，未成年人的父母或者其他!斷人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行慟職責(zé)的，

崩飆具有黝筆助的完全民事行為能力人代為^護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得翻他人代湖陟選項中僅用林琳

伯滿足該條件。故槌選Bo

10.13歲的初中生王同學(xué)購買網(wǎng)絡(luò)游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財務(wù)，對于王某的行為可以采取的措施不

包括：（）o

A.給予警告或記過處分B.

送專門學(xué)校進(jìn)行矯治C.

處以有期徒刑和罰金D.

由家長和學(xué)校嚴(yán)加管教答

案：C

【解析】本題考查預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》（2020年修

訂）第三十/煤規(guī)定，本法所稱叫重不良行為，顆未成年人實施的有那掇定、I麻翻蜿刑#責(zé)任年齡不予刑

事處罰的行為，以及嚴(yán)重危害社會的下列行為：（四）盜竊、哄搶、搶奪或者故意

損毀公私財物；第四十一條對有嚴(yán)重不良行為的未成年人，公安機(jī)關(guān)可以根據(jù)具體情況，采取以下

矯治教育措施：（一）予以訓(xùn)誠；（二）責(zé)令賠禮道歉、賠償損失；（三）責(zé)令具結(jié)悔過：（四）責(zé)令

定期報告活動情況；（五）責(zé)令遵守特定的行為規(guī)范，不得實施特定行為、接觸特定人員或者進(jìn)入特定

場所；（六）責(zé)令接受心理輔導(dǎo)、行為矯治；（七）責(zé)令參加社會服務(wù)活動；（八）責(zé)令接受社會觀護(hù)，

由社會組織、有關(guān)機(jī)構(gòu)在適當(dāng)場所對未成年人進(jìn)行教育、監(jiān)督和管束；（九）其他適當(dāng)?shù)某C治教育措施。

故本題選Co

11.中學(xué)生小海****網(wǎng)吧，正翻越圍墻時，聽到有同學(xué)說“老師來了”，由于精神緊張從墻上掉了下來，導(dǎo)

致右腳扭傷。關(guān)于這一事故中學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列說法中正確的是（）。

A.學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任

B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任

C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補充責(zé)任

D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任

答案：A

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十條第（一）項規(guī)定，

學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按期年齡和認(rèn)

知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險性或者可能危及他人的行為的，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)生或未成年人的監(jiān)

護(hù)人應(yīng)當(dāng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。題干中中學(xué)生小海逃課不符合學(xué)校相關(guān)規(guī)定，作為初中人翻圍墻的這種

行為也不是這個年齡階段該有的，因此A選項符合。

B選項學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)連帶責(zé)任，說法不對，是學(xué)生自己承擔(dān)，排除。C選項學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)補充責(zé)任，

也不符合，排除。D選項，學(xué)校賠償不符合法律要求。故本題選Ao

12.因未能及時繳****費，學(xué)生沈某被班主任取消了參加學(xué)校運動會的資格。陸老師的這種做法A.

體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生實施獎勵或處分的權(quán)利

B.體現(xiàn)了學(xué)校組織實施教育教學(xué)活動的權(quán)利

C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)安排的各種活動的權(quán)利

D.侵犯了學(xué)生在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權(quán)力

答案：C

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》?！吨腥A人民共和國教育法》第四十三條第（一）項規(guī)定,

參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。根據(jù)題干，學(xué)生沈某雖

然沒有教學(xué)費，而老師卻取消了其參加運動會的資格，這種做法不符合《教育法》的相關(guān)規(guī)定，因此，D

選項符合。A選項，不符合題意，學(xué)?？梢詰土P學(xué)生，但是不能侵犯學(xué)生的受教育權(quán)利，排除A選項。B

選項，老師取消了其參加體育活動，不符合教學(xué)教學(xué)活動的組織，排除。C選項符合題干的要求，侵犯

了學(xué)生的教育教學(xué)活動的權(quán)利。D選項中學(xué)生成績和品行評價的權(quán)利是屬于學(xué)生活動公正評價的權(quán)利,

