廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院2021年招聘輔導(dǎo)員試題及答案

廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院2021年招聘輔導(dǎo)員試題及答案1、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后〔考前15分鐘)，考生進(jìn)考室，按要求坐座位;監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名;考試中途考生不準(zhǔn)以任何理由離開考場(chǎng)。2、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效，考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具〔如及其它無線接收、傳送設(shè)備等)、電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場(chǎng)。3、考生在考試過程中如不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處分。一、選擇題1、深化行政體制改革的核心是〔〕。A、加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)B、轉(zhuǎn)變政府職能C、強(qiáng)化媒體監(jiān)督D、完善公共效勞【答案】B2、校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是〔〕。A、校園物質(zhì)文化B、校園行為文化C、校園制度文化D、校園精神文化【答案】A3、根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成四個(gè)階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是〔〕。A、福勒B、費(fèi)斯勒C、赫爾巴特D、杜威【答案】A4、不同道德體系的對(duì)立和斗爭(zhēng)，也是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系的〔〕決定的。A、內(nèi)在矛盾B、表現(xiàn)C、地位D、外在形式【答案】A5、高等教育群眾化是指高等教育毛入學(xué)率到達(dá)〔〕。A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%【答案】B6、高校在校學(xué)生代他人參加全國(guó)性統(tǒng)一考試的，由其所在學(xué)校〔〕。A、給予行政處分B、勒令退學(xué)C、開除學(xué)籍D、勒令退學(xué)或開除學(xué)籍【答案】D7、在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為〔〕。A、親和行為B、人際交往C、從眾行為D、社會(huì)行為【答案】C8、馬克思主義關(guān)于人的全面開展學(xué)說并不認(rèn)為〔〕。A、人的開展與社會(huì)的開展是一致的B、分工與私有制使人片面開展C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面開展D、生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面開展的人的唯一方法【答案】D9、高校在校學(xué)生代他人參加全國(guó)性統(tǒng)一考試的，由其所在學(xué)?！病场、給予行政處分B、勒令退學(xué)C、開除學(xué)籍D、勒令退學(xué)或開除學(xué)籍【答案】D10、班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是〔〕。A、共同的奮斗目標(biāo)B、班主任的要求C、班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D、共同的活動(dòng)【答案】A11、高校教師的職業(yè)勞動(dòng)在形式上具有的特點(diǎn)是〔〕。A、組織性B、自主性C、個(gè)體性D、以個(gè)體腦力勞動(dòng)為根底的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)【答案】D12、雅典的第一個(gè)永久性高等教育機(jī)構(gòu)是〔〕。A、希波克拉底醫(yī)學(xué)校B、柏拉圖的學(xué)園C、呂克昂D、君士坦丁堡大學(xué)【答案】B13、以下關(guān)于高校的教學(xué)與實(shí)踐之間的關(guān)系的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。A、二者關(guān)系甚為密切B、理論性知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為技術(shù)性知識(shí)，才能轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力C、將理論應(yīng)用于實(shí)踐將會(huì)降低理論的價(jià)值和意義D、實(shí)踐對(duì)學(xué)校教學(xué)具有很大的價(jià)值和意義【答案】C14、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”所強(qiáng)調(diào)的道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是〔〕。A、理論性B、實(shí)踐性C、主體性D、主動(dòng)性【答案】B15、《中國(guó)教育改革和開展綱要》公布的時(shí)間是〔〕。A、1971年B、1972年C、1985年D、1993年【答案】D16、教書育人可以分解開來理解，又必須從總體上領(lǐng)會(huì)?！敖虝钡闹饕獌?nèi)容是〔〕。A、體能鍛煉B、心理輔導(dǎo)C、思想品德D、科學(xué)文化知識(shí)【答案】D17、心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反應(yīng)給來訪者的技術(shù)是〔〕。A、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)B、澄清C、提問D、具體化【答案】A18、不屬于高等學(xué)校教師管理制度的是〔〕。A、監(jiān)督制度B、資格制度C、職務(wù)制度D、聘任制度【答案】A19、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于〔〕。A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、中習(xí)俗水平D、后習(xí)俗水平【答案】D20、高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力是〔〕。A、學(xué)科綜合B、規(guī)模效應(yīng)C、經(jīng)費(fèi)充裕D、辦學(xué)特色【答案】D21、“教師生涯開展模式”的提出者是〔〕。