高三語文周測試題及答案(2023.3)-人教版高三總復(fù)習(xí)

高三語文周測試題及答案（2023.3）人教版高三總復(fù)習(xí)高三語文周測試題

一現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一

中共中央黨校文史部副教授林雅華最近在和中學(xué)任教的同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，“老師家長都力推孩子看《覺醒年代》，孩子竟然難得‘聽話’，和家長一起坐下來，看得津津有味——代際之間形成目光的交匯”。

《覺醒年代》憑什么吸引年輕人，或者說，當(dāng)下收視和口碑雙贏的主旋律劇，究竟有什么秘密讓年輕人如此“上頭”？

林雅華認(rèn)為，主旋律劇滿足了當(dāng)下年輕人了解新話題、認(rèn)識(shí)新思想的欲望。在國家與社會(huì)昂揚(yáng)奮進(jìn)的總體氛圍中，新的話題隨之產(chǎn)生，新的“流行”亦隨之產(chǎn)生。年輕人是社會(huì)中最活躍的文化群體，他們對(duì)國家與社會(huì)的變化也是感受最為敏銳的群體，在某種意義上，這二者之間形成了一種“同頻共振”。文化領(lǐng)域的現(xiàn)象更是如此。如果脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)沒有取得全面勝利，《山海情》一類的作品也就沒有如此堅(jiān)實(shí)的依托，年輕人也不會(huì)對(duì)此形成話題的場域?！队X醒年代》同樣如此。國力的提升喚起了當(dāng)下年輕人“平視”這個(gè)世界的自信心，也給他們帶來新的話題，而《覺醒年代》恰好是這個(gè)話題最好的呈現(xiàn)。

另外，主旋律劇的價(jià)值和意義迎合了當(dāng)下年輕人的成長需求。林雅華說：“無論是《山海情》還是《覺醒年代》，劇中都有一個(gè)很突出的主題——年輕人應(yīng)該怎樣活著。”

“個(gè)人層面的痛苦和煩惱，每一個(gè)時(shí)代都有，每一代年輕人都在時(shí)代的大潮中找尋青春的意義，生命的價(jià)值?！绷盅湃A說，“當(dāng)下，身處巨大競爭壓力中的年輕人，在主旋律劇中，可以看到他們所不熟悉的風(fēng)云激蕩的時(shí)代，看到上一代年輕人追尋意義的過程。這在某種意義上為他們打開了視野，讓他們看到了青春意義與生命意義的深刻書寫——那就是在為祖國、為人民的奉獻(xiàn)中，在為理想和信仰的奮斗中，克服瑣碎和平庸，從而獲得某種超越?！?/p>

在林雅華看來，為了“打入”年輕人的圈子，主旋律劇也逐漸善于“娛樂”。當(dāng)然，這里的“娛樂”，并不是娛樂化。“娛樂化”往往將娛樂放在首位，人為降低了嚴(yán)肅性與真實(shí)性；而“娛樂”是尋找年輕人感興趣的話題切入，借助故事、細(xì)節(jié)和走下“神壇”的人性，使中國歷史與主旋律思想更易于被年輕人接受。

從這個(gè)角度看，年輕人之所以喜歡《覺醒年代》，是因?yàn)閯∽飨袅藲v史人物與當(dāng)下年輕人之間的距離。對(duì)于劇中人，現(xiàn)在的年輕人不需要仰視，也不必被他們的“權(quán)威”嚇倒，師長、朋友般的形象，讓大家覺得他們宛若眼前，蔡元培被網(wǎng)友親切地稱為“慢羊羊村長”，還有他那句掛在嘴邊的“誰也不能傷害我蔡元培的學(xué)生”，很難不讓人心生喜愛。

《覺醒年代》還讓年輕人對(duì)理想主義與浪漫主義產(chǎn)生了感性的發(fā)現(xiàn)。陳獨(dú)秀在陶然亭約見錢玄同、劉師培，三位文人有詩酒相伴，在大雪當(dāng)中談?wù)搰遗c民族未來，有詩情畫意，也有豪情壯志；新舊文化兩派人馬對(duì)戰(zhàn)，雙方都很有PK精神，為了怎么在雜志與報(bào)紙上“打嘴仗”，兩方也經(jīng)常在內(nèi)部唇槍舌劍，火花通常在此誕生，這對(duì)年輕人來說，是種陌生體驗(yàn)。