但是不符合題意要求。故本題選Co

13.某中學(xué)在招聘新教師時，對新師進(jìn)行了心理健康測評。依據(jù)《關(guān)于加強和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的

意見》對該心理健康測評的結(jié)果，下列選項中正確的是（）。

A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考

B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件

C.應(yīng)作為教師***同內(nèi)容

D.應(yīng)作為教師試用的直接依據(jù)

答案：A

【解析】本題考查《關(guān)于加強和改造新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》。第十項“嚴(yán)格招聘引進(jìn)，把好教師隊伍

入口”中強調(diào)，規(guī)范教師資格申請認(rèn)定，完善教師招聘和引進(jìn)制度，嚴(yán)格思想政治和師德考察，充分發(fā)

揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，建立科學(xué)完備的標(biāo)準(zhǔn)、程序，堅決避免教師招聘引進(jìn)中唯分?jǐn)?shù)、唯文憑、唯

職稱、唯論文、唯帽子等傾向。鼓勵有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實際探索開展擬聘人員心理健康測評，作為

聘用的重要參考。故本題選A.

14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點名批評：”孫曉波又遲到了””孫曉波的試卷訂正總是有錯誤”。

孫曉波跟同學(xué)說：“老師天天訓(xùn)我，讓我很沒面子，我就更要給他添點亂子?！痹撌吕砻魍趵蠋?/p>

應(yīng)該注意（）。

A.優(yōu)化出分的方法

B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)

C.加大懲罰的力度

D.尊重學(xué)生的人格

答案：D

【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利。題干中王老師上課經(jīng)常點名該學(xué)生，說學(xué)生遲到、試卷有錯誤，而

學(xué)生的反應(yīng)是感覺自己沒面子。選項A優(yōu)化處分方法，不符合題意，題意強調(diào)的是老師侵犯了學(xué)生的

人格尊嚴(yán)，而不是優(yōu)化處分的問題，排除A選項。B項尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，不符合題意，教師要成為學(xué)

生教育教學(xué)的研究著，要管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，但要注重方式方法，排除B選項。選項C加大懲罰力度，

會適得其反，不合適，排除C選項。選項D,尊重學(xué)生的人格，王老師當(dāng)著全班同學(xué)說他的問題，讓

他覺得很沒有面子，傷害了他的自尊自信，因此，尊重學(xué)生的人格是正確的。故本題選D?

15.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧?？墒?，她還是認(rèn)真地上

好每一堂課，耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.功利性與超功利性的統(tǒng)一

B.主觀性與****的統(tǒng)一

C.根本性與確定性的統(tǒng)一

D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)

答案：A

【解析】本題考查教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)。教師道德行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)不是主觀隨意制定的，也不是

純粹的客觀規(guī)定，而是確定性與不確定性的統(tǒng)一。主觀與客觀性的統(tǒng)一，以及功利性與超功利性的

統(tǒng)一。其中，教師道德行為選擇的功利性和超功利性通過教師的實際選擇而達(dá)到統(tǒng)一。追求功利往

往是達(dá)到超功利目的的必要手段。同時由于社會生活中各種因素的交互影響，教師道德行為選擇的

標(biāo)準(zhǔn)不能獨立于其它標(biāo)準(zhǔn)之外，它的超功利性必須通過自覺地追求功利的選擇來實現(xiàn)。題干中教師

有生病的家人需照料屬于自身的功利性，但是依然能踏實上好每一堂課，為學(xué)生答疑解惑，這就體

現(xiàn)了教師責(zé)任感。是功利性與非功利性統(tǒng)故本題選A

16.學(xué)生曉齊連續(xù)幾天沒有按時上交數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師主動與家長聯(lián)系，了解情況后提出出優(yōu)化家庭

學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是（）。

A.教師應(yīng)承擔(dān)對家庭教育的管理職責(zé)

B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性

C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸I）.

