幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲《城堡奪旗（8的分合法）》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲《城堡奪旗（8的分合法）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本課教學(xué)，使幼兒能夠：熟悉游戲規(guī)則和玩法；掌握分?jǐn)?shù)概念；通過實(shí)際操作，理解和掌握數(shù)學(xué)概念中的“多少”和“分?jǐn)?shù)”的關(guān)系；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容城堡奪旗（8的分合法）是一款既注重?cái)?shù)學(xué)能力又注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的游戲。教師將幼兒分成兩個隊(duì)伍，每隊(duì)2至3名幼兒，由每組選一名成員進(jìn)行比賽，在比賽中體驗(yàn)“游戲就是學(xué)習(xí)”的樂趣。2.1游戲的基本