幼兒園大班美術(shù)《齊白石畫(huà)蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)《齊白石畫(huà)蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生能夠：了解齊白石及其作品《蝦》；學(xué)習(xí)水墨畫(huà)技巧，掌握墨、水、色運(yùn)用的方法；提高創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力；加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。二、教學(xué)內(nèi)容齊白石及其作品欣賞水墨畫(huà)技巧掌握創(chuàng)作作品三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)目的通過(guò)展示齊白石的作品《蝦》并進(jìn)行欣賞讓學(xué)生了解齊白石及其作品。活動(dòng)設(shè)計(jì)展示《蝦》的畫(huà)作，講解齊白石的生平和藝術(shù)成就；針對(duì)畫(huà)作的不同方面進(jìn)行講解，如色彩、線條、造型等；安排學(xué)生進(jìn)行手工制作，讓學(xué)生創(chuàng)意性地進(jìn)行造型和色彩的探索。教學(xué)效果學(xué)生在了解齊白石的生平和藝術(shù)成就的同時(shí)，也對(duì)他的作品有了更深入的理解。創(chuàng)作中，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)出他們的創(chuàng)作熱情和藝術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)。第二課時(shí)目的通過(guò)老師講解和演示水墨畫(huà)的基本技巧，讓學(xué)生掌握墨、水、色的運(yùn)用方法?；顒?dòng)設(shè)計(jì)老師進(jìn)行水墨畫(huà)基本技巧的講解，如漢字的構(gòu)成要素、水墨畫(huà)的線條、紋理、點(diǎn)、畫(huà)法等；老師進(jìn)行水墨畫(huà)基本技巧的演示，如掌握水的量，掌握墨的濃淡，掌握筆畫(huà)的長(zhǎng)度等；讓學(xué)生進(jìn)行模仿和嘗試，讓他們逐步掌握技巧，理解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)效果學(xué)生通過(guò)老師的講解和演示，掌握了水墨畫(huà)的基本技巧，這為下一步的作品創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。第三課時(shí)目的通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己理解的表現(xiàn)，并在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到藝術(shù)的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)老師宣布任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作；學(xué)生按照自己的想象和構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作；在創(chuàng)作過(guò)程中，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)效果這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作是以此檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)作中，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到藝術(shù)的創(chuàng)造力和樂(lè)趣，這對(duì)其藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣的培養(yǎng)有很大的幫助。四、教學(xué)反思本次教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)《齊白石畫(huà)蝦》一幅水墨畫(huà)作品，并進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們了解齊白石及其作品，并培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們采取了展示欣賞、講解演示、創(chuàng)作模仿和指導(dǎo)等活動(dòng)形式，取得了以下教學(xué)效果：學(xué)生能夠通過(guò)欣賞水墨畫(huà)的作品了解到藝術(shù)家的思想、追求和造詣；在水墨畫(huà)的基本技巧中，學(xué)生掌握了墨、水、色的運(yùn)用方法，并可以逐漸熟練畫(huà)出自己構(gòu)思的內(nèi)容；在創(chuàng)作方面，學(xué)生具備創(chuàng)造性的想法和設(shè)計(jì)能力，并有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力。但在教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)闀r(shí)間安排和學(xué)生個(gè)體差異等原因，也存在一些不足，主要有：時(shí)間不夠充足，無(wú)法讓每位學(xué)生都掌握到完全地掌握到水墨畫(huà)的基本技巧；部分學(xué)生缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)作的表現(xiàn)力較為有限；作品的創(chuàng)作時(shí)間較短，難以讓學(xué)生