家長應(yīng)服從教師的教育要求

答案：B

【解析】本題考查家校合作要求。教師主動聯(lián)系家長并且給予家長一些家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的建議。說明

教師在追求教育的一致性與連貫性，說明家校合作應(yīng)保持根本的一致；教師與家長是平等的教育者

關(guān)系，因此不存在教師具備家庭教育的管理職責(zé)，家長也對教師沒有服從的義務(wù)，排除選項AI）。而

家庭教育不應(yīng)成為學(xué)校教育的延申，是學(xué)校教育的必要補充，排除選項C。故本題選B。

17.圖1是古代士大夫經(jīng)常玩的一種投擲游戲，同時也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)出現(xiàn)，

直至明末都較為流行,該游戲是（

A.射覆B.

藏鉤C.

投壺D.

擊壤答

案：C

【解析】本題考查歷史文化常識。投壺是中國古代士大夫宴飲時做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。

在戰(zhàn)國時期較為盛行，尤其是在唐朝，得到了發(fā)揚光大。到明末時期依然十分盛行。題干圖片中呈現(xiàn)

的也是投壺的場景。故本題選Co

18.1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會議，通過了《世界文化和自然

遺產(chǎn)保護(hù)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項中，不能作為“文物”系列申報世界文化遺產(chǎn)

的是（）。

A.銘文

B.洞窟

C.碑雅碑畫

D.人類工程

答案：D

【解析】本題考查常識知識中的文化遺產(chǎn)?！侗Ｗo(hù)世界文化與自然遺產(chǎn)公約》中對文化和自然遺產(chǎn)的定義

第1條為：在本公約中，以下各項為'‘文化遺產(chǎn)”文物：從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價值

的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體；建筑群：從歷史、藝術(shù)或

科學(xué)角度看，在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面，具有突出的普遍價值的單立或連接的建筑

群遺址：從歷史、審美、人種學(xué)成人類學(xué)角度看具有突出普遍價值的人類工程或自然與人工聯(lián)合工程以

及考古地址等地方。選項ABC為“文物”系列，D選項為“遺址”。故本題選D。

19.我國古人善用對聯(lián)吟詠杰出歷史人物?！爸疽?guī)《出師表》，好為《梁父吟》?！边@副對聯(lián)所說的三國時期

的人物是（）。

A.馮懿

B.諸葛亮

C.劉備D.

周瑜答

案：B

【解析】本題考查文學(xué)素養(yǎng)。這兩句話是郭沫若在游隆中武侯祠時所題寫的。第一句志見出師表，諸

葛亮作《出師表》，以此表達(dá)自己的志向：第二句好為梁父吟，諸葛亮出仕前平日好念《梁父吟》，

以管仲、樂毅比擬自己。故本題選B.

20.中國古代封建制度兩千多年結(jié)束事件。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標(biāo)的是（）。

A.戊戌變法

B.義和團(tuán)運動

C.辛亥革命D.

新文化運動

答案：c

【解析】本題考查歷史知識。A項，成成變法，又稱百日維新、維新變法、維新運動，是晚清時期以康有

為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方,提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)

展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運動。

其目的只是封建帝制的內(nèi)部改良。與題干不符。B項，義和團(tuán)運動，是指19世紀(jì)末中國發(fā)生的一

場以“扶清滅洋”為口號的農(nóng)民運動，其目的前期是"反清復(fù)明"，后期改為“扶清滅洋”。與題干不符。

C項，辛亥革命是指發(fā)生于中國農(nóng)歷辛亥年（清宣統(tǒng)三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝專

制帝制、建立共和政體的全國性革命。C項符合題干描述,正確。D項,新文化運動是1919年五四運動

爆發(fā)前后由胡適、陳獨秀、魯迅、錢玄同、李大釗等一些受過西方教育（當(dāng)時稱為新式教育）的人發(fā)起的一次

“反傳統(tǒng)、反孑檄、反文言”的思想文化革新、文學(xué)革命運動。

21.北美殖民地人民宣****國，正式成立美利堅合眾國的綱領(lǐng)性文件是（）。

A.《權(quán)利法案》

B.《獨立宣言》

C.《人權(quán)宣言》

D.《聯(lián)邦憲法》

答案:B

【解析】本題考查世界近代史。1776年7月4日，由資產(chǎn)階級民主派斐遜起草的《獨立宣言》正式

發(fā)布,正式宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。B項符合題干描述,正確。A項，《權(quán)利法案》是英

國資產(chǎn)階級革命后頒布的文獻(xiàn),與題干無關(guān)。C項《人權(quán)宣言》是法國大革命后，制完會議通過的文獻(xiàn),

與題干無關(guān)。D項《聯(lián)邦憲法》指美利堅合眾國憲法，與題干無關(guān)。故本題選B.