A、費(fèi)斯勒B、伯頓C、卡茨D、司德菲【答案】D22、如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆凇病场、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C23、一定社會(huì)的道德要求要成為個(gè)體的道德品質(zhì)，不但要依靠社會(huì)道德教育，而且要賴于個(gè)體的〔〕。A、道德環(huán)境B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德習(xí)慣【答案】C24、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識(shí)〔〕的三種模式。A、接受過程B、認(rèn)知過程C、同化過程D、學(xué)習(xí)過程【答案】C25、教師的〔〕對(duì)個(gè)體教育良心的形成作用更為直接。A、同儕群體B、民族群體C、社區(qū)群體D、家族群體【答案】A26、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要培養(yǎng)造就一支〔〕。A、懂市場(chǎng)、愛農(nóng)村、愛商業(yè)的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍B、懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍C、懂市場(chǎng)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍D、懂農(nóng)業(yè)、愛城市、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍【答案】B27、以下對(duì)教師道德范疇與教師道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)之間關(guān)系描述正確的選項(xiàng)是〔〕。A、教師道德范疇是教師道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)的前提B、教師道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)是教師道德范疇的前提C、教師道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件D、教師道德原那么和標(biāo)準(zhǔn)附屬或者依附于教師道德范疇【答案】B28、大學(xué)〔university〕的歷史長(zhǎng)達(dá)〔〕。A、大約一萬(wàn)年B、大約一千年C、大約五百年D、一百多年【答案】B29、衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是〔〕。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】D30、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面開展的惟一方法是〔〕。A、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、加強(qiáng)理論教學(xué)D、注重實(shí)踐教學(xué)【答案】B31、在德育過程中，人們?yōu)榱说竭_(dá)某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為〔〕。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【答案】B32、如教育行政管理相對(duì)人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的，〔〕申請(qǐng)行政復(fù)議。A、在特定情況下可以B、一般不可以C、可以D、不得【答案】D33、教師的教育素養(yǎng)根本上包括兩個(gè)方面，一是〔〕，二是教育技巧。A、教育理論B、教育手段C、教育思想D、思想品質(zhì)【答案】A34、關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。A、它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問題B、它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支C、它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象D、它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面【答案】D35、關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn)，以下表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕。A、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B、重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C、強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)D、倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)【答案】C36、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于〔〕。A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、中習(xí)俗水平D、后習(xí)俗水平【答案】D37、《普通教育學(xué)》的作者是〔〕。A、盧梭B、赫爾巴特C、杜威D、洛克【答案】B38、按照本職工作崗位所制定的行為準(zhǔn)那么辦事，不以私害公，不出賣原那么，即〔〕。A、勤儉節(jié)約B、愛崗敬業(yè)C、辦事公正D、效勞群眾【答案】C39、心理健康教育的靈魂和根基是〔〕。A、全體性B、科學(xué)性C、主體性D、開展性【答案】B40、中世紀(jì)大學(xué)的重要特征是〔〕。A、高等教育群眾化B、宗教性和國(guó)際性C、以開展科研為主要職能D、以效勞社會(huì)為主要職能【答案】B41、目前研究男女智力的性別差異的根本結(jié)論之一是〔〕。A、男優(yōu)于女B、男女總體水平大致相等C、女優(yōu)于男D、男女總體水平，有的相等，有的那么不相等【答案】B42、對(duì)違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以〔〕。A、開除B、批評(píng)教育并處分款C、批評(píng)教育，但不得隨意開除D、罰款【答案】C43、校園的整體規(guī)劃及其建筑風(fēng)格應(yīng)反映學(xué)校內(nèi)在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是〔〕。A、校園物質(zhì)文化B、校園行為文化C、校園制度文化D、校園精神文化【答案】A44、一個(gè)人的根本素養(yǎng)包括〔〕。A、身體、精神B、道德、學(xué)識(shí)C、德、智、體D、知、情、意【答案】A45、被撤銷教師資格的，自被撤銷之日起〔〕年內(nèi)不得重新申請(qǐng)教師資格認(rèn)定。