遼寧省鞍山市20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1遼寧省鞍山市20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析）遼寧省鞍山市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．卓越（zhuó）校對（jiào）榜樣（bǎng）當(dāng)之無愧（kuì）

B．涉足（sè）循環(huán)（xún）默契（mò）悔人不倦（huì）

C．繁鎖（suǒ）取締（tì）炫耀（xuàn）海市蜃樓（shèn）

D．熾熱（rè）艱韌（jiān）執(zhí)著（zhuó）忍俊不禁（jìn）

2．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這篇課文，使我深深體會到了生命長河中的坎珂與艱辛。

B．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵。

C．這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動物的意識。

D．蘋果營養(yǎng)豐富，但表面常常黏附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用前應(yīng)將蘋果洗凈、削皮。

3．下列語法知識的分析有誤的一項(xiàng)是（）

生命不是賽跑，而是旅行，是對遠(yuǎn)方的無限向往與追求。習(xí)慣了匆匆趕路的我們常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景，忽略了內(nèi)心最真實(shí)的感動。在追尋夢想的同時，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。只有學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。

A．“生命”“最”“一處”分別是名詞、副詞、數(shù)量詞。

B．“無限向往”是偏正短語，“追尋夢想”是動賓短語，“春暖花開”是并列短語。

C．“習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風(fēng)景”一句中，“常常”是狀語，“風(fēng)景”是賓語。

D．“只有學(xué)會享受寂寞，才能寧靜致遠(yuǎn)。”此句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。

4．下列對文學(xué)常識和名著表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。我們學(xué)過他的文章《賣油翁》。

B．《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

C．阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象。阿長給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長從“不大佩服”到充滿敬意。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太充滿厭惡。

D．《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入海、自由翱翔的夢想。

二、填上空題

5．閱讀下面名著中的語段，回答問題。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤，小的時候在樹下睡覺被驢啃了一口。

這段文字中的“他”是（主人公），出自作品是《》。

三、句子默寫

6．古詩文默寫填上空。

（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）

（2），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（3）朔氣傳金柝，。（《木蘭詩》）

（4）在《陋室銘》中，以類比方式開頭，引出“，”的主旨句。

四、詩歌鑒賞

7．閱讀下面兩首詩，完成問題

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

過山農(nóng)家①

顧況

板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。

莫嗔②焙③茶煙暗，卻喜曬谷天晴。

①此詩是六言絕句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。下面對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．《游山西村》的尾聯(lián)中，詩人表述了渴望乘著月色隨時到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望。

B．《過山農(nóng)家》首句未出現(xiàn)“山”字而是用與山景相關(guān)的“板橋”、“泉水”烘托山行的環(huán)境。

C．陸詩對“蕭鼓追隨”和顧詩對“焙茶”、“曬谷”的描寫，都再現(xiàn)了農(nóng)民們勞動的熱鬧場景。

D．陸詩描繪生動逼真，對仗工整，語言明白曉暢；顧詩具有格調(diào)明朗、節(jié)奏輕快的藝術(shù)風(fēng)格。

五、對比閱讀

閱讀下面兩段選文，完成下面小題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有閑。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

蘭之味，非可逼而?、僖病Ｉw在有無近遠(yuǎn)續(xù)斷之間，純以情韻勝。氳氳無所②，故稱瑞③耳。體兼彩④，而不極于色，令人覽之有余，而名之不可；即善繪者以意取似，莫能肖也。其真文王孔子屈原之徒不可得而親不可得而疏者耶。

（選自張大復(fù)《梅花草堂集》）

①?。哼@里指嗅?。ㄌm的香味）。②氳氳（yūn）無所：彌漫飄忽，沒有一定的地方。③瑞：吉祥，美好。④兼彩：兼有各種顏色。⑤逼：接近，迫近。肖：相像，逼真。

8．解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。

（1）香遠(yuǎn)益清益：

（2）陶后鮮有聞鮮：

（3）純以情韻勝以：

（4）名之不可名：

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）蘭之味，非可逼而取也。

10．下列對文畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．其真/文王孔子屈原之徒/不可得而親不可得而疏者耶