22.“五經(jīng)”為五部儒家經(jīng)典，林住有中國古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項中，

含有《呂刑》的經(jīng)書是（）。

A.《書》

B.《詩》

C.《禮》

D.《易》

答案：A

【解析】本題考查中國古代文學(xué)。65緲包括《瞄、《尚書》、《禮談、《易緲、《春褥，《呂刑》是

記載法律原則、司法制度、贖刑的中國古書?！皡魏顬槟峦鯐r司寇，奉命作刑書，稱《呂刑》”出自《尚書正

義》、A項正確。B.C.D項與題干無關(guān)。故本題選A.

23.《論語》中有很多體現(xiàn)***思想的言論。下列教育名言不出自《論語》的是（）。

A.博學(xué)而篤志，切問而近思

B.敏而好學(xué)，不恥下問

C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

D.學(xué)而不厭，誨人不倦

答案:C

【解析】本題考查中國古代文學(xué)。A項，博學(xué)篤志，切問而近思出自《論語?子張》:B項,敏而好

學(xué),不恥下問出自《論語公冶長》;C項，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻出自韓愈的《師說》；D項，學(xué)而不厭,

誨人不倦出自《論語，述而》。題干選擇不出自與《論語》的表述,A.B.D均出自《論語》，C項出自《師

說)〉。

故本題選C.

24.導(dǎo)分是在原始分的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。其種類有很多，最常用的是，百***標(biāo)準(zhǔn)

分?jǐn)?shù)。如果一名學(xué)生的物理測驗成績?yōu)?5分，班級平均成績?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差12,則該生此次測驗

的標(biāo)準(zhǔn)分是()。

A.0.25

B.0.96

C.82

D.83

答案：A

解析：本題考查教育統(tǒng)計測量。用公式表示為：Z=(x-u)/8；其中Z為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；x為某一具體

分?jǐn)?shù)，U為平均數(shù)，6為標(biāo)準(zhǔn)差。所以標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)=(85-82)42=0.25.故本題選A。

25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測試中，老師們常用Excel來統(tǒng)計學(xué)生各科的平均成績。圖2中，在B5處輸入

“=AVERAGE(B2：B4)”，如果直接復(fù)制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯示正確的是().

ABCD

1姓名數(shù)學(xué)語文英語

2***879190

3***908896

4***7890

5

A.93

B.62

C.30

D.0

答案；A

【解析】本題考查Excel的應(yīng)用。

AVERAGE在EXCEL表示求平均在B5單元格輸入AVERAGE（B2:B4）,表示求B2到B4的平均值，直接復(fù)

制到D5單元格會保留公式，這時D5單元格的公式為AVERAGE（D2:D4）,因為D4單元格為空，所以該

值為D2和D3求平均，該值=（90+96）/2=93。故本題選A.

26.在Word編輯狀態(tài)中，特殊符號（如“C”或）,下列選項中，可實現(xiàn)此功能的是（）。

A.編輯

B.插入C.

格式D.

視圖答

案：B

【解析】本題考查Word的應(yīng)用。輸入特殊符號的方法，首先，我們打開電腦，找到word,切換到插

入選項卡，單擊符號組中的符號按鈕，即可插入特殊符號。故本題選B。

27.在Excel中，用鼠標(biāo)點擊工作簿中的“Sheetl”標(biāo)簽，不能實現(xiàn)的功能是（）。

A.插入一個工作表B.

刪除一個工作表C.

重命名一個工作表D.

