范文六年級英語下冊教案

第第頁范文六年級英語下冊教案六班級英語下冊教案1

《Atthelibrary》

教學目標：

(一)認知目標

1)能聽懂、會說并能嫻熟運用單詞hurry,rule,line,CD以及詞組librarycard,inline

2)能聽懂、會說并能嫻熟運用句子Don’ttalkinthelibrary.Pleasestandinline.

3)能初步了解掌控祈使句的確定形式與否定形式的句式結(jié)構(gòu)。

(二)技能目標

1)能夠依據(jù)指令做事。

2)能夠運用祈使句發(fā)出指令，從而要求或制止他人做某事。

3)能夠初步運用語言做事(聽說讀寫)。

(三)情感立場目標

1)養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習慣，培育好公民的素養(yǎng)。

2)能夠積極參加語言實踐活動，樹立信心，團結(jié)協(xié)作，獵取勝利體驗。

教學程序：

一、熱身復(fù)習

A、全班朗誦表演韻律詩“Doyouwanttogotothesea?”

B、用“brainstorm”的方式復(fù)習學過的動詞(talk,stand,run,speak等)并表演出來。目的在于活躍氣氛，激活舊知識，為新知做鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導入

A、播放老師錄的學校違規(guī)錄象，問同學該不該這樣做，怎么做才是對的，引導同學說出“Pleaselistentotheteacher!Don’trunonthestairs!”之類的祈使句，老師板書在黑板上。

B、詢問同學還知道學校的哪些行為規(guī)范，可拓展到不同場合的規(guī)章制度，引導同學盡量用英語表達。

C、詢問同學圖書館會有哪些規(guī)章制度，同學可能無法用英語很好表達，告知同學：今日的課文就是關(guān)于圖書館中的規(guī)章制度的。學完后，大家要試著給學校的一間公共教室制定一份規(guī)章制度，例如：閱覽室、計算機室、語音室、音樂教室等。

三、課文學習

A、通過教學VCD，整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。要求同學理解課文大意，

B、看書聽錄音。要求找出帶有“Please…”和”Don’t…”的句子，并試著說出來。老師板書。

C、再看書聽錄音，要求同學總結(jié)“LibraryRules”，老師將板書補充完整。并告知同學在圖書館要自覺遵守這些規(guī)定。

D、老師針對課文內(nèi)容進行提問，從而引出hurry,rule,line,CD以及詞組librarycard,inline的學習。

E、進行詞匯的拼讀、書寫、口頭運用訓練。

F、讀板書的句子。加以總結(jié)，讓同學明確“Please…”和”Don’t…”的含義及語用功能。引導同學歸納其句型結(jié)構(gòu)并在情境中加以口頭鞏固。

G、看SB活動2的圖，讓同學試著依據(jù)插圖開展對話。聽音跟讀重點句式。

H、完成ABE1的書寫任務(wù)。

I、以小組為單位表演對話，評出“表演小組”。

J、全班完成SB活動3，執(zhí)行錄音中發(fā)出的指令，進行淘汰賽。

K、結(jié)合ABE2開展“Simonsays”的游戲。

L、兩人一組完成ABE3。同學可先爭論，再填寫完成。

四、任務(wù)完成

以小組為單位試著給教室制定一份英文規(guī)章制度。先爭論制度內(nèi)容，再書寫整理，制作成提示卡。

全班溝通并總結(jié)“Classrules”，并告知同學這是大家共同制定的，要自覺遵守，相互監(jiān)督，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度的好習慣。

六班級英語下冊教案2

WearegoingtospeakChinese

教學目標：

1.能聽懂、會認、會讀study,History,Physics等單詞。

2.會用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。

3.能口頭會用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的計劃。

重點難點：

1.能聽懂、會認、會讀study,History,Physics等單詞。

2.會用whatareyougoingtostudy?I’mgoingto…等語句來描述將要做的事情。

3.能口頭會用Whereareyougoingtogo?I’mgoingtogo…/Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…等語句來描述自己的計劃。

教學過程：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

T:Boysandgirls,doyoulikegames.Let’splayagame,ok?Nowtakeoutyourbooks.Isayandyoushow:

Chinese,maths,English,Science,Art,PE,Music.

Now,Ishowthebooks,andyousay.

