教導(dǎo)處范文教研室工作計劃實行精細(xì)化管理

..教誨處范文之教研室工作計劃實行精細(xì)化治理

圍繞學(xué)校四個實現(xiàn)總目的，本學(xué)期教研室以過程治理為保證，以教研組、備課組工作為重點，圍繞青藍(lán)工程和課堂教學(xué)，以集體備課、示范公開課和遠(yuǎn)程班聽課等為方式，深化討論課堂教學(xué)藝術(shù)；以專題培訓(xùn)、“青藍(lán)工程”、教學(xué)競賽為重點，鼓舞青年老師加強業(yè)務(wù)自修，實現(xiàn)專業(yè)水平的迅速提高；以論文撰寫、課題研究、學(xué)術(shù)交流為打破口，催促老師致力于教育教學(xué)研究，促使?jié)庵亟炭蒲袣夥盏臉?gòu)成；立足于教研過程的科學(xué)化精細(xì)化治理，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵開展以及教研立校、教研興校、教研強校的目的，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量地快速提高。一、狠抓常規(guī)不動搖1、堅持過程周抽查制

每三周為一個輪次，對老師的教案、聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記及青年老師做高考題等進(jìn)展認(rèn)真檢查，如實記載，分等次計入個人業(yè)務(wù)檔案。對編寫教案質(zhì)量高、有創(chuàng)意和聽課筆記記錄詳細(xì)、有評價反思的老師通報表揚，對相對較粗心有差距的進(jìn)展指導(dǎo)催促。實行教案和聽課筆記周抽查制及青年老師高考題練習(xí)周查制，目的要鼓舞老師把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是聽課學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，作為提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的途徑，鼓舞老師加強學(xué)習(xí)認(rèn)識，取別人之長補本人之短。教案和聽課筆記都以教研組為單位，分組檢查評比，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)尺度。聽課和青年老師做高考題檢查，一周一匯總，要求明確詳細(xì)，青年老師每學(xué)期遠(yuǎn)程班聽課不少于30節(jié)，做高考題不少于20套。2、注重課堂教學(xué)藝術(shù)討論

按照教研組計劃安排，本學(xué)期13個教研組有計劃地安排各種公開課60多節(jié)，包含三個層次：一是“青藍(lán)工程”示范課，二是青年老師公開課，三是教研組內(nèi)公開課。要求各教研組要認(rèn)真組織公開課教學(xué)活動，以公開課為切入口討論課堂教學(xué)藝術(shù)，從課型設(shè)計、教材處理、學(xué)法指導(dǎo)、分層教學(xué)等方面進(jìn)展探究研討,把聽課、說課、評課工作落到實處，提高教學(xué)藝術(shù)水平,尤其給青年老師提供范例和展示的平臺。抓課堂，以課堂教學(xué)為重點，催促讓老師把功夫花在課堂上，在課堂上給學(xué)生交待清晰，如何培優(yōu)，如何補弱，講效率，講質(zhì)量。引導(dǎo)青年老師在課堂教學(xué)上多討論研究，多用心思，提高本人的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。要求承擔(dān)公開課的老師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度精心設(shè)計,充分利用電教設(shè)備并印制教案，相關(guān)學(xué)科老師和青年老師要積極參與，教研室安排專人進(jìn)展考勤檢查。聽后當(dāng)天下午就安排評課，各組評課時，先由教者說課，再由聽課老師點評。有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師，在組內(nèi)評課中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從教材處理、重難點打破等方面中肯評價，使人人受啟發(fā)、有感悟。公開課老師在說課評課之后，結(jié)合大家的意見和本人的新感悟，再寫出課后反思，使公開課的示范、交流、研討的價值最大限度地得以發(fā)揮和表達(dá)。

3、嚴(yán)格教案治理及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

實行周前備課、組長把關(guān)、主任審批、校長簽閱的序列化教案治理制度，催促老師把留意力集中到備課上，在教材處理、教法設(shè)計等方面下功夫、用心思，力求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。要求備課時按課時備課，備課時要注重教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、有教學(xué)特點，并及時批閱，突出集體備課，強調(diào)教案的科學(xué)性、有用性，尤其注重學(xué)法指導(dǎo)、分層教學(xué)、弱科補救等內(nèi)容，在充分表達(dá)教法思路、反應(yīng)小結(jié)、提咨詢板書的同時，讓教案成為課堂教學(xué)的最優(yōu)設(shè)計藍(lán)圖。教案審批從嚴(yán)，組長對老師教案要先批閱，特別對青年老師的教案要做指導(dǎo)和要求，既注重教案的標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性，同時突出學(xué)法指導(dǎo)，將教案與學(xué)案結(jié)合起來，使教案不但成為指導(dǎo)老師有效教學(xué)的藍(lán)本，同時也是點撥學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手。嘗試讓青年老師使用固定教案本，要寫詳案；中老年老師使用活頁教案，強調(diào)增刪修正，防止無謂的重負(fù)勞動，但教案的質(zhì)量則要求更高、更精致。反對使用直截了當(dāng)從網(wǎng)上下載而沒有任何本人考慮設(shè)計成分的教案。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要抓緊抓好70名老師的“繼教網(wǎng)”遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)工作，跟蹤檢查，科學(xué)治理。要求每學(xué)期做好一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，有精選的典型例題，有積累的重點知識，有方法性的經(jīng)歷總結(jié)，有研究性的咨詢題討論，筆記要內(nèi)容充實有用，能反映出個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的過程，閱讀面要廣，積累要豐富，質(zhì)量高，有價值。每學(xué)期檢查兩次，檢查結(jié)果記入年度考核中。4、堅持聽課學(xué)習(xí)制度