B．其真文王孔子屈原/之徒不可得而親/不可得而疏者耶

C．其真文王孔子屈原之徒/不可得而親不可/得而疏者耶

D．其真文王孔子屈原之徒/不可得而親/不可得而疏者耶

11．同為花中君子，蓮與蘭有相通之處，請從文中找出相應(yīng)的句子填在下面橫線上。

香味：蓮——；蘭——?dú)铓锜o所。

品位：蓮——可遠(yuǎn)觀而不可褻玩；蘭——。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

南海之濱，椰林深處，廣袤綠野中高聳一座鋼鐵塔架。這里是中國文昌航天發(fā)射場，中國空間站核心艙從此啟程，踏上太空建房之旅。

“5，4，3，2，1，點(diǎn)火！”經(jīng)過約幾秒的“蓄力”后，“長五B”火箭騰空而起，飛入太空。為了這短短的一瞬，航天人走了一條艱苦卓絕的科技自立自強(qiáng)之路，彰顯了中國人的智慧和勇氣，凝聚著無數(shù)的心血和汗水。

2021年4月29日11時23分，“天和”空間站核心艙成功進(jìn)駐太空，為11中國空間站的“太空施工”跨出了關(guān)鍵的一步，這也意味著我國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略穩(wěn)穩(wěn)邁開了第三步——建造空間站。

為了完成空間站建造，今明兩年，我國計(jì)劃實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于2022年前后完成空間站在軌建造，屆時將建成“三室兩廳還帶儲藏間”的空間站，實(shí)現(xiàn)中國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略“第三步”的任務(wù)目標(biāo)。

中國國家航天局5月22日宣布，“祝融號”火星車安全駛離著陸平臺，開始了進(jìn)行對這個紅色球的探測。

“祝融號”火星車將研究火星的土壤、大氣電離層和氣候。5月19日，“祝融號”從火星上傳回了首批照片和視頻。

“祝融號”火星車開啟漫步火星之旅，使中國成為世界上僅有的兩個在火星上成功部署探測車的國家之一，并且是第一個在首次火星任務(wù)中實(shí)現(xiàn)環(huán)繞、著陸和巡視的國家。

12．對三則材料的內(nèi)容，理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．2021年4月29日，在中國文昌航天發(fā)射場發(fā)射的空間站核心艙名為“天和”。

B．為了完成中國空間站的建造，今明兩年我國計(jì)劃實(shí)施11次飛行任務(wù)，于2022年完成任務(wù)目標(biāo)。

C．“祝融號”火星車的主要任務(wù)是研究火星的土壤、大氣電離層和氣候，5月19日已傳回首批照片和視頻。

D．中國成為第一個在首次火星任務(wù)中實(shí)現(xiàn)環(huán)繞、著陸和巡視的國家，這離不開幾代航天人不畏艱辛、勇于探索的航天精神。

13．結(jié)合、，簡要概括中國航天事業(yè)取得驕人成績的原因。

閱讀《驛路梨花》選段，完成下面小題。

①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

④老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。

⑦原來她還不是A梨花。我問：“梨花呢？”

⑧“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。

⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的B梨花，不由得想起了一句詩：“驛路C梨花處處開?！?/p>

14．結(jié)合語境，分析第③段加點(diǎn)詞語“彎”“行”表情達(dá)意的作用。

15．第⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？

16．請結(jié)合語境，說明A、B、C三處加點(diǎn)詞語“梨花”的不同含義。

17．第⑩段引用“驛路梨花處處開”這句詩有什么作用？

閱讀下面選文，完成下面小題。

好感

（1）常聽老人說，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”并使之增值而充滿快樂、幸福。

（2）多年前，我乘公交車，沒有零錢投幣，就把一百元人民幣遞給司機(jī)。司機(jī)皺著眉，沒說話。正在焦慮之時，我后面的一位先生拿出一元錢，說：“你拿著，投幣吧?！蔽翌D然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。下車告別之際，我再次感謝那位先生?！昂酶小辈黄诙茫沂詹亓?。