A、1B、3C、5D、10【答案】C46、教師職業(yè)道德體系中評(píng)判教師道德行為的最高道德準(zhǔn)那么是〔〕。A、教師職業(yè)道德行為B、教師職業(yè)道德原那么C、教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B47、以下哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演〔〕。A、心理劇B、意識(shí)訓(xùn)練C、家庭治療D、交朋友【答案】A48、相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、法律、行政標(biāo)準(zhǔn)而言，道德調(diào)整社會(huì)關(guān)系的顯著特點(diǎn)是〔〕。A、廣泛性B、強(qiáng)制性C、非強(qiáng)制性D、包容性【答案】C49、在教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)體系中處于根底位置，是履行其他教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的前提的是〔〕。A、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教B、熱愛學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、博學(xué)多才D、以身作那么、為人師表【答案】A50、世界上第一所師范學(xué)校是〔〕。A、倫敦師范學(xué)校B、巴黎師范學(xué)校C、柏林師范學(xué)校D、通州師范學(xué)?！敬鸢浮緽51、“長(zhǎng)善救失”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由〔〕首先提出的。A、《論語(yǔ)》B、《孟子》C、《學(xué)記》D、《勸學(xué)篇》【答案】C52、在中國(guó)教育史上，最早提出教師應(yīng)以身作那么、為人師表思想的人是〔〕。A、孔子B、孟子C、荀子D、莊子【答案】A53、在一個(gè)段落或一門課結(jié)束后,教師會(huì)編制一套試題全面考察學(xué)生的掌握情況,這種測(cè)驗(yàn)是〔〕。A、安置性測(cè)驗(yàn)B、形成性測(cè)驗(yàn)C、診斷性測(cè)驗(yàn)D、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)【答案】D54、行政復(fù)議在審理的過程中，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起〔〕日內(nèi)將復(fù)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人。A、3B、7C、10D、12【答案】B55、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：〔〕。A、熱愛教育事業(yè)B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體C、熱愛學(xué)生D、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取【答案】A56、道德有助于〔〕其所賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)根底。A、破壞B、穩(wěn)固C、批判D、產(chǎn)生【答案】B57、教師道德評(píng)價(jià)對(duì)其道德品質(zhì)的影響表達(dá)在〔〕。A、教師道德行為評(píng)價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀B、教師道德評(píng)價(jià)能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣C、教師道德評(píng)價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念D、教師道德評(píng)價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志【答案】A58、屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是〔〕。A、師德教育B、師德標(biāo)準(zhǔn)C、師德品質(zhì)D、師德原那么【答案】A59、教師職業(yè)是復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)，從事這一職業(yè)的人必須〔〕。A、富有耐心B、固步自封C、富有深厚D、老練持重【答案】A60、教育勞動(dòng)在本質(zhì)上是〔〕。A、普通勞動(dòng)B、一種人培養(yǎng)人的活動(dòng)C、班級(jí)管理活動(dòng)D、與家長(zhǎng)溝通的活動(dòng)【答案】B61、教師道德行為選擇的最終決定在于〔〕。A、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的期望B、社會(huì)輿論的導(dǎo)向C、教師的選擇和行為能力D、領(lǐng)導(dǎo)的決策和要求【答案】C62、實(shí)現(xiàn)人自由全面開展的首要前提是〔〕。A、生產(chǎn)力的高度開展B、接受高水平的教育C、人的素質(zhì)的提高D、堅(jiān)持正確的開展戰(zhàn)略【答案】A63、被稱為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是〔〕。A、制度倫理學(xué)B、責(zé)任倫理學(xué)C、美德倫理學(xué)D、個(gè)體倫理學(xué)【答案】B64、以下關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔〕。A、教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B、教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C、教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D、教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化【答案】D65、“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于〔〕。A、內(nèi)部的可控因素C、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【答案】B66、在德育過程中，人們?yōu)榱说竭_(dá)某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為〔〕。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【答案】B67、大學(xué)校園文化形成與開展的首要影響因素是〔〕。A、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)B、學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)C、社會(huì)文化