Showthewordsaboutbooks,letSssayquickly.新|課|標|第|一|網(wǎng)

T:Mykids,todaywearegoingtolearnModule10Unit1WearegoingtospeakChinese.(板書課題并齊讀)First，pleaselookatourlearningaims.(出示本課學習目標，老師漸漸讀，同學認真看、仔細聽。)

Step2:Showtheguides(指導自學)

1..Learnthenewlore:middleschool,History,Chemistry,Physics

T:Boysandgirls,weareinGradesi*now.We’relearningthesesubjects.We’regoingtogotomiddleschoolthisSeptember.

We’regoingtobestudents.Andwe’regoingtolearnsomenewsubjects.TheyareHistory,Chemistry,Physics,Biology,andGeography…

Showthebooksandthecardsofthewordstolearn.

2.Practice

Now,let’spractice.Showthecardoftheword:practice.Ishowandyousay.Showthecardsofthewords:History,Chemistry,andPhysics.Readonebyone.

3、saytheChant

Middleschool,middleschool,

I’mgoingtogotomiddleschool.

History,History/Physics,Physics/Chemistry,Chemistry…

I’mgoingtostudyHistory/Physics/Chemistry…

LetSsreadthechants.Andmakeachantbyoneself.

Step3.Learnthete*t

YouaregoingtogotomiddleschoolthisSeptember.AndDamingisgoingtogotomiddleschool,too.Let’slearnmoreaboutDamingwillgotomiddleschool.

1.Listentothetape.

Listenandfind,underlinethesentenceswith“begoingto”。

2.Listenagain,andanswerthequestions:

whenisDaminggoingtogotomiddleschool?

WhatnewsubjectsisDaminggoingtostudy?

Step4:Practice

Remembernewwordsbyheartthenhaveadictation

Onlyhaveoneminutetorememberthesewordsintheirownway,thenthey’llhaveadictation.

Haveadictation:listenandwrite.

(課件展示聽力題內(nèi)容，讓同學聽音寫出新詞，培育同學的聽力及單詞書寫技能，老師由此可以了解同學對課文及單詞的掌控狀況。)

Readsentences,payattentiontothetimeandsay“Yes“or“No”。

呈現(xiàn)句子：AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?然后點擊時間狀語thisSeptember，時間狀語可以變換：tonight，t新|課|標|第|一|網(wǎng)omorrow,ne*tyear,thisafternoon等等，使同學更加明確begoingto句式的用法。

Readsentencesandchoose“amgoingto,isgoingto,aregoingto”。

呈現(xiàn)句子：He…gotomiddleschoolthisSeptember.點擊人稱代詞He將進行變換：I，she,we,Daming,you,SamandAmy等，讓同學選擇“amgoingto,isgoingto,aregoingto”填空，使同學能嫻熟掌控be動詞在不同人稱下的變換形式，達到敏捷運用。

板書設(shè)計：

Unit1wearegoingtospeakChinese

Daming:PhysicsChemistryHistory

Amy:Chinese

1.Whereareyougoingtogothissummer?

2.Whatareyougoingtodo?

3.Whatareyougoingtostudy?

六班級英語下冊教案3

《Gostraighton》

設(shè)計理念：

1.新課程下的英語教學提倡充斥情趣、真實的人文型的課堂，讓同學在濃郁的人文氣氛中感受、習得語言，進展技能。語言運用技能的培育重在應(yīng)用，在親身經(jīng)受中體驗、感悟，在實踐中進展技能。為此，在綜合拓展練習時，我設(shè)計了“小小督導員”的活動，重在讓同學在創(chuàng)設(shè)的與生活相關(guān)的語言情境中去感悟，并運用英語。

2.《義務(wù)教育英語課程標準》明確要求學校生英語教學任務(wù)之一是培育同學初步的語感和良好的朗讀、閱讀習慣。本課的教學活動設(shè)計，我著重了同學對于發(fā)出指令的祈使句的朗讀訓練和語氣感悟。并在最末設(shè)計一個趣味閱讀練習，以培育同學良好的閱讀習慣。

3.《義務(wù)教育英語課程標準》指出：“英語課程的學習，既是同學通過英語學習和實踐活動，逐步掌控英語知識和技能，提高語言實際運用技能的過程;又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富經(jīng)受、開發(fā)思維技能、進展性格和提高人文素養(yǎng)的過程?！睘榇嗽诒菊n的綜合拓展練習時，我所選擇的情景圖畫使同學熟識的身邊的生活場景，目的是能夠很好的熬煉和培育同學良好的行為習慣，利用這個契機對同學進行情感教育。

教學目標：

1.知識目標：同學掌控語句Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.