（3）還有一次，我著急去上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢，但如果返回取錢，我就會遲到。我呼住一輛三輪車，司機(jī)讓我上車。我站著未動，對他說：“我坐過你的車。”司機(jī)說：“好像坐過?！薄拔医裉爝€要坐你的車?！薄皼]有問題，請上來吧?！蔽艺f：“今天我忘了帶錢，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對我說：“忘了帶錢也拉你，請上來吧?！蔽艺f：“謝謝你！我肯定會還你錢的?！庇谑亲怂能?，囑他送我至長安路。到學(xué)校后，我又謝謝他，就快步跑去上課了?！昂酶小痹俅谓蹬R，我又收藏了。

（4）之后有數(shù)月我沒有碰到這個司機(jī)，覺得很虧欠他。從明德門至長安路一程十五元，然而這司機(jī)就是靠一程十五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見他駕著三輪車迎面駛來，趕緊喊住他。他停下來，等我上車。我說：“我一直在尋找你。”他說：“找我？干什么？”我說：“春天我坐你的車到長安路，沒有付錢，今天付給你?！蔽姨统鋈?，當(dāng)作付他二倍的車錢，并說：“謝謝你，你那天沒有拒絕我。不要找了！”他詫異地說：“不行，不行！”我說：“行，行！”就走了。這種好感來而往之，是循環(huán)的，我保真了。

（5）二十年來，我總會想起一位陌生的兄長，并長久地享受他贈與我的“好感”。那是2001年，我剛從大學(xué)畢業(yè)，想吃一碗羊肉泡饃，便進(jìn)飯館排隊(duì)交錢。不料一步一步挪到柜臺，才發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠。我當(dāng)場羞愧難耐，打算抽身放棄。這時，一位陌生兄長越過兩人，來到柜臺前說：“我給他補(bǔ)夠?！本湍贸鍪X給了服務(wù)員。我心里滾燙，感激地看著他，竟無言以對，陌生兄長神色平靜地回應(yīng)了我，便迅速回到自己的位置。我注意到，陌生兄長身旁站著的女朋友，一直在沖著他點(diǎn)頭微笑?！昂酶小庇忠淮谓蹬R，我再次收藏了。

（6）我收藏了許多陌生人饋贈的“好感”后，開始使“好感”增值了。

（7）一次，看到一個婦女刷卡乘車，連刷三次也未反應(yīng)，她又沒有二元的零錢可以投箱，司機(jī)準(zhǔn)備讓她下車，當(dāng)此之際，我想起了許多……于是走過去，替她刷了卡，那一刻我對自己很是滿意，因?yàn)槲覍ⅰ昂酶小眰鬟f給了別人。

（8）從此以后，在公交車上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會給他盒子里放一點(diǎn)零錢；在街上，碰到弱者受欺，我更會仗義為弱勢而辯……

（9）以上的經(jīng)歷讓我明白，社會上許多人都能給你帶來“好感”，我們在收藏的同時也應(yīng)該盡力使之增值，因?yàn)椤昂酶小蹦芘淖倘?，會凈塵興世。

（選自《人民日報(bào)》，有刪改）

18．閱讀選文（2）～（5）段，完成下面表格。

段落（2）（3）～（4）（5）

概括內(nèi)容A司機(jī)拉載沒帶錢的我，我后來遇到他，為表謝意，付了他二倍車錢。B

19．請從修辭方法上，賞析選文第（2）段畫線的句子。

我頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽光照耀著我。

20．選文第（3）段畫線句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？

21．請賞析選文第（5）段加點(diǎn)詞“滾燙”“平靜”的作用。

22．閱讀文章后，你有怎樣的感悟？說出來共享。

七、作文

23．請以“在學(xué)習(xí)中成長”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。

要求：

①根據(jù)題目寫一篇記敘文。

②表述真情實(shí)感，積極向上，內(nèi)容具體，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。