在好看和“上頭”之后，主旋律劇的價(jià)值和意義終究會(huì)凸顯出來，年輕人其實(shí)一直在尋找活著的意義。集體主義、愛國主義、奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，從這些主旋律劇作中，帶著溫度和情感，穿越歷史而來。

(摘編自蔣肖斌《〈覺醒年代〉〈山海情〉回答的是：你的青春應(yīng)當(dāng)怎樣度過》)

材料二

在中國共產(chǎn)黨建黨百年的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，《覺醒年代》用初心、匠心、誠心、史心、藝心，熔鑄成有質(zhì)感的影像語言，追尋跨越歷史長河的中華民族精神，為電視劇獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨百年華誕再添一部具有里程碑意義的精品力作，照亮了同類電視劇的創(chuàng)作之路。

這部作品首次以電視劇的形式回溯中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程，生動(dòng)再現(xiàn)中國近代歷史的大變局，深刻講述中國人民是如何選擇了中國共產(chǎn)黨。此外，這部劇首次將中國共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人陳獨(dú)秀和李大釗追求真理、尋找救國救民之路的過程正面清晰展現(xiàn)出來，彰顯中國共產(chǎn)黨的來歷和初心，這是《覺醒年代》的主題，也是最重要的藝術(shù)貢獻(xiàn)。

該劇以精巧的故事架構(gòu)全景，展示中國近代驚心動(dòng)魄的思想變革。《覺醒年代》從社會(huì)思想觀念的進(jìn)步切入，以《青年雜志》問世到《新青年》成為中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)刊物為貫穿，展現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨建立這一中國近代史上波瀾壯闊的歷史畫卷?！队X醒年代》對(duì)思想變革進(jìn)行戲劇性架構(gòu)，既保持政論性又突出觀賞性，達(dá)到了“讓觀感舒服的狀態(tài)”。

(摘編自楊明品《〈覺醒年代〉：黨史學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教科書》)

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．年輕一代對(duì)主旋律劇《覺醒年代》的關(guān)注，讓他們與老師、家長有了共同的話題，兩代人對(duì)此劇有了共識(shí)。

B．在國家與社會(huì)昂揚(yáng)奮進(jìn)的總體氛圍中，年輕人作為社會(huì)中最活躍的文化群體，在某種意義上能與文化現(xiàn)象形成一種“同頻共振”。

C．國家與民族的未來是所有中國人的夢，《覺醒年代》用“三位文人雪中陶然亭把酒相談”這樣富有感性色彩的畫面表現(xiàn)了這一理想。

D．《覺醒年代》首次以電視劇的形式回溯中國共產(chǎn)黨的起源和孕育過程，從這個(gè)角度說，它有填補(bǔ)空白的意義。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．主旋律劇也講求娛樂，但并不把娛樂放在首位，而是以年輕人感興趣的話題切入，通過多種方式，使主旋律思想被年輕人接受。

B．只要主旋律劇能夠得到當(dāng)下青年一代的廣泛喜愛，這些劇作對(duì)于他們的價(jià)值與意義就會(huì)凸顯出來。

C．材料二對(duì)《覺醒年代》主題藝術(shù)的闡釋，可以推斷出以前的劇作反映陳、李二人尋找救國救民道路的過程都是不清晰的。

D．材料二提到的《覺醒年代》精巧的故事架構(gòu)達(dá)到了“讓觀感舒服的狀態(tài)”，與材料一主旋律劇善于“娛樂”的觀點(diǎn)不一致。

3．下列場景設(shè)計(jì)，不能表現(xiàn)“主旋律劇作善于‘娛樂’”思想的一項(xiàng)是(3分)()

