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量，我科護(hù)理教學(xué)組仔細(xì)總結(jié)以往帶教的工作閱歷，分析實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的不同階段對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的不同需求，以提高教學(xué)的針對(duì)性和好用性為基本思想，合理、科學(xué)的支配教學(xué)內(nèi)容，避開所學(xué)學(xué)問(wèn)“嚼不爛、咽不師在旁視察，事后對(duì)交談過(guò)程重點(diǎn)分析指導(dǎo)；查房時(shí)師生互問(wèn)。人際溝通技巧是護(hù)士必備的基本功，從提高帶教老師培育實(shí)習(xí)生溝通實(shí)力的意識(shí)著手，努力在培育實(shí)習(xí)生的護(hù)患溝通實(shí)力方面提高教學(xué)

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