③文章不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

④字跡過分潦草，錯別字過多，語句很不通順，卷面嚴(yán)重污損，可酌情扣分。

24．閱讀下面材料，按要求作文。

時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”

指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當(dāng)垃圾扔掉了?！?/p>

請根據(jù)上面的材料，寫一篇文章。

要求：

①自選體裁（詩歌除外），自定立意，自擬題目寫一篇文章。

②表述真情實(shí)感，積極向上，內(nèi)容具體，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。

③文章不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

④字跡過分潦草，錯別字過多，語句很不通順，卷面嚴(yán)重污損，可酌情扣分。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．A

本題考查字音字形。

B.涉足（sè）——（shè），悔人不倦——誨人不倦

C.繁鎖——繁瑣，取締（tì）——dì；

D.艱韌——堅(jiān)韌，忍俊不禁（jìn）——jīn；

故選A。

2．D

本題考查語病辨析。

A.成分殘缺，刪去“使”或“通過”；

B.兩面對一面，在“提高”前加上“能否”；

C.搭配不當(dāng)，“控訴”和“意識”不能搭配，應(yīng)把“意識”改為“行為”；

故選D。

3．D

本題考查語法知識。

D.從關(guān)聯(lián)詞“只有……才”可知，此句是條件關(guān)系復(fù)句。

故選D。

4．B

本題考查文學(xué)常識。

B.“紀(jì)傳體”應(yīng)為編年體。故選B。

5．祥子《駱駝祥子》

本題考查名著閱讀內(nèi)容的識記。

根據(jù)語段中“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃的發(fā)亮”“臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤，小的時候在樹下睡覺被驢啃了一口”可知，語段中的外貌描寫刻畫的是祥子，是《駱駝祥子》的主人公祥子。

6．自緣身在最高層會當(dāng)凌絕頂寒光照鐵衣斯是陋室惟吾德馨

本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！白跃?、絕、馨”等字詞容易寫錯。

7．C

本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出解析。C.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的意思是“吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近,村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存”，所以“簫鼓追隨”寫的是民風(fēng)民俗，不是農(nóng)民們勞動的熱鬧場景。

8．益：更加。鮮：少。以：憑，用。名：說出，表述。9．（1）我唯獨(dú)喜愛蓮從污泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。

（2）蘭花的香氣，不是接近可以嗅取的。10．D11．香遠(yuǎn)益清不可得而親，不可得而疏。

8．本題考查詞的意義和用法。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象，平時也要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（1）香遠(yuǎn)益清：香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽。益：更加。

（2）陶后鮮有聞：陶淵明之后就很少聽到了。鮮：少。

（3）純以情韻勝：純粹憑情韻取勝。以：憑，用。

（4）名之不可：難以用語言來表述。名：說出，表述。

9．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是要做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、替、換”，在翻譯句子時也要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。掌握了這些要點(diǎn)以后，翻譯時要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，再根據(jù)“抓關(guān)鍵詞連整句”的方法去翻譯整個句子。注意重點(diǎn)詞句：

（1）出：長出；濯：洗滌；清漣：清水；妖：美麗而不莊重。

（2）逼：逼近，靠近，接近；?。盒崛?。

10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句?！捌湔嫖耐蹩鬃忧讲豢傻枚H不可得而疏者耶”該句意思為“蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以親近，也不可以疏遠(yuǎn)”，因此斷句為“其真文王孔子屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶”，故選D。

11．本題考查文言內(nèi)容的理解和比較。

結(jié)合甲文第一段“香遠(yuǎn)益清”可知，蓮花在香氣上的特點(diǎn)是“香遠(yuǎn)益清”；從品味上來看，蓮花是可遠(yuǎn)觀而不可褻玩，蘭花與蓮花是有共同之處的，因此再結(jié)合乙文的最后一句“其真文王孔子屈原之徒，不可得而親，不可得而疏者耶”可知，蘭花在品味上的特點(diǎn)是“不可得而親，不可得而疏”。

