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文檔簡介
2009---2010學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教案練習(xí)五(二)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))
主備人:何曉娜
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課本第89頁的內(nèi)容5---8題。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的情境中,綜合運(yùn)用乘、除法的知識(shí)。
2、在練習(xí)中采用多種形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的關(guān)系,能比較熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。
教具準(zhǔn)備:
電腦課件
教學(xué)過程:
一、談話引入
告訴同學(xué)們一個(gè)好消息,今天,在森林里有一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們一起去看看好嗎?
二、解釋運(yùn)用、鞏固練習(xí)
1電腦出示第五題
師:今天運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一個(gè)項(xiàng)目是龜兔賽跑,這次比賽可跟以前不一樣,不但要比誰跑的快,還要比誰更聰明,因?yàn)椴门性诮K點(diǎn)出了一道智力測(cè)驗(yàn)題,誰找出了其中的奧秘,才算獲勝。我們也一起看看裁判出了什么題吧?打開書89頁找到第5題,請(qǐng)同學(xué)們先填兩個(gè)算式,然后找一找它們有什么規(guī)律.
(把全班學(xué)生分成兩隊(duì),一隊(duì)代表烏龜,一隊(duì)代表兔,比一比哪隊(duì)最棒)
學(xué)生獨(dú)立思考后,小組討論規(guī)律。集體反饋
指名回答:上面相乘的兩個(gè)乘數(shù)相同;下面相乘的兩個(gè)乘數(shù)都和上面算式的乘數(shù)有關(guān),一個(gè)比它多1,一個(gè)比它少1;上面的積比下面的積多1。
師:誰能根據(jù)具體的題目說一說?
指名回答
(例:用3×3=9
2×4=8)的算式說一說
師:真聰明,那你能照樣子再寫一組數(shù)嗎?
學(xué)生回答
2、課件展示課本第6題
師:接著我們?cè)賮砜吹诙€(gè)項(xiàng)目跳遠(yuǎn)比賽。小蜜蜂當(dāng)裁判,小貓和小狗兩位選手參加。讓學(xué)生看課件。
提問:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,說說看,你能從圖中獲得哪些信息?
生A:小貓我按2的倍數(shù)跳。
生B:小狗我按3的倍數(shù)跳
生C:小螞蟻是裁判,讓把跳到的格子涂上顏色。
師:同學(xué)們觀察的十分認(rèn)真,那你們?cè)敢鈳椭∝埡托」吩谔降母褡由贤可项伾珕幔浚ㄔ敢猓┱?qǐng)同學(xué)們把小貓和小狗跳到的格子涂上你喜歡的顏色,小貓涂一種顏色;小狗涂一種顏色,涂完后請(qǐng)將有顏色的格子找一找,看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(學(xué)生完成后思考反饋)
師:有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
生:我們發(fā)現(xiàn),小貓和小狗有時(shí)會(huì)跳到同一格,而且這些相同的格子都是6的倍數(shù)。
師:同學(xué)們都是善于發(fā)現(xiàn)的好學(xué)生,覺得自己表現(xiàn)怎么樣?(可能說好;也可能說不好)那接著我們就好好表現(xiàn)吧,老師要給同學(xué)們一個(gè)艱巨的任務(wù)有信息完成嗎?(有)
3、出示第7題
師:精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了,它們也該回家了??墒?,天空突然下起了雨,小螞蟻?zhàn)叩穆夭涣思伊耍敢鈳退鼈?,送它們回家嗎?(愿意?/p>
課件展示第7題
師:將螞蟻身上的數(shù)字和房子連起來,正確了它們就可以回家。我們一起來比一比,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把螞蟻安全、準(zhǔn)確地送回家。
指名讓學(xué)生做,正確給予表揚(yáng)。
4、處理第8題
師:這次表現(xiàn)都很棒,很快把螞蟻送回了家,可老師現(xiàn)在遇到了問題,誰能幫我算算我們每天在校的時(shí)間?
(引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算)
你知道自己每天在學(xué)校的時(shí)是嗎?一個(gè)星期呢?
三、小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)
這節(jié)課
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