A．陳獨(dú)秀是《新青年》雜志的創(chuàng)辦者，是五四運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，其先進(jìn)思想對(duì)早期的共產(chǎn)黨人有著深遠(yuǎn)的影響，在劇中我們還看到他和兒子“擰巴”的日常相處。

B．魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”，他的雜文被毛澤東譽(yù)為“匕首”和“投槍”，在劇中我們還看到他被“人血饅頭”深深刺痛而眼含淚水。

C．《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)，是馬克思主義誕生的重要標(biāo)志，在劇中我們還看到中國第一部《共產(chǎn)黨宣言》是陳望道先生翻譯的。

D．劇中不乏大段有關(guān)中國人精神與尊嚴(yán)的演講與爭論，但內(nèi)容脫離了口號(hào)，都帶有濃厚的情感色彩，具有很強(qiáng)的感染力。

4．請(qǐng)簡要分析材料一的論證結(jié)構(gòu)。(4分)

答：____________________________________________________________________

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5．《覺醒年代》契合了當(dāng)下年輕人什么樣的思想需求？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二具體說明。(6分)

答：____________________________________________________________________

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（二）閱讀下面的文字，完成6～9題。

本來的顏色

祝勇

有人說，第一縷春風(fēng)是從東南角樓吹進(jìn)紫禁城的，那么，同期開放的花，應(yīng)該是由東向西，像一層層的浪，漫過紫禁城的。其中，寧壽宮花園里的二月蘭、絳雪軒前的太平花、文華殿前的西府海棠、建福宮的梨花，都讓人感受到宮殿里的時(shí)光流轉(zhuǎn)，生命律動(dòng)。還有很多一時(shí)叫不上名字的花花草草，都會(huì)在有風(fēng)吹過的地方生出來，墻角、磚縫、瓦壟，甚至是城墻上高高的滴水里，都會(huì)意想不到地探出花朵來，告訴人春天到了。

很多人以為紫禁城里沒有花木，但這只是個(gè)錯(cuò)覺。如同故宮博物院館藏的眾多花卉畫作，在無聲的綻放里，鋪陳出一個(gè)個(gè)朝代的審美與氣韻。比如，故宮博物院館藏的吳昌碩作品，其中一幅他七十四歲所作《牡丹圖》軸，用胭脂畫紅，色彩古艷。背景粗樸的石頭，又為色彩作了平衡。題識(shí)有趣：

跛足一翁出無車，身閑乃畫富貴花。燕支用盡少錢買，呼婢乞向鄰家娃。

“燕支”，就是“胭脂”。

有學(xué)者評(píng)論其畫作的色彩時(shí)說：“他晚年尤其喜用西洋紅，其特點(diǎn)是濃郁渾厚，正好與他古厚樸茂的繪畫風(fēng)格相匹配，艷麗強(qiáng)烈的色彩，給吳昌碩樸厚古拙的畫面平添了無限生機(jī)?！?/p>

是的，這無限生機(jī)，正是無限地接近了大自然本身。

“仲春二月，爛漫花開，姹紫嫣紅，風(fēng)光大好?！边@是自然對(duì)人類視覺的犒賞。花是自然的尤物，早已入詩入畫。詩和畫，是中國人對(duì)這種自然之美的自覺回應(yīng)?！对娊?jīng)》中就有詩曰：“桃之夭夭，灼灼其華?！泵枥L桃花開放，鮮艷茂盛的樣子，借以形容少女之美，開創(chuàng)了以桃花喻美人的傳統(tǒng)，所謂“南國有佳人，容華若桃李”“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。

到了六朝時(shí)代，也許是因?yàn)樯鐣?huì)動(dòng)蕩，命如草芥，人對(duì)生命有著特殊的敏感，六朝人描述花木，精致到了幾乎變態(tài)的程度，這也抽空了時(shí)間的間隔，讓我們的目光可以直接抵達(dá)六朝，落在花木聲色上。