翻譯：

：

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然人數(shù)眾多了！

：蘭花的香氣，不是逼近可以聞嗅品賞的；是在似有似無，忽遠(yuǎn)忽近，時斷時續(xù)之間，純粹以情韻取勝。彌漫飄忽，沒有一定的地方，所以被看作吉祥的芳草。蘭花，兼有各種顏色，但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤，決不是姹紫嫣紅、滲信艷麗眩目的，使人總有無窮的視覺愉悅和心靈的感受，卻又難以用語言來表述；蘭花的形態(tài)意趣，即使是善于繪畫的人，也只能憑自己的體會來描繪蘭花的形狀，不能與蘭花的神韻相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類，不可以親近，也不可以疏遠(yuǎn)。

12．B13．科技自立自強(qiáng)；幾代人的航天精神（中國人的智慧和勇氣，凝聚著無數(shù)的心血和汗水）；國家“三步走”戰(zhàn)略。（意思相近即可）

12．本題考查理解材料內(nèi)容。

B.結(jié)合材料二第二段“于2022年前后完成空間站在軌建造”可知，“于2022年完成任務(wù)目標(biāo)”錯誤；

故選B。

13．本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合材料一第二段“為了這短短的一瞬，航天人走了一條艱苦卓絕的科技自立自強(qiáng)之路，彰顯了中國人的智慧和勇氣，凝聚著無數(shù)的心血和汗水”可得：科技自立自強(qiáng)；中國人的智慧和勇氣，凝聚著無數(shù)的心血和汗水；

結(jié)合材料二第一段“這也意味著我國載人航天工程‘三步走’戰(zhàn)略穩(wěn)穩(wěn)邁開了第三步——建造空間站”可得：國家“三步走”戰(zhàn)略。

14．運(yùn)用動詞“彎”“行”，具體、準(zhǔn)確、細(xì)致、生動地寫出了瑤族老人深深彎腰，給哈尼小姑娘們行大禮的情形，表現(xiàn)了瑤族老人對小姑娘們誠摯的感謝之情，為下文揭開解放軍蓋小草房的懸念做鋪墊。15．運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因（小茅屋的來歷），使敘述更加充分、完整，贊美了具有和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人，為下文“我們”了解小茅屋的真相做鋪墊。16．A.哈尼姑娘梨花。B.自然界的梨花。C.一語雙關(guān)，既指自然界盛開的梨花，也象征世代相傳的雷鋒精神。17．這里的“驛路梨花處處開”既指在邊疆驛路上處處盛開的梨花，又象征著到處都有學(xué)習(xí)雷鋒，助人為樂的人：引用詩句，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主題，雷鋒精神之花開遍了神州大地，并且不斷發(fā)揚(yáng)、光大，使語言富有文采，引人深思。

14．考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。

結(jié)合“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮”的內(nèi)容可知，“彎”“行”等屬于動作描寫，一個須眉花白的瑤族老人之所以給一個小姑娘深深地鞠躬，從老人的語言“我感謝你們蓋了這間小草房”可知老人是想用這個鞠躬來真誠地表述他對哈尼小姑娘行為的感激。

15．考查插敘的作用。

插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。第⑥段講的是10多年前的事，是屬于插敘。通過小姑娘的敘述，讓讀者明白了小茅屋的來歷和照料者，解開了前面的懸念；同時也讓讀者知道了小茅屋在10多年前被解放軍建造好之后，有梨花的照顧，還有梨花妹妹的照顧，表明這種助人為樂無私奉獻(xiàn)的雷鋒精神在代代相傳，能突出文章中心。據(jù)此言之有理即可。

16．考查對詞語的理解。

①結(jié)合文章第②段“在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花”可知“原來她還不是梨花”這里是人名的“梨花”，也就是“我”們要找的人物——哈尼姑娘梨花。

②“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”中的“梨花”這很明顯是自然界的梨花。

③“驛路梨花處處開”中的“梨花”一語雙關(guān)，字面意思是指自然界盛開的梨花，深刻意思是指世代相傳的雷鋒精神。

17．考查詞句賞析。

根據(jù)尾段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花”可知，“驛路梨花處處開”中“梨花”一語雙關(guān)，在筆下，這既是自然界的梨花開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳；還是邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實(shí)熱情，知恩圖報(bào)，傳播善意?！疤幪庨_”喻示雷鋒精神就像潔白的梨花，在祖國大地處處開放，展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力。

