初中八年級(jí)物理課件-動(dòng)能和勢能（全國一等獎(jiǎng)）

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》八年級(jí)下冊(cè)動(dòng)能和勢能第十一章功和機(jī)械能第三節(jié)江西省樟樹市潭埠初級(jí)中學(xué)劉志鵬1.能利用實(shí)例或?qū)嶒?yàn)初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)動(dòng)能、勢能的概念，并能運(yùn)用其解釋相關(guān)的現(xiàn)象。

2.能通過實(shí)驗(yàn)探究，了解動(dòng)能、勢能的大小跟哪些因素有關(guān)。

3.具有從能量的角度分析物理問題的意識(shí)。高舉的重錘流動(dòng)的水拉圓的弓能把地面砸陷能推動(dòng)水車能把箭彈射開高舉重錘流動(dòng)的水拉圓的弓具有能量物體能夠?qū)ν庾龉ξ矬w能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個(gè)物體具有能量。簡稱能，單位焦耳（J）。一個(gè)物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體的能量越大。能量子彈穿透物體

運(yùn)動(dòng)著的子彈射能射穿蘋果、漢堡、香蕉，說明子彈對(duì)雞蛋做了功。物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。一、動(dòng)能讓質(zhì)量相等的鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠(yuǎn)？

兩次實(shí)驗(yàn)小球從不同高度滑下，是為了使小球在水平上的初始速度不相同。1、物體動(dòng)能的大小與速度大小的關(guān)系

改變鋼球的質(zhì)量，讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，哪個(gè)鋼球把物體B撞得遠(yuǎn)？2、物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量大小的關(guān)系

兩次實(shí)驗(yàn)讓小球從同一高度滑下，是為了使小球在水平上的初始速度相同。結(jié)論

物體動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不同？想想議議答:當(dāng)速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能也就越大，造成的危害也就越大。一頭行走的牛和一顆飛行的子彈，誰的動(dòng)能大呢？想想議議打樁機(jī)弓與箭勢能重力勢能：物體由于受到重力并處于一定

高度時(shí)所具有的能量。彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量。二、勢能高度越大，質(zhì)量越大，重力勢能就越大。2．彈性勢能大小與形變大小有關(guān)射箭時(shí)弓的形變?cè)酱螅涞迷竭h(yuǎn)，彈性勢能越大。高空拋物動(dòng)能勢能機(jī)械能課堂小結(jié)

同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己又有哪些認(rèn)識(shí)和收獲呢？速度為零的物體

。高度為零的物體

。沒有形變的物體

。沒有動(dòng)能沒有重力勢能沒有彈性勢能1、一架沿豎直方向勻速上升的直升飛機(jī)，它（

）A、具有的動(dòng)能增大，重力勢能不變

B、具有的動(dòng)能不變，重力勢能增大C、具有的動(dòng)能增大，重力勢能也增大

D、具有的動(dòng)能不變，重力勢能也不變練一練B2、某同學(xué)騎自行車上坡時(shí)，速度越來越慢，則車和人的（）。

A．動(dòng)能變大，重力勢能變大

B．動(dòng)能變小，重力勢能變小

C．動(dòng)能不變，重力勢能不變

D．動(dòng)能變小，重力勢能變大D一、《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》2