打印一個工作表答

案：D

【解析】本題考查Excel的應(yīng)用。

右擊工作簿的標(biāo)簽可實現(xiàn)的功能有插入、刪除、重命名、移動或復(fù)制、查看代碼、保護(hù)工作簿、工

作表標(biāo)簽顏色、隱藏、選定全部工作表，沒有打印功能，打印需要選擇Excel的文件選項卡，在左

下角導(dǎo)航選項卡選擇打印。故本題選D。

28.下列選項中，與“電視機(jī)”和“電話機(jī)”兩概念的關(guān)系一致的是（）。

A“自行車”與“摩托車”

B.“紅色”與“紅墻”

C.“學(xué)生”與“青年”

D.“教師”與“女教師”

答案：A

【解析】本題考查類比推理。

“電視機(jī)”和“電話機(jī)”屬于并列關(guān)系，A項“自行車”與“摩托車”屬于并列關(guān)系，A正確。B項

“紅色”與“紅墻”屬于屬性，不屬于并列關(guān)系，B項錯誤。C項“學(xué)生”與“青年”屬于交叉關(guān)系，C項

錯誤。D項“教師”與“女教師”屬于包含中的種屬關(guān)系，D項錯誤。故本題選A?

29.按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處的圖形是（）。

答案:C

【解析】本題考查圖形推理。

題干中的圖片最外層與里層一樣且不相交，選項中只有C項符合。故本題選C。

二、材料分析題（本大題共3小題,每小題14分，共42分）

30.材料：

為了改變歷史教學(xué)總是死記硬背,學(xué)生不喜歡上歷史課的狀況，呂老師采取靈活多樣的教學(xué)方法。

他在上課時沒有拘泥于課本知識的灌輸，而是讓學(xué)生與歷史人物做一次“身價互換”：假如你是張良，

當(dāng)一個老人讓你到橋下?lián)煨訒r,你會怎么做?如果撿上來，又讓你幫他穿鞋,你會怎么做?你和張良

的選擇是否一樣？

在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史時，呂老師引導(dǎo)學(xué)生分析共產(chǎn)黨人、愛國志士等在重大歷史事件中所發(fā)揮的重要作

用，思考“如果我生活在那個時代,我會怎么辦”等問題。

在呂老師的課堂上，同學(xué)們時而引經(jīng)據(jù)典開展討論,時而穿越時空“還原”歷史或“重構(gòu)”歷史。呂

老師的教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎,很多學(xué)生因為呂老師而喜歡上了歷史這門學(xué)科。

問題:請結(jié)合材料，從教育觀的角度，分析呂老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

材料中呂老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的相關(guān)要求，主要體現(xiàn)在：

（1）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的教育。材料中，老師老師全程讓學(xué)生參與，充分發(fā)揮

學(xué)生的主觀能動性。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中，呂老師不僅注重學(xué)生知識

的傳授，還注重對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。（3）質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點

的教育。材料中，呂老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起做身份互換，穿越年代還原歷史，并帶領(lǐng)學(xué)生一起討論。

綜上所述，案例中的呂老師教學(xué)方法是一種創(chuàng)新的做法，是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

31.佟老師的物理課總是很受同學(xué)們歡迎。在教“物體間摩擦系數(shù)〃這個主題時，他首先提出一個問

題：“把一個鐵球放在地上，一只螞蟻能否推動它?”學(xué)生們感到新奇，饒有興致地進(jìn)行探索。有時候，他

還帶領(lǐng)學(xué)生去附近的企業(yè)參觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理知識的實際應(yīng)用。

在某次教學(xué)研討中，同事向他請教教學(xué)經(jīng)驗時,他說：“想讓學(xué)生喜歡你的課,教師應(yīng)該做到‘四要’:

要了解學(xué)生、要吃透教材、要調(diào)動學(xué)生積極性、要把握好教學(xué)節(jié)奏。這就要求教師善于學(xué)習(xí)，因為教學(xué)

有法而無定法?！倍?他們會圍繞具體主題，分頭提出教學(xué)實施思路，在研討的基礎(chǔ)上形成教學(xué)設(shè)計。年

輕教師很喜歡這樣的研討。

佟老師堅持閱讀物理教學(xué)的最新論著,還會利用寒暑假到大學(xué)和研究所參加相關(guān)研討活動,有時還

自費去參加前沿培訓(xùn)。有人問他：“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓(xùn)??？”他說：“學(xué)習(xí)既能讓學(xué)生