18．A.我乘公交車沒有零錢，后面的先生幫我付車費(fèi)。B。我買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫我補(bǔ)足了錢。19．運(yùn)用比喻，把因感動而通體溫暖比作陽光照耀而全身溫暖，生動形象地寫出了我因得到后面先生的幫助而內(nèi)心感到溫暖的情形，表述了深深地感激之情。20．運(yùn)用神態(tài)描寫、語言描寫，具體、準(zhǔn)確、細(xì)致、生動地寫出了司機(jī)最初的驚訝神情和后來樂于幫助我的明確態(tài)度，表現(xiàn)了司機(jī)的善良、樂于助人的品格。21．“滾燙”“平靜”兩個詞語，具體、準(zhǔn)確、細(xì)致、生動地寫出了“我”得到陌生兄長幫我補(bǔ)夠錢后，內(nèi)心強(qiáng)烈感動和陌生兄長幫助“我”后不求回報(bào)，態(tài)度自然、平和的情形，突出表現(xiàn)了人間的真情。22．示例：在遇到困難的時候，許多人都能及時幫助而給我們帶來溫暖；我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大樂于助人的精神，盡力去幫助有困難的人。

18．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。

根據(jù)第（2）段中的“正在焦慮之時，我后面的一位先生拿出一元錢，說：‘你拿著，投幣吧?！笨筛爬ǔ鲞@段的主要事件是我乘公交車沒有零錢，后面的先生幫我付車費(fèi)。

根據(jù)第（5）段中的“我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買票。不料一步一步挪到柜臺，才知道錢不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時候有一個青年越過兩人，擠到柜臺前說：‘我給他補(bǔ)夠’”等語句可概括出這段寫的事件是“我”買羊肉泡饃錢不夠，陌生兄長主動幫“我”補(bǔ)足了錢。

19．本題考查的是對句子修辭的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了XX修辭手法+表述效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表述的情感。在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

由“好像”一詞判斷，這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把“我”當(dāng)時的感受比作被春天的陽光照耀的感覺，由第（2）段“售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請我下車。正在焦慮之時，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢，說：‘我兩站，他也兩站，一元錢就不用找了’”可知，當(dāng)時“我”乘公交車，沒有零錢買票，特別窘迫，鄰座一位先生熱心幫助，為“我”化解了窘迫的局面，所以“我”頓時感覺特別輕松，也感受到了被人幫助的溫暖，這個比喻句寫出了我因得到鄰座先生的幫助內(nèi)心感到溫暖，生動形象。

20．本題考查人物描寫方法及作用。人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。分析作用時我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了XX描寫方法+表述效果（如生動形象、生動細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表述的情感。

“一愣”“微笑”屬于神態(tài)描寫，“忘了帶錢也拉你，請上來吧”是語言描寫。生動地寫出了司機(jī)最初的驚訝神情和后來樂于幫助我的明確態(tài)度，結(jié)合第（4）段“我掏出三十元，當(dāng)作付他二倍的車錢”“他詫異地說：‘不行，不行！’”可知，表現(xiàn)了司機(jī)的善良、樂于助人的品格。

21．本題考查煉字。

結(jié)合“一位陌生兄長越過兩人，來到柜臺前說：‘我給他補(bǔ)夠?！薄案屑さ乜粗?，竟無言以對”可知，“滾燙”生動地寫出了“我”得到陌生兄長幫我補(bǔ)夠錢后，內(nèi)心強(qiáng)烈感動；結(jié)合“便迅速回到自己的位置”可知，“平靜”寫出陌生兄長幫助“我”后安然無波，淡然處之，從中表現(xiàn)出陌生兄長品格的高尚，也更可以襯托出我內(nèi)心的感激。