如胡曉明先生所說，六朝人描寫花光、水色、芳林、云巖，達(dá)到了“斗巧”的境地。如寫花之鮮，用“雨洗”；寫水之美，用“泉漫”(“雨洗花葉鮮，泉漫芳塘溢”)；寫花之綻放用“舒”(“紫葵窗外舒”)，用“抽”(“新條日向抽”)……中國人寫山水草木的詞匯，似乎被六朝人用完了。寫花木的華滋，如“紅蓮搖弱荇，丹藤繞新竹”，如“塘邊草雜紅，樹際花猶白”；寫蟲禽的嬉鬧，如“蜻嶺草際飛，游蜂花上食”，如“巢燕聲上下，黃鳥弄儔匹”(以上皆謝朓詩句)，等等。充分體現(xiàn)了他們對(duì)大自然風(fēng)景的細(xì)嚼慢咽、精心品賞；而在這種心情里，隱藏著對(duì)大自然生命的珍愛與流連。

寫花難，畫花更難。因?yàn)椤盎o定形”。而畫花，不只要畫形，還要畫神、畫骨、畫氣。

其實(shí)果類花卉入畫，自唐五代以前就有，其中包括桃、李、梅、杏等。宋徽宗時(shí)代編定的《宣和畫譜》中有《蔬果敘論》，寫：“早韭晚菘，來禽青李，皆入翰林子墨之美談，是則蔬果宜有見于丹青也。”元代錢選《八花圖》卷(故宮博物院藏)，繪有折枝海棠、梨花、桃花、桂花、梔子、月季、水仙等八種花卉，畫法繼承宋代院體，用筆柔勁，細(xì)潔而秀潤，設(shè)色清麗淡雅，給人幽靜超脫的感覺。現(xiàn)存錢選花卉僅此一本。明代沈周，除了繪制山水畫，亦畫有大量花卉、果樹。朱元璋苦命的后裔石濤(朱若極)，自稱“苦瓜和尚”，寫有《苦瓜和尚畫語錄》，大到萬里河山、小到朝菌蟪蛄，可隨時(shí)調(diào)整焦距，在山水、花鳥、人物諸畫種間自由出入，收放自如。

吳昌碩的筆下世界，堪稱一部花的百科全書。他筆下的花木王國，加入了許多新的成員，有被文人視為“大俗”、卻為百姓所愛的桃紅李艷，還有杏花、水仙、罌粟、蘆花、紫藤、菖蒲、梔子花、雁來紅等。猶如六朝的詩句，吳昌碩調(diào)動(dòng)色彩元素去表達(dá)花木世界的花影色澤，比如洋紅、朱砂、胭脂、朱膘、赭石、藤黃等(他“以墨畫枝，以色貌花”的畫法后來在齊白石的畫里得到延續(xù))，甚至不惜動(dòng)用大紅大綠，來描繪這百花盛開的世界。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣象，而藝術(shù)，則是人與時(shí)代的風(fēng)云際會(huì)。當(dāng)藝術(shù)史發(fā)展到清末，到吳昌碩手上，就不僅是大紅大綠，還把這大紅大綠用在了文人最寵愛的梅花上——他不只畫墨梅，也畫紅梅、綠梅，甚至把紅梅、綠梅放在一起，這也是一種特立獨(dú)行，像他七十九歲所作《寒梅吐艷圖》軸，紅梅與綠梅交織搭配，在色彩上并無齟齬，反而成就了一種和諧。

大千世界，原本就是一種大和諧。畫神、畫骨、畫氣，就是要畫出時(shí)代的氣象，畫出大和諧的本色，畫出世界本來的顏色。

(有刪改)

6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A．文章寫紫禁城的花跟著第一縷春風(fēng)同期開放，又單獨(dú)點(diǎn)出紫禁城中各處的花花草草，既有時(shí)間意味又有空間意味。

B．文章引用詩句“桃之夭夭，灼灼其華”，意在說明《詩經(jīng)》時(shí)代人們就以桃花形容少女之美，開創(chuàng)了以桃花喻美人的傳統(tǒng)。

C．文章兩次寫到畫花要“畫神、畫骨、畫氣”，形成照應(yīng)，點(diǎn)明繪畫藝術(shù)是畫家與時(shí)代的風(fēng)云際會(huì)，突出了吳昌碩畫作的時(shí)代性。