在聽課方面，要請教齡缺乏5年的青年老師，每學(xué)期聽課至少30節(jié)，其他老師包括科室主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。聽課后要有優(yōu)劣點評，有感悟，要充分利用示范課及公開課等珍貴資源提升本人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科室主任聽課能夠預(yù)定，也能夠隨機(jī)推門聽課，通過聽課掌握課堂教學(xué)的一手材料。聽課筆記周周抽查，抽查結(jié)果公示。

5、落實集體備課制度

完善集體備課制度，既要統(tǒng)一要求，又要結(jié)合學(xué)科及學(xué)情特點，圍繞典型章節(jié)，在主筆人闡釋方法流程的設(shè)計、教材的理解與處理之后，備課組成員討論發(fā)表意見。在交流研討中加強大家的悟性和教學(xué)機(jī)智，從根本上處理教學(xué)中的困惑，集大家的智慧，由主筆人備出符合學(xué)情、教情的高水平教案。每周星期四下午第八九節(jié)課，為集體備課時間。教研組長要指導(dǎo)并安排好年級備課組的詳細(xì)活動，依照年級及學(xué)科特點，制定合適學(xué)情和教情的集體備課活動計劃，指導(dǎo)各組開展高質(zhì)量的集體備課活動，實在提高備課質(zhì)量。備課組要有活動計劃，做好活動紀(jì)錄，力爭完成2---5篇精品教學(xué)案例并制成電子版，教研室將向校園網(wǎng)站、《崆峒教育》等處推薦發(fā)表。二、加大青年老師的培訓(xùn)力度1、施行師徒幫帶制

接著實行導(dǎo)師制，讓富有教學(xué)經(jīng)歷的省市級學(xué)科帶頭人、骨干老師及高級老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，對青年老師進(jìn)展結(jié)對幫帶和指導(dǎo)，更為重要的是，在指導(dǎo)方法的同時，培養(yǎng)青年老師學(xué)習(xí)認(rèn)識和習(xí)慣。不管師徒，都要明確本人的職責(zé)，明確責(zé)任書上曾經(jīng)的承諾。教研室要重點檢查聽課筆記，跟蹤檢查師徒交流過程。施行專題培訓(xùn)、集體備課、做高考題等措施強化和制度標(biāo)準(zhǔn)等，只是從方式上規(guī)定了一種方式，提供了一個平臺，本質(zhì)意義上的對話交流、心靈感悟及才能提升，更重要的是強調(diào)師徒間不定期的學(xué)習(xí)和研討的自覺主動與不斷深化。2、完善培訓(xùn)制度

從職業(yè)道德、教育藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)等方面，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高級老師、省市學(xué)科帶頭人、校級教學(xué)專家及教育教學(xué)獲得優(yōu)良成績的老師，給青年老師作專題講座，教授經(jīng)歷，傳授技能，點撥方法，指導(dǎo)教育教學(xué)。本學(xué)期共舉辦6期青年老師作專題培訓(xùn)，即：第一期：主題“師德教育與本身素養(yǎng)的提高”

主講人：高大萬第二期：主題“課題研究策略與方法”

主講人：張立忠

邊斌奎第三期：主題“課堂教學(xué)藝術(shù)討論”

主講人：王中正第四期：主題“課堂教學(xué)藝術(shù)討論”

主講人：陳宏麗第五期：主題“課堂治理的方法藝術(shù)”

主講人：董志龍第六期：主題“課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的運用”

主講人：王生乾3、催促撰寫論文

鼓舞青年老師勤反思、多總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)心得體會，擬有計劃地向《平?jīng)龆小沸?、《崆峒教育》及《甘肅教育督導(dǎo)》等報刊推介發(fā)表。籌劃在條件成熟時出版《平?jīng)龆欣蠋熣撐募ǘ贰?、催促研究高考題