22．本題考查談感悟。

示例：人與人之間互相影響，互相幫助，可以形成美好溫馨的氛圍。我們在生活中，在別人遇到困難的時候，要及時伸出援助之手，幫助了別人，也幫助了我們自己。

23．例文：

在學(xué)習(xí)中成長

古語說得好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！笔前。@就話說的無疑是在說我呀，我是一名初中學(xué)生，在學(xué)校里我曾經(jīng)驕傲過，也曾失敗過，又曾經(jīng)絕望過。現(xiàn)在的我已經(jīng)適應(yīng)了這種“繃緊神經(jīng)”的學(xué)習(xí)和生活；也是我在這里真正明白“適者生存，不適者被淘汰”這個道理；早這里我真正明白了“知識改變命運(yùn)”的啟示。

小學(xué)時，記得每次到了周末的時候，我便會去同學(xué)家玩，那時的我，覺得朋友就是一個“頂天立地”的詞；每次到了春游的時候，我可以與老師和同學(xué)一起探尋春的足跡，去體驗(yàn)大自然的奧秘；到了小學(xué)快畢業(yè)測試時，老師們會布置像“一座山”似得作業(yè)，簡直把我壓得喘不過氣。

但是時間又怎么會垂憐你呢，一眨眼，小學(xué)的難忘生活也結(jié)束了，我?guī)е蠋熀透改傅钠谂芜M(jìn)入了自己理想的班級。到了初中我才發(fā)現(xiàn)一切都變了，沒有和自己小學(xué)時那么知根知底的朋友了，沒有像父母那樣關(guān)心你的人了，也沒有像小學(xué)時，春天和伙伴一起放風(fēng)箏的樂趣了。但是，我卻獲得了，一個很好的競爭對手、一個十分關(guān)心并看著我們在學(xué)習(xí)中成長的老師。雖然沒有了與同伴們在藍(lán)天和白云間的嬉戲，但卻仍然有老師陪著我們一起學(xué)習(xí)的樂趣，雖然周末的娛樂時間被占據(jù)了，但卻可以用書本來充實(shí)我的知識視野；也沒有小學(xué)時的那般任性、漸漸地我成長為了一個乖巧，懂事有理性，孝敬父母的人，擺脫了小時候的幼稚與天真。

在這里我要說：“同學(xué)們抓緊時間學(xué)習(xí)吧！名校在等你、祖國需要你?！辈灰尅昂诎l(fā)不知勤學(xué)早、白首方悔讀書遲”否定了你；學(xué)習(xí)吧，做一個在學(xué)習(xí)中的佼佼者，學(xué)習(xí)吧，因?yàn)樗梢愿淖兡愕拿\(yùn)；學(xué)習(xí)吧，成為一個能擔(dān)當(dāng)起明天太陽的接班人吧，不要讓今天成為過去，不要讓明天成為遺憾。

只要你熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這又何常不是一種成長。

本題考查命題作文。

審題立意。文題“在學(xué)習(xí)中成長”，關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)”限定了寫作內(nèi)容，寫發(fā)生在自己成長路上的事情；“成長”限定了文章主題，反映自己在成長路上的收獲。

選材構(gòu)思。寫作思路是：在學(xué)習(xí)中遇到了怎樣的困難，帶來了什么樣的影響，最后是怎樣解決的，在解決問題的過程中，自己學(xué)到了什么，得到了什么樣的成長。這里的“學(xué)習(xí)”，可以是思想品質(zhì)的提升，可以是具體的經(jīng)驗(yàn)方法，比如寬容、樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)等。我們可以借鑒課文《走一步，再走一步》的寫法：先具體敘述冒險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)過，再寫自己學(xué)到的收獲“無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一個大困難”。在寫人敘事時，一定要借助人物描寫方法，比如人物的動作、語言、心理描寫等。在寫遇到困難帶來的影響時，通過心理描寫寫出自己當(dāng)時接近崩潰的心理狀態(tài)。結(jié)尾部分再借助抒情議論，表述出自己在解決問題的過程中學(xué)會的東西，同時