受益,又能讓自己快樂，何樂而不為呢？

問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度,評析佟老師的行為。（14分）

【參考答案】

材料中佟老師的教育行為是正確的，完全符合了教師職業(yè)道德的要求，主要表現(xiàn)在：

⑴愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作

高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，佟老師能夠帶領(lǐng)學(xué)

生去實地考查，促進(jìn)知識被學(xué)生多方位的應(yīng)用，體現(xiàn)教師對工作高度負(fù)責(zé),深耕教學(xué)。

⑵關(guān)愛學(xué)生。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做

學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺，挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰

學(xué)生。材料中，終老師關(guān)注到學(xué)生的興趣點,促進(jìn)了學(xué)生興趣的發(fā)揮與好奇心求知欲的滿足。

⑶教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)

生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，佟

老師能夠?qū)⒔虒W(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,體現(xiàn)了教師將教書與育人工作的結(jié)合。

（4）為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止

文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職

務(wù)之便謀取私利。材料中，佟老師能夠和其他老師一起合作研究，共同進(jìn)步，促進(jìn)年輕教師的進(jìn)步，體

現(xiàn)了佟老師與其他教師的合作溝通關(guān)系。

⑸終身學(xué)習(xí)。要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆

研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，佟老師活到老學(xué)到老，自費培

訓(xùn)I,體現(xiàn)佟老師的終身學(xué)習(xí)意識。

綜上所述，材料中佟老師踐行了教師職業(yè)道德的基本要求，值得我們肯定和學(xué)習(xí)。

32.材料

儒家倫理的原生形態(tài)是家庭倫理,是針對家庭的人倫關(guān)系而提出的,其核心觀念后來被授射到對家庭

以外的人際關(guān)系的理解。

儒家提倡“愛有益等”，最根本的愛是對己親而言。它是血緣的，故愛人，首先就是親親。親子之間的

親或愛，是人類的天性，它是自然的，不需要更高的理由，儒家從它提升出一種最基本的倫理規(guī)范，叫作

孝,在具體的***中,愛是無條件的。類此不僅親子之間，長兄（姐）與小弟（妹）之間，關(guān)系也依此而來。因此，

在家庭中，悌也可以與孝相提并論。

然而家庭是變化的，從只**子女的小家庭，發(fā)展為包括祖父母及其子孫在內(nèi)的大家庭，進(jìn)而形成大

家族和更大的氏族共同體。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中寫道：

以己“為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子**立在一個

平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄，在這里我們遇到了中國

社會結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的?/p>

自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪的差序?！夺屆酚凇皞悺弊窒乱舱f“倫也，水文相次

有倫理也”。

我們社會中的關(guān)系，就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，**推出

去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。

因此，雖然鄉(xiāng)土社會或氏族共同體包含家庭，但它畢竟超出了家庭，從倫理關(guān)系而言，需要有所不

同的原則提出。也就是說，必須從家庭倫理轉(zhuǎn)向社會倫理，亦即從面對親人轉(zhuǎn)向面對熟人的問題上

來。

熟人不需定義，但類型是多樣的。親戚、鄰里、同事朋友、師生，都是熟人。親戚是血緣關(guān)系的延

伸，一旦關(guān)系疏遠(yuǎn)，親人就向熟人轉(zhuǎn)化。鄰里是地緣關(guān)系，沒準(zhǔn)是血緣關(guān)系轉(zhuǎn)變而來的。同事是工

作關(guān)系，朋友、師生則**關(guān)系的味道。儒家重家庭，但關(guān)懷沒有局限于家庭。因此，除孝悌之外，

《論語》還有其他倫理觀念的提出如忠與信。忠是忠于職守，盡自己的能力為服務(wù)對象工作，無論

對國君或國家，甚至某種團(tuán)體，均要求如此。信則是可信賴的品行，要求心口如一、言行一致。它從朋友

關(guān)系開始,意味著在平等的社會地位間***求。家庭關(guān)系基于血緣，是不可選擇的,而君臣，特別是