青年老師每周做高考題一套，并交教研室檢查存檔。學(xué)校定期匯總通報，并構(gòu)成制度。要求催促青年老師盡快地熟悉高考，走進(jìn)高考。按時完成規(guī)定的量，完成過程中認(rèn)真、踏實，真正下功夫?qū)W習(xí)研究，理科有緊密的推理，步驟明晰；文科有充分的闡述，并附有作文練習(xí)。5、堅持“青藍(lán)工程”跟蹤督查制度

為習(xí)慣學(xué)校的開展和需要，促使青年老師盡快提高業(yè)務(wù)才能和水平，接著實行導(dǎo)師制，結(jié)合“青藍(lán)工程”示范課、專題培訓(xùn)會等方式，給青年老師以詳細(xì)實際地協(xié)助，通過教案、聽課筆記檢查，重點檢查師徒互相聽課的節(jié)次及互相交流研討的情況。同時，施行分級師徒幫帶新方式，即同年級同學(xué)科組織學(xué)科備課組，由專家級老師負(fù)責(zé)，帶著青年老師研究課程，研究學(xué)生。

三、深化開展學(xué)術(shù)研討1、加強校際學(xué)術(shù)交流

擬計劃同平?jīng)鲆恢羞M(jìn)展校級課堂教學(xué)、教研方式、高考信息等層面的學(xué)術(shù)交流，通過學(xué)科間對應(yīng)交流學(xué)習(xí)，取別人之長，補本人之短。2、積極參加各級高考研討會

通過各級高考研討會學(xué)習(xí)習(xí)得方法，獲取信息，并及時的將最新高考信息轉(zhuǎn)化在學(xué)生的復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)備考。3、舉辦“金點子”征文競賽

立足學(xué)情，立足校情，圍繞“如何真正提高英語弱科成績”、“如何科學(xué)合理的處理好專業(yè)考生文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練之間的關(guān)系”、“如何提高高考本科上線人數(shù)”、“如何使青年老師盡快成長為學(xué)校的骨干老師”等，在廣大老師中間廣泛地征求意見和建議，鼓舞老師為學(xué)校的開展建言獻(xiàn)策。

4、開展教學(xué)比武競賽

本學(xué)期擬在中考前舉行“青藍(lán)工程”被輔導(dǎo)老師課堂教學(xué)檢測活動，結(jié)合教案和聽課筆記等全面評價，力爭已帶過一輪高三的青年老師盡快出師；擬在中考后舉行全校老師說課大獎賽，以教研組為單位，每教研組推薦2—4名老師，代表本組參加全校大賽。通過課堂教學(xué)根本功競賽活動，鼓舞青年老師研究業(yè)務(wù)，迅速成長。四、注重課題研究和論文撰寫

依照《崆峒區(qū)學(xué)校精細(xì)化治理施行方案》、《崆峒區(qū)學(xué)校教科研工作達(dá)標(biāo)細(xì)則》要求，本學(xué)期還將著力標(biāo)準(zhǔn)教科研治理，對老師的課題研究和論文發(fā)表都有詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)校也出臺《平?jīng)龆薪逃蒲姓n題治理制度》，各教研組承擔(dān)的科研課題，負(fù)責(zé)人要有課題研究方案，要有階段性研究目的。本學(xué)期計劃在已立項的1項國家級課題、12項省級課題中，通過鼓舞督導(dǎo)等方式，催促研究人員制定實在可行的研究方案，聘請專家進(jìn)展課題研究輔導(dǎo)培訓(xùn)，跟蹤檢查階段計劃的施行情況，并成立校級課題鑒定組，對各課題組的研究進(jìn)程進(jìn)展階段性指導(dǎo)評估與檢查驗收，力爭現(xiàn)有的十一項省級課題能通過鑒定，提升學(xué)校的知名度，提高老師的科研才能；結(jié)合課題研究，以課堂教學(xué)為實驗陣地，利用課題研究這一契機(jī)，大幅度地提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，匯水成河，積土成山，讓課題研究對學(xué)校的內(nèi)涵開展起到積極的推進(jìn)作用。

