初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-茅屋為秋風(fēng)所破歌（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫格爾木市第九中學(xué)陳麗麗杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩(shī)反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩(shī)史”。

詩(shī)風(fēng)“沉郁頓挫”，語(yǔ)言精煉傳神，對(duì)后世詩(shī)人影響極大,他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。作者簡(jiǎn)介寫作背景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時(shí)有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個(gè)秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過(guò)了一個(gè)難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬(wàn)分，于是寫詩(shī)抒懷?！案栊畜w”歌行，古代詩(shī)歌的一種。漢魏以下的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。體裁介紹任務(wù)1、了解本文的寫作背景及關(guān)于“歌”的體裁。任務(wù)2、能正確流利的朗誦詩(shī)歌。任務(wù)3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)中所包含的感情。任務(wù)4、背誦詩(shī)歌。任務(wù)清單1:聽(tīng)錄音。要求:（1）注意字音（2）把握感情基調(diào)（3）注意節(jié)奏、重音語(yǔ)速2:大聲朗誦詩(shī)歌。整體感知

用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，結(jié)合自己的理解，談?wù)勗?shī)歌中的杜甫：1.詩(shī)歌中，他是個(gè)怎樣的人？2.詩(shī)歌中，他過(guò)著怎樣的生活？3.他為何會(huì)有這樣的生活？閱讀感悟品讀文本，傾聽(tīng)心聲傾聽(tīng)八月風(fēng)聲——感詩(shī)人心中之_____請(qǐng)用一個(gè)字對(duì)詩(shī)人的心境進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫在橫線上。探究問(wèn)題：1.詩(shī)人有哪些煩惱呢？2.哪些內(nèi)容能體現(xiàn)出八月秋風(fēng)的聲、力、形？品讀文本，傾聽(tīng)心聲聆聽(tīng)詩(shī)人心聲——品味詩(shī)人心中之_____請(qǐng)用一個(gè)字對(duì)詩(shī)人的生活進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫在橫線上。鏈接材料一：公元760年，杜甫流浪到成都，經(jīng)親友幫助，耗時(shí)幾個(gè)月，好不容易才在成都浣花溪蓋起這間勉強(qiáng)供家人棲身的茅草屋，暫時(shí)結(jié)束了四處漂泊的苦難生活。761年秋，一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，流寓成都的詩(shī)人又一次遭受厄運(yùn)而寫下此詩(shī)。品讀文本，傾聽(tīng)心聲品讀詩(shī)人襟懷——品味詩(shī)人情懷之_____請(qǐng)用一個(gè)字對(duì)詩(shī)人的情懷進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫在橫線上。鏈接材料二：任何一個(gè)詩(shī)人都不能由于他自己和靠描寫他自己而顯得偉大，不論是描寫他本身的痛苦，或者描寫他本身的幸福。任何偉大詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋５母由钌畹厣爝M(jìn)了社會(huì)和歷史的土壤里，因?yàn)樗巧鐣?huì)、時(shí)代、人類的器官和代表?！怼e林斯基鏈接材料三：1.“子美詩(shī)意，寧苦身以利人?！保ㄋ巍S澈）2.此老襟抱自闊，與螻蟻輩迥異。（《杜詩(shī)五家評(píng)》卷四引清·邵子湘）3.“安得”三句，因屋破而思廣廈之庇，轉(zhuǎn)說(shuō)到獨(dú)破不妨，想見(jiàn)“胞與”意量。（清·宋宗元網(wǎng)師園唐詩(shī)鑒》卷五。胞與：指以民為同胞，以物為朋友；后以“胞與”指泛愛(ài)一切人和物。拓展延伸讀詩(shī)，就是讀作者的人，讀作者的心。讀作者的思想，讀作者的人格。同學(xué)們，假如我們能夠穿越時(shí)光的隧道，回到一千多年前，站在詩(shī)人杜甫的面前。你想對(duì)這位可敬的老人說(shuō)些什么？秋風(fēng)破屋群童搶茅夜雨濕屋心情苦痛無(wú)可奈何憂思不絕慘悲