淺談加強大學生思想道德建設改

淺談加強大學生思想道德建設當代的大學生正處于自己世界觀、人生觀、價值觀形成的年齡段，是一個非常重要的時期。他們承載著作為國家建設與奮斗目標實現(xiàn)的接班人與主力軍的責任，他們的精神狀態(tài)、思想道德如何，將直接關系到全面建設小康社會的奮斗目標是否能順利的實現(xiàn)，是社會主義現(xiàn)代化建設中及其重要的一方面。針對目前大學生中出現(xiàn)的以及可能出現(xiàn)的一系列的思想狀況，高校的思想政治工作應該切實做好思想道德教育。隨著我國社會主義現(xiàn)代化市場經濟體制的建立和逐步完善、國內外的經濟、文化、貿易等的交流逐步的加深、現(xiàn)代化網絡技術的快速發(fā)展以及其他媒體傳播手段的廣泛應用等等,這些變化都猛烈地沖擊著當代大學生的思想和心靈,對高校大學生的思想道德產生了很深刻的影響。能否充分利用好這些變化所產生的影響至關重要，對高校大學生進行思想道德建設，使其向著我們預期的方向發(fā)展勢在必行。一、當代大學生思想道德建設的現(xiàn)狀與不足進入21世紀，高校的思想道德建設遇到了前所未有的新挑戰(zhàn).隨著改革開放的日趨深入和社會主義市場經濟的蓬勃發(fā)展，以及國內經濟體制的大變革，從中所衍生的負面影響不斷沖擊著大學生的思想，使的當代大學生思想道德呈現(xiàn)出不容忽視的問題。就目前高校大學生思想道德建設的現(xiàn)狀來看，總體趨勢還是健康的、積極向上的。但仍然有許多不足之處值得我們思考，主要表現(xiàn)在：1.1思想認識水平不高在改革開放迅速發(fā)展的今天，社會不斷進步，周圍的環(huán)境瞬息萬變，面對突如其來的劇變，思想脆弱、涉世不深的大學生不能正確的認識自己。他們中有一些人好爭強好勝，處處要求得到別人的支持和關心、尊重和認可，好以自我為中心，不能聽取他人的正確意見，更不愿接受他人的教育，表現(xiàn)出虛榮和自命不凡，以及毫無理由的自信。當遇到挫折坎坷時，就會怨天尤人、垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志、更有甚者還會有輕生的念頭，缺少持之以恒的堅韌品質。他們不是把困難當一種磨練，變壓力為動力，當遇到重大挫折失敗后，更沒有勇氣去面對失敗，正視現(xiàn)實，更沒有分析失敗原因及重新挑戰(zhàn)的意識。1.2價值取向自我化、功利化隨著社會主義市場經濟的快速、穩(wěn)步發(fā)展，帶給我們巨大財富的同時，也使人們的思想發(fā)生了空前的轉變。這其中有市場經濟所產生的負面效應給學生的思想帶來了巨大的沖擊，使學生的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了扭曲。高校大學生注重個人價值的實現(xiàn)，把社會作為個人發(fā)展的舞臺，在價值目標的選取上，過份偏重于個人利益和個人發(fā)展，把人生價值只理解為自我價值的實現(xiàn)。有的大學生功利思想嚴重，不少學生把當學生干部、參加政治學習、入黨，作為實現(xiàn)個人利益的一個籌碼，在學校為同學服務本來應該是值得表揚光榮的事，但被功利蒙上了一層黑。社會上“世俗取代了理想，功利取代了道德”[1]這股功利化、世俗化的大潮迅速泛濫為金錢至上、物質至上、享樂至上的“實用主義，”嚴重影響著大學生的思想，使他們逐漸淡化、淡忘了國家和人民、集體的利益，自覺不自學地把自我價值和社會價被應用于有益于國家發(fā)展的戰(zhàn)略中來，各國的綜合國力日趨強大，國家之間的競爭也日趨激烈。