D．文章最顯著的語言特色是以文學(xué)的方式和詩意的語言描述歷史，旁征博引，涉及不同領(lǐng)域，多學(xué)科融合，表現(xiàn)了作者知識(shí)面的廣博。

7．下列與本文有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是()

A．吳昌碩《牡丹圖》軸的題識(shí)，既體現(xiàn)了以胭脂畫牡丹的特點(diǎn)，又以畫外的精簡敘事和聲音描述增強(qiáng)了情節(jié)性和趣味性。

B．從《詩經(jīng)》時(shí)期到六朝和唐五代以前，花卉已經(jīng)入詩入畫，但吳昌碩筆下的花木王國較以往的文人畫，更具有世俗性。

C．六朝人描述花木精致到幾乎變態(tài)的程度，寫花之艷用“明”(“花發(fā)四鄰明”)，用“照”(“庭中花照眼”)，有明麗美。

D．元代錢選《八花圖》卷描繪了八種花卉，畫法上繼承了宋代院體，既是難得的花卉類畫作珍品，也是珍貴的故宮館藏文物。

8．吳昌碩的畫作善于用色，在文中有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡要概括。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9．本文行文以現(xiàn)實(shí)切入歷史，又以歷史觀照現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)此簡要分析。

答：________________________________________________________________________

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二、古代詩文閱讀

（一）閱讀下面的文言文，完成10～14題。

劉仁恭求救于河?xùn)|，前后百余輩。李克用恨仁恭返覆，竟未之許，其子存勖諫曰：“今天下之勢，歸朱溫者什七八，自河以北，能為溫患者，獨(dú)我與幽、滄耳！今幽、滄為溫所困，我不與之并力拒之，非我之利也。夫?yàn)樘煜抡卟活櫺≡梗冶藝L困我而我救其急，以德懷之，乃一舉而名實(shí)附也。此乃吾復(fù)振之時(shí)，不可失也。”克用以為然，乃許仁恭和。二年春，晉王病篤。命其弟克寧，監(jiān)軍張承業(yè)，大將李存璋、吳珙，掌書記盧質(zhì)立其子晉州刺史存勖為嗣，曰：“此子志氣遠(yuǎn)大，必能成吾事，爾曹善教導(dǎo)之?！庇种^克寧等曰：“以亞子累汝?！毖越K而卒。將吏欲謁見存勖，存勖方哀哭，久未出。張承業(yè)入謂存勖曰：“大孝在不墜基業(yè)，多哭何為？”因扶存勖出，襲位為河?xùn)|節(jié)度使、晉王。五月辛未朔，晉王伏兵三垂岡下。詰旦，大霧，進(jìn)兵直抵夾寨，梁軍無斥候，不意晉兵之至，將士尚未起，軍中驚擾。晉王命周德威、李嗣源分兵為二道，填塹燒寨，鼓噪而入。梁兵大潰，南走。失亡將校士卒以萬計(jì)，委棄資糧器械山積。(梁)帝聞夾寨不守，大驚，既而嘆曰：“生子當(dāng)如李亞子，克用為不亡矣！”晉王歸晉陽，休兵行賞，以周德威為振武節(jié)度使，同平章事。命州縣舉賢才，黜貪殘，寬租賦，撫孤窮，伸冤濫，禁奸盜，境內(nèi)大治。晉王勞軍于魏縣，因帥百余騎循河而上，覘劉鄩營。會(huì)天陰晦鄩伏兵五千于河曲叢林間鼓噪而出圍王數(shù)重王躍馬大呼帥騎馳突所向披靡會(huì)李存審救兵至，乃得免。王顧謂從騎曰：“幾為虜嗤。”皆曰：“適足使敵人見大王之英武耳！”同光元年，晉王筑壇于魏州，即皇帝位，國號(hào)大唐。

(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·后唐滅梁》，有刪改)

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．會(huì)天陰晦/鄩伏兵五千于河曲叢林間/鼓噪而出/圍王數(shù)重/王躍馬大呼/帥騎馳突/所向披靡/