加強校本研究,注重探究課題研究與學(xué)情校情親密結(jié)合的最正確途徑，用反思的目光研究本人的教育教學(xué)行為，用科學(xué)的思想指導(dǎo)和改良本人的教育教學(xué)行為，帶著教育教學(xué)中的詳細(xì)咨詢題去探究，去研究，如弱科補救詳細(xì)方法、分層次教學(xué)施行步驟及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、英語學(xué)困的成因與對策等困擾學(xué)校開展的瓶頸咨詢題，使教育科研立足校本學(xué)情，更具針對性和實效性，使研為教用，研為校用有計劃地鼓舞老師積極撰寫發(fā)表論文，制造課件，參與各種教學(xué)技能競賽。依照區(qū)教育局全區(qū)老師教育教學(xué)論文交流評比安排意見，接著在老師中開展了教學(xué)心得體會交流活動，評選優(yōu)秀論文，并推薦其代表學(xué)校參加全區(qū)論文交流競賽，力爭在各級刊物上發(fā)表。每人每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實際，撰寫論文一篇，每學(xué)年在區(qū)級及以上刊物發(fā)表一篇。五、廣泛搜集教育教學(xué)信息1、推行南京宣武區(qū)先進(jìn)教學(xué)方法借鑒和推行南京玄武區(qū)的教學(xué)方法，玄武十多年來通過對教學(xué)的不斷探究、改革和研究，成果明顯，所總結(jié)的教學(xué)方法行之有效，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起到了不可低估的作用。方法的精華是：“一研、二抓、三優(yōu)化”。即以學(xué)研教，從學(xué)科特點出發(fā)，依照大綱、教材，著眼于發(fā)揮學(xué)生主體作用，從素養(yǎng)角度研究教法改革；抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)；優(yōu)化課堂教學(xué)的目的、過程和治理?！八倪呺p過關(guān)”。即在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生邊學(xué)邊練，質(zhì)疑互解；老師邊導(dǎo)邊教，多緯度的構(gòu)成師生互動有價值的教學(xué)過程。老師過新課改課堂設(shè)計和課堂教學(xué)關(guān)。“六看六引”。即一看老師是直截了當(dāng)傳授知識，依然引導(dǎo)學(xué)生積極探究，在體驗中獲取知識，構(gòu)成才能，引導(dǎo)老師樹立新的教學(xué)觀；二看老師只用老師咨詢、學(xué)生答的方式構(gòu)成師生互動過程，依然學(xué)生邊學(xué)邊練、質(zhì)疑互解，老師邊導(dǎo)邊教，多維度構(gòu)成有價值的教學(xué)過程，引導(dǎo)老師樹立新的質(zhì)量觀；三看老師是就教材講教材，依然師生共同開發(fā)制造教材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維才能，引導(dǎo)老師樹立新的教材觀；四看老師的課堂教學(xué)氣氛是肅然，依然民主、寬松、和諧，引導(dǎo)老師樹立新的師生觀；五看老師是僅在傳統(tǒng)信息環(huán)境下施行教學(xué)，依然在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下施行教學(xué)，引導(dǎo)老師樹立新的信息觀；六看老師是說教式的德育，依然在課堂中自覺地依照道德交往情境呈現(xiàn)多元角色，引導(dǎo)老師樹立新的德育觀?！八木谋亍?。即精選、精編、精講、精練和有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾。“三清”。即堂堂清、日日清、周周清。“堂堂清”要求學(xué)生每堂課力求不折不扣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，各學(xué)科的課堂作業(yè)力求當(dāng)堂完成、咨詢題當(dāng)堂處理?！叭杖涨濉贝_實是每天不折不扣地完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)?！爸苤芮濉钡闹攸c對象是由于學(xué)習(xí)困難而清不了的學(xué)生，課余時間要為其補習(xí)。2、搜集新課改書籍、音響等材料。早動手，先期介入，學(xué)習(xí)新課改的本質(zhì)與精華，培養(yǎng)人才，沉著應(yīng)對新課改。3、長期搜集整理高考材料，為學(xué)校高考建言獻(xiàn)策。擬與平?jīng)鲆恢虚_展學(xué)術(shù)交流，高考研討，加強辦學(xué)實力。4、聘請學(xué)者教授、社會知名人士來學(xué)校進(jìn)展課改、教研、優(yōu)質(zhì)課等專題培訓(xùn)講座，堅持“走出去、請進(jìn)來”兩條腿走路，提高老師的執(zhí)教才能；在上級部門的支持下，以校本為根底，承辦和主辦各種層次的研討會，推介名師，加強學(xué)術(shù)氣氛，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和妨礙力。六、舉辦具有學(xué)科特點的競賽活動

為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、刻苦研究的積極性，營建比學(xué)趕幫、力爭第一的濃重學(xué)習(xí)氣氛，本學(xué)期語、數(shù)、英、理、化五門根底學(xué)科要認(rèn)真組織富有學(xué)科特點的競賽活動。教研組做計劃，學(xué)校行事歷統(tǒng)一安排，備課組負(fù)責(zé)詳細(xì)施行，統(tǒng)一組織安排，統(tǒng)一命題制卷及閱卷評分，將結(jié)果排名后及時交教研室，由學(xué)校統(tǒng)一給予獎勵。七、實行教研組工作考核制總結(jié)

強化教研組目的治理和實績考核，催促并鼓舞教研組結(jié)合本組實際制造性開展工作，使各教研組在課堂教學(xué)討論、教學(xué)活動開展、聽課評課、主題研討、高考講座以及課題研究、論文發(fā)表等具有實際意義和有用價值