新課程改革后初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的新課引入

新課程改革后初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的新課引入自新課程改革實(shí)施以來，我國初中數(shù)學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都進(jìn)行了一系列的改革與創(chuàng)新。新課程改革要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問題的能力以及信息技術(shù)運(yùn)用能力。在這樣的背景下，新課引入開始在初中數(shù)學(xué)課堂中得到廣泛應(yīng)用。一、新課引入的定義與特點(diǎn)新課引入是指在授課環(huán)節(jié)中通過一系列的方式引起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，加深對知識的印象，提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式。在新課程改革中，新課引入不再是簡單地使用教材中的范例或者背誦公式定理，而是更加注重啟發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。新課引入在初中數(shù)學(xué)課堂中的特點(diǎn)如下：1.循序漸進(jìn)：新課引入不是一蹴而就的過程，而是循序漸進(jìn)的。教師在引入新課時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從簡單到復(fù)雜，從易到難，逐步引入新的知識點(diǎn)。2.給學(xué)生一定的發(fā)現(xiàn)機(jī)會：新課引入強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，在課堂上要給學(xué)生一定的發(fā)現(xiàn)機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極思考和實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.引入的形式多樣：新課引入可以采用多種形式，例如講故事、觀察、實(shí)驗(yàn)、示范、游戲等，以豐富課堂形式，提高學(xué)習(xí)的趣味性。4.融合教材與生活：新課引入要與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課引入的具體方法1.利用故事引入新知識故事引入是一種常用的新課引入方法。通過講述與新知識相關(guān)的故事，可以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和思考欲望。例如，在教學(xué)有理數(shù)的加減運(yùn)算時，可以講述一個以負(fù)數(shù)為主題的故事，讓學(xué)生通過故事中的情節(jié)了解負(fù)數(shù)的意義和加減運(yùn)算的規(guī)律。2.利用觀察與實(shí)驗(yàn)引入新知識觀察與實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效方法，在新課引入中也可以發(fā)揮重要作用。教師可以設(shè)計一些觀察問題或者實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)踐的方式來發(fā)現(xiàn)新知識。例如，在教學(xué)三角形的相似性時，可以設(shè)計一些觀察問題，讓學(xué)生通過觀察和比較來認(rèn)識相似三角形的性質(zhì)。3.利用示范與分享引入新知識示范與分享是一種以情境感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生興趣的新課引入方法。教師可以通過示范和分享一些有趣的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。例如，在教學(xué)平行線的性質(zhì)時，可以通過示范用兩根鉛筆模擬出平行線的性質(zhì)，讓學(xué)生親自參與其中，以加深對平行線的理解。4.利用游戲與競賽引入新知識游戲與競賽是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性的有力工具，在新課引入中也可以發(fā)揮重要作用。教師可以設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲或者競賽活動，讓學(xué)生在游戲中去探索和發(fā)現(xiàn)新知識。例如，在教學(xué)解一元一次方程時，可以設(shè)計一個“誰最快解出方程”的競賽活動，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。三、新課引入的教學(xué)策略與注意事項(xiàng)1.問題導(dǎo)入：在引入新課之前，教師可以提出一個引起學(xué)生思考的問題，以引起學(xué)生的興趣和思考，同時為新課的引入做好鋪墊。2.圖片展示：合理運(yùn)用圖片展示，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過圖形的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以便學(xué)生更好地理解和接受。3.實(shí)例引入：教師可以通過舉例子的方式引入新知識，讓學(xué)生通過實(shí)例來理解和掌握新知識的規(guī)律和性質(zhì)。4.激發(fā)學(xué)生的探究欲望：在引入新課時，要給學(xué)生一定的發(fā)現(xiàn)機(jī)會，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。5.總結(jié)歸納：在新課引入的最后，教師要對新知識進(jìn)行歸納總結(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生對新知識的理解和記憶。在新課程改革后的初中數(shù)學(xué)課堂中，新課引入成為一種常見的教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生解決問題能力的同時，也提高了教學(xué)的趣味性和教學(xué)效果。只有合