我國雖然自改革開放以來無論是經濟還是政治其發(fā)展的速度都是十分的迅速，這是有目共睹的，但是相對于發(fā)達國家來說我們還是落后一大截，這就要求我們國家的新一輩人才——當代的大學生充分發(fā)揮他們的才能，努力建設我們的祖國。在這種形勢下，我們就要進一步的加強大學生的思想道德建設。方法及途徑主要有一下幾個方面：3.1加強思想道德課程建設，豐富其學習內容大學的課程數(shù)目繁多，雖然思想道德修養(yǎng)僅僅是其中的一部分，但是它還是深深的影響著同學們的心，所以說，大學里課程建設是思想道德建設的一個非常重要的環(huán)節(jié)。課程建設的最重要的有一本好書，好書對于一個學生來說無異于一個良師益友，可以說一本好書可以造就一個成功的人。好書源于好的作者，加強大學生思想道德建設就要從書抓起，所以要組織專家學者不斷的創(chuàng)新，重視教材的科學性與實踐性相結合，為學生的思想道德建設提供一個好的開端。3.2加強師資隊伍建設教師的思想道德水平如何，精神文明狀態(tài)如何直接影響著我們學生的水平，名師出高徒，試想一個連自己都不能管理好的老師如何能培養(yǎng)出好的學生呢。一個老師自己的觀點，對時事的看法，對事物的評價，教學的內容方法，政治傾向等都在潛移默化的影響著他的學生，學生們會不自覺的跟隨自己老師的觀點、看法。這就要求我們的老師在做好自己的本職工作的同時還要對自己的學生負責，做好表率，重師德，以自己的實際行動取信于學生。做一個合格的人民教師，祖國的園丁。所以說師資隊伍的建設對于大學生思想道德建設的影響是重大的，對于我們構建和諧社會影響深遠。3.3大力開展社會實踐活動并規(guī)范其內容體系社會實踐活動的目的就是培養(yǎng)學生實踐能力的重要手段，它是以教育為出發(fā)點的。大學生最初對社會的認知都是源于社會實踐，通過社會實踐來接觸、了解社會，并真正成為其中的一員。在社會實踐的過程中我們有剛入學時的軍訓，、社會調查、公益活動等為主要的活動形式，這主要時讓我們認知社會，增強我們對社會，對祖國的責任感；也有大二大三時對專業(yè)課的學習，讓我們用所學的專業(yè)以實踐的形式更好的服務于社會。增強自己的榮譽感。在這些過程中，我們收獲最大的就是自己人格的形成，特別是在大學生這個人生觀、世界觀、價值觀最初形成的時期，對于大學生思想道德建設來說社會實踐活動時必不可少的。3.4開展各種校園文化活動、社團活動，創(chuàng)造一個良好的交流平臺大學生長期生活的環(huán)境并不是家庭，而是學校，所以說對大學生思想道德建設至關重要的環(huán)境因素并不是家庭而是校園。在校園里對學生影響最深的應該就是一個校園的校園文化。把思想道德建設融入到校園的文化中是培養(yǎng)學生思想道德的最有效方法之一。健康的思想文化可以造就一個個性鮮明、道德高尚、品學兼優(yōu)、情趣優(yōu)雅的全面發(fā)展的社會型人才。學校通過升國旗唱國歌，上黨課學黨史，在圖書館寢室張貼名言警句、歷史英雄人物、科學家、學者畫像等方法來引導學生學習。在這樣的一個環(huán)境中，學生就會在不自覺中養(yǎng)成良好的思想道德素質，建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。3.5在對學生進行教育管理的同時，應注重人性化的管理[2]由目前的調查看來，大多數(shù)的大學在對學生管理時都是采用強制性的手段的，像一個學生犯錯全班受罰，寢室一人不合格全寢室人陪同收拾的比比皆是，而事實證明這種方法雖然可以受到一些成效但是還是有弊端的。這種強制性的舉措是不助于學生思想道德建設的，因為學生們