2.技能目標：同學學會口頭運用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.等語句發(fā)出指令。

3.情感目標：培育同學自覺遵守交通規(guī)章的習慣。

教學重點：

1、能聽懂Don’trideyourbicyclehere.這類指令。能口頭運用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.這類語句發(fā)出指令。

2、祈使句的讀法。

教學預(yù)備：

錄音機、課本第一部分的錄音材料和標識圖話、同學生活的情景圖畫

教學過程：

一、Warmingup.

Agame.

老師組織同學一起玩“Simonsays”的游戲。首先老師發(fā)出口令，然后請一名同學擔當老師角色。

T：Boysandgirls,nowlet’splayagame“Simonsays”。Listentomecarefully.“Standup,please.Turnleft/right/back/north/south/west/east.”Now,whocansayasme?

(設(shè)計意圖：通過組織游戲，既可活躍一下課堂氣氛，又可復(fù)習鞏固祈使句的用法。此外在游戲中，盡量多的運用“l(fā)eft,right”等詞，又可為本課的學習做好預(yù)備。)

二、Presentation.

1.Leadin.(精講點撥)

老師出示_指揮交通的圖片，并向同學提出問題?！癉oyouknowwhatdoseitmean?”同學依據(jù)圖片動作逐一進行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop!”

老師出示課本第一部分的交通標識圖，請同學用英語說一說它們代表什么意思。(T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?)同學可能對其中的一些標識圖不是很了解，老師可告知同學本節(jié)課結(jié)束后，你將會很流利的說出。(T：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.)

(設(shè)計意圖：用_指揮圖導入，能夠很好的與本課的教學內(nèi)容進行連接，老師能夠很自然的呈現(xiàn)本課的交通方面指示語的圖畫。另外，在同學遇到障礙后，給同學的鼓舞的同時，也提出了本課教學目標。)

2.Listenandfind.

老師首先讓同學對圖片的內(nèi)容進行爭論，然后老師放錄音，請同學邊聽邊指向?qū)?yīng)的圖。老師放地二遍錄音，進行檢查，并讓同學重復(fù)。同學聽第三遍錄音，完成課本第二部分的活動。

(設(shè)計意圖：先讓同學熟識一下列圖片內(nèi)容，同學能夠很好的指向正確的圖話。在聽與指的過程中是對同學聽力及反應(yīng)技能的一種很好的熬煉。)

老師出示課本第一部分的圖畫，請同學快速說出對應(yīng)的句子。

3.Listenandrepeat.

老師出示課本第三部分的句子，讓同學依據(jù)前幾節(jié)課的知識自己先朗讀。然同學對比自己的語氣和升降調(diào)。

老師再次放錄音，讓同學跟讀、仿照，并簡約講解祈使句的讀法。(祈使句一般表示徑直的指令、建議、告誡、邀請等多種意圖，再讀法上側(cè)重讀最末一個單詞，讀降調(diào)用以強調(diào)。)

(設(shè)計意圖：同學已經(jīng)接觸過語調(diào)方面的知識，先讓同學自己朗讀，然后再對比錄音，同學的學習印象更為深刻，更利于掌控。讓同學掌控一點語音規(guī)章，對于他們的自學技能的培育有很大的援助。)

三、Practice.

1.Whocanreadit?

老師出示一些祈使句，讓同學站起來朗讀，對于讀的好的進行嘉獎。讀的不正確的請其他同學幫忙訂正。之后在小組內(nèi)進行朗讀競賽。

Don’tputitonthetable.

Pleasemakethebed.

Pleaseopenthewindow.

Don’tclosethedoor.

Don’tridethathorse.

(設(shè)計意圖：在掌控了簡約規(guī)章后，進行簡約鞏固練習，援助同學進一步鞏固所學知識，此外還能讓同學更好體會英語學習勝利的歡樂，援助同學進一步樹立同學學習的自信心。)

2.Whereisit?(巧問質(zhì)疑)

老師請一名同學先走出教室，把一件物品藏在教室的某個地方，然后請同學回到教室試著找出所藏物品。首先由老師發(fā)出指令給同學提供線索，然后讓他其他同學尋求援助。

Eg：T:WalktoSongShan.Gostraighton.Thenturnleft.

S:Canyoutellmemore?…

(設(shè)計意圖：通過找一找的小游戲，援助同學進一步練習關(guān)于方位指令的祈使句的用法。讓同學實際練一練，在教室里走一走能很好的體會、運用。比單純的口令練習效果更好。)

四、Development.