B．會(huì)天陰晦/鄩伏兵五千于河曲/叢林間鼓噪而出/圍王數(shù)重/王躍馬大呼帥騎/馳突所向披靡/

C．會(huì)天陰晦/鄩伏兵五千于河曲/叢林間鼓噪而出/圍王數(shù)重/王躍馬大呼/帥騎馳突/所向披靡/

D．會(huì)天陰晦/鄩伏兵五千于河曲叢林間/鼓嗓而出/圍王數(shù)重/王躍馬大呼帥騎/馳突所向披靡/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．嗣，指諸侯傳位給嫡長子，有接續(xù)、繼承的意思，后也指家族繼承人。

B．節(jié)度使，唐代所設(shè)，持節(jié)代表皇帝掌管一道或數(shù)州的軍政，權(quán)力甚重。

C．辛未，古代計(jì)時(shí)單位，由天干和地支組成，初為紀(jì)日，后多用來紀(jì)年。

D．壇，古代舉行祭祀、誓師、封侯拜相等大典時(shí)建造的樓宇，以示莊重。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．李存勖慮深思遠(yuǎn)，長于謀略。幽州劉仁恭被困求救，雖劉仁恭是個(gè)反復(fù)之人，從長遠(yuǎn)考慮，李存勖還是勸說父親為其解圍。

B．李存勖品純至孝，身負(fù)眾望。父親病重，臨終將他托付給眾臣，眾人擁立他為王，然父親之死，讓他沉浸在悲傷痛苦之中。

C．李存勖用兵如神，驍勇善戰(zhàn)。他利用地形與氣候，出其不意，大破梁軍；親臨前線偵察，雖遭伏擊卻毫無懼色，只身突圍。

D．李存勖整飭綱紀(jì)，治政有方。他賞罰分明，獎(jiǎng)勵(lì)功臣，征召賢人，懲罰貪官酷吏，申冤寬賦，安撫百姓，使境內(nèi)安定太平。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)失亡將校士卒以萬計(jì)，委棄資糧器械山積。

譯文：__________________________________________________________________

(2)晉王勞軍于魏縣，因帥百余騎循河而上，覘劉鄩營。

譯文：__________________________________________________________________

14．李存勖勸說父親李克用救援劉仁恭的理由是什么？請(qǐng)簡要說明。(3分)

答：____________________________________________________________________

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(二)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。(9分)

寓驛舍①

陸游

閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。

九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。

繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。

惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

[注]①驛舍：旅館。此處指成都的一家作者經(jīng)常住宿的旅館。作者題下自注云：“予三至成都。皆館于是?！鼻皟纱螢榍腊四?1172年)十二月和乾道九年(1173年)。

15．下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．首聯(lián)中詩人用“閑坊”“古驛”“空堂”對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫，營造了一種荒涼幽寂的氣氛。

B．頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，指出自己重來舊地，亦表明詩人不與世俗同流合污的歸隱之志。

C．頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流、時(shí)光飛逝，“數(shù)竹”“量松”分別是作者在尋找這些年往來奔波的足跡。

D．尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫壁間題詩舊跡，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，使得全詩感情沉郁而強(qiáng)烈。

16．本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。作者是如何做到的？請(qǐng)簡要分析。(6分)

答：____________________________________________________________________

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（三）名句名篇默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）文天祥《過零丁洋》一詩中，“________________”運(yùn)用比喻的修辭手法表現(xiàn)個(gè)人經(jīng)歷坎坷，但他并不屈服，發(fā)出了“________________”的錚錚誓言。

（2）《離騷》中用大鳥和小鳥不合群來比喻說明自己絕不隨波逐流的兩句：“_________________，_________________?！?/p>

（3）家書，蘊(yùn)含著親情的溫暖，銘刻著戰(zhàn)火的記憶，承載著華夏的文明。請(qǐng)寫出與“家書”相關(guān)的古詩詞（連續(xù)兩句）：“_________________，_________________?！?/p>

