實用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)

第第頁實用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)有用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)1

本學(xué)期根據(jù)學(xué)期初制定的老師工作計劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了需要的成果。在課程改革方面上心探究，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實踐結(jié)合起來，同時思索到初二同學(xué)兩級分化嚴(yán)峻的特點，著重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實，著重課學(xué)堂教學(xué)的實效，收到較好的效果。

一、加強(qiáng)備課，落實新課標(biāo)的精神。

把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。在備課過程中，尋求讓同學(xué)更簡單理解的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂糾錯，當(dāng)堂指引，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實處。上課之前與備課組的老師多溝通多爭論教學(xué)中涌現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)知識，更教會他們求知、合作、競爭，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

二、扎扎實實打好基礎(chǔ)關(guān)。

重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。簡單錯的題目和經(jīng)典的題型常常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了同學(xué)錯題集的整理檢查，同學(xué)常錯的題目，題型反復(fù)講練，有效地抓住了中段生的成果，防止并縮小了兩級分化。著重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好同學(xué)運(yùn)算潛力訓(xùn)練。

多與同學(xué)溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫忙學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。嚴(yán)格要求同學(xué)，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，務(wù)必嚴(yán)格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開展。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，老師應(yīng)擅長組織、調(diào)動同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)難題，同學(xué)都不知如何入手，他們沒有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡約的解題步驟一步步地解題，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指引。教學(xué)時多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。由于“愛好是最好的老師”!

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。本學(xué)期我還采用了同學(xué)互評的方式讓同學(xué)更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提高自已的水平，在學(xué)習(xí)和思想上都有需要的促進(jìn)，使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

有用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)2

一學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)負(fù)八班級(1)、(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探究教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w幫助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)法溝通，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把同學(xué)分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理技能。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，實時查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

二、落實基礎(chǔ)知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法。

由于同學(xué)在知識、技能方面的進(jìn)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)同學(xué)的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的同學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要特別予以關(guān)懷，實時采用有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。援助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的同學(xué)，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。第一步，老師在課前先布置同學(xué)預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由同學(xué)先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中老師援助同學(xué)梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答同學(xué)預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由同學(xué)進(jìn)行嘗試，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵同學(xué)自我編題。努力培育同學(xué)發(fā)覺、得出、分析、解決問題的技能，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的技能，留意激勵同學(xué)的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，實時查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)，援助同學(xué)查漏補(bǔ)缺，樹立同學(xué)的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與立場，援助同學(xué)認(rèn)識自我。致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

有用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)3

本學(xué)期擔(dān)負(fù)初二(5)(6)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩班同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，從各方面提高自己的教學(xué)水平，成果相對有了肯定的提高。

一、重視教學(xué)溝通

在組內(nèi)，我們一是做到課前爭論溝通，二是做到課后反思小結(jié)。探究適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)同學(xué)主動全面的進(jìn)展。我每周都要抽出肯定的時間與同備課組同事們說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;

二、多聽課，學(xué)習(xí)

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。在聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，須要時，還可與講課老師進(jìn)行爭論，以了解其講課安排的依據(jù)。

三、鉆研教材，仔細(xì)備課

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原那么下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前再與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通。

在教學(xué)過程中，我比較著重多與同學(xué)溝通。多些主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，無論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

四、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的三位成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強(qiáng)項、辦事風(fēng)格，合理地安排工作方可產(chǎn)生最大的合力。我們同備課組成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，集思廣益，發(fā)奮進(jìn)取。

五、著重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)

相當(dāng)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內(nèi)容他們也不愿主動去學(xué)，所以需要嚴(yán)格要求他們，調(diào)動同學(xué)更充分地利用好上課時間。

六、著重打基礎(chǔ)

由于同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課時多以前面學(xué)過的內(nèi)容作為切入點，讓同學(xué)更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于剛學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌控，那么可以花時間較完整地復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學(xué)整理成作業(yè)。

教與學(xué)是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的協(xié)作，對于現(xiàn)代中同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來教，需要不斷地探究前行。

加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。這是身為老師者工作、生存和進(jìn)展的需要，同時也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。只有這樣，才能使我們具備討論和技能，形成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新，成為真正意義上的創(chuàng)新型老師。

有用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)4

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學(xué)期中，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有職責(zé)心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、上心進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待同學(xué)做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐煩教育;對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，上心溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我但任八班級數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能上心投入到課改的實踐探究中，仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的討論，更新教育觀念，掌控教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的潛力。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探究適合于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)。

透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)同學(xué)性格差異，上心制造和帶給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

2、仔細(xì)備好課。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌控知識的規(guī)律。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的措施。

③思索教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持同學(xué)為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

細(xì)心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，堅持同學(xué)為主體，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，針對初二班級同學(xué)特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。首先加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。提高同學(xué)自學(xué)潛力;給同學(xué)帶給合作學(xué)習(xí)的氛圍，在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)覺錯誤和訂正錯誤的潛力;為同學(xué)帶給機(jī)會，培育他們的創(chuàng)新潛力。其次加強(qiáng)教法討論，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采用了問題--爭論式教學(xué)法，透過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識要點。

4、仔細(xì)批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使同學(xué)能實時認(rèn)識并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5.讓同學(xué)具有良好的數(shù)學(xué)思維。

有用數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)年末總結(jié)5

本學(xué)年主要擔(dān)負(fù)了初二124班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力，取得了一些成果，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作。

進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的`學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅持實施素養(yǎng)教育為根本點，重視基礎(chǔ)知識的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。同時，積極訓(xùn)練同學(xué)的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實際。

二、教學(xué)的實踐操作。

1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

數(shù)學(xué)科的特點：

(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。

(2)思維技能、空間觀念強(qiáng)。

針對這些特點，在教學(xué)過程中，要使同學(xué)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所須要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算技能，思維技能和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡約的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好性格、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)過程采納多媒體教學(xué)鼓舞同學(xué)自己設(shè)計課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及培育他們實踐技能。

2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作