1.小小督導員

老師出示幾幅生活中的情景圖，讓同學以“小小督導員”的身份對其中的人物進行勸誡。

首先讓同學對情景進行爭論，然后以小組為單位選一情景進行表演。

(設(shè)計意圖：同學熟識的生活情景，很簡單讓他們參加進來，也很利于他們發(fā)揮自己的運用技能。在給同學創(chuàng)設(shè)了練習與運用英語的學習情景的同時，也是對同學進行思想教育，培育正確的行為習慣的很好的契機。)

2.Readitandhaveatest.

Itisarainyday.Amangetsonabuswithadog.Itisabigdog.Itsfeetareverydirty.Themansays,“Condutor(售票員)，ifIbuyaticketformydog,canhehaveaseatliketheotherpeople?”

Thecondutorlooksatthemanandthenhesays,“Ofcourse,sir.Hecanhaveaseatlikealltheotherpeopleonthebus,buthemustnotputhisfeetontheseatliketheotherpeopleonthebus.”

TorF

(1)Themangetsonabuswithasmalldog.

(2)Thedog’sfeetwereverydirty.

(3)Themamwantsaseatforhisdog..

(4T)heconductorwouldliketogiveaseattohisdog.

(5)Thedogsitsdownatlast.

(設(shè)計意圖：本節(jié)課的知識內(nèi)容不是許多，在肯定的練習鞏固之后，我設(shè)計了趣味閱讀。并在閱讀的同時對同學提出建議和要求。既可調(diào)整一下課堂氣氛，又可在課堂上進行閱讀練習，培育同學良好的閱讀習慣。)

五、Summary.(有效反饋)

同學進行簡約小節(jié)，說一下自己的課堂收獲，老師進行概括補充。

六、Homework.

ListsomerulesabouthowtolearnEnglishwell.

Eg:Pleaselistentotheteacher.

PleasespeakEnglishinclass.…

六班級英語下冊教案4

Lesson29

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

學習如何用英語說出9—12月，簡約談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)學習如何用英語說出9—12月。

(二)Septemberistheninthmonthoftheyear.

Octoberisthetenthmonthoftheyear.

Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

Decemberisthetwelfthandlastmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。

2.預(yù)備一個日歷冊。

3.預(yù)備老師節(jié)、國慶節(jié)的照片或者宣揚畫。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutMay,June,July,August,year.

2.Presentation(20’)

1)TrueorFalse.正確的句子要求同學重復(fù)一遍，錯誤的句子讓同學改正。

T:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Marchisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Februaryisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Marchisthethirdmonthoftheyear.

...

T:Septemberistheninthmonthoftheyear.

S:?

T:Oh,sorry.Youhavenotlearntit.Nowlookatthepictures!

2)老師展示教學掛圖，通過一步一步的提問抓住同學的留意力，滾動復(fù)習舊知識，同時自然引入第一段學習目標。

T:Oh,aprettygirl!Whatisshedoing?Sheisplayingthepiano.Doyouknowwhy?Justguess!

...

Now,letmetellyou.Sheisplayingthepianoforherteachers.ShelovesthemanditsTeachers’Day.DoyouknowTeachers’Day?Yes,ofcourseyouknow.WhenisTeachers’Day?Whocantellme?

...

Oh,goodboy/girl.Youareright.ButdoyouknowhowtosayitinEnglish?

Ok.Letslistentothetapeandfindtheanswer.

3)老師播放第一段錄音，讓同學認真聽，聽后回答兩個問題：9月用英語是怎么說的;老師節(jié)的日期用英語怎么說。錄音放2遍。

4)根據(jù)這樣的步驟學習其他三段的教學內(nèi)容，借助圖片、簡筆畫和手勢動作援助同學理解文中生詞的意思，須要的地方可以用漢語適當說明。

5)Listentothetapeagainandrepeat.

3.Practice(10’)

1)把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他同學看見卡片內(nèi)容。S1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。

2)老師課前先制作好一個標有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鐘表狀，讓同學分組來轉(zhuǎn)，指到哪一個月，要先用英語讀出來，并且再造一個句子，例:Mayisthefifthmonthoftheyear.說對的同學為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)同學分組制作一年12個月的英語月歷，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，并加上一些自己喜愛的裝飾。下次課展示評比。

八.Blackboarddesign:

六班級英語下冊教案5

Whatareyougoingtostudy

教學目標：

1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics、Chemistry、History、Geography等單詞。

2、能運用Imgoingtostu