三．語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

________的科技發(fā)展使古老傳說塑形于當(dāng)代神話，讓獨(dú)特的“中國式浪漫”________。古有嫦娥奔月，現(xiàn)在嫦娥號(hào)登陸月球；悟空有火眼金睛，今有悟空探測衛(wèi)星；在今日中國，高鐵貫穿南北西東，而古有列子御風(fēng)而行……“兩彈一星”、載人航天、月球探測、22顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星……無不顯示出中國“航天大國”的稱譽(yù)已________。

我輩亦當(dāng)接力科技之炬，傳“中國式浪漫”。站在前輩的肩膀上，我們應(yīng)該有高度的國家自信，應(yīng)該有攻堅(jiān)克難的中國精神，更應(yīng)該有深遠(yuǎn)和宏闊的科學(xué)視野和文化眼光?？萍际腔鹁?，只有傳承下去，“中國式浪漫”才能得以延續(xù)。仰望星空，________未知，我們的征途是星辰大海。有你，有我，中國永遠(yuǎn)浪漫。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．日新月異繼往開來實(shí)至名歸探索

B．突飛猛進(jìn)薪火相傳實(shí)至名歸探求

C．突飛猛進(jìn)繼往開來名副其實(shí)探求

D．日新月異薪火相傳名副其實(shí)探索

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．我們應(yīng)該有高度的國家自信，應(yīng)該有攻堅(jiān)克難的中國精神，更應(yīng)該有深遠(yuǎn)的科學(xué)視野和宏闊的文化眼光。

B．我們應(yīng)該有高度的國家自信，應(yīng)該有深遠(yuǎn)的科學(xué)視野和宏闊的文化眼光，更應(yīng)該有攻堅(jiān)克難的中國精神。

C．我們應(yīng)該有高度的國家自信，應(yīng)該有宏闊的科學(xué)視野和深遠(yuǎn)的文化眼光，更應(yīng)該有攻堅(jiān)克難的中國精神。

D．我們應(yīng)該有高度的國家自信，應(yīng)該有攻堅(jiān)克難的中國精神，更應(yīng)該有宏闊的科學(xué)視野和深遠(yuǎn)的文化眼光。

20．把文中畫橫線的句子改為整句。(5分)

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分)

閱讀下面的文字，完成21～22題。

春秋時(shí)魯國有這樣一條法規(guī)：魯國人到其他國家旅行，看到有魯國人淪為奴隸，①______________________________，待回國后到官府去報(bào)銷。孔子有個(gè)學(xué)生到國外去，碰到有個(gè)魯國人在那做奴隸，就掏錢贖出了他?；貒螅?)。那個(gè)被贖回的人把情況講給眾人，人們都稱贊這個(gè)學(xué)生仗義、人格高尚。

孔子知道了這件事，不僅沒有表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生，還責(zé)怪他只為小義而不顧大道。孔子指出：報(bào)銷贖金和領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)是國家制定的法規(guī)，②____________________，但這個(gè)學(xué)生沒有這么做而被人們稱贊為品格高尚，那么其他人在國外看到魯國人淪為奴隸，就要對(duì)是否墊錢把他贖出來產(chǎn)生猶豫。因?yàn)閴|錢把他贖出來再去官府報(bào)銷領(lǐng)獎(jiǎng)，③________________________________；不去官府報(bào)銷，自己的損失誰來補(bǔ)？于是乎，多一事不如少一事，只好假裝沒看見?？陀^上，這個(gè)學(xué)生的行為，妨礙了更多在外國的魯國奴隸被贖買回來。

21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．這個(gè)學(xué)生沒有張揚(yáng)，也沒有到官府去報(bào)銷所墊付的贖金

B．這個(gè)學(xué)生沒有張揚(yáng)，官府也沒有報(bào)銷他所墊付的贖金

C．這個(gè)學(xué)生沒有張揚(yáng)，因此沒有到官府去報(bào)銷所墊付的贖金

D．這個(gè)學(xué)生沒有張揚(yáng)，因?yàn)闆]有到官府去報(bào)銷所墊付的贖金

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15個(gè)字。(6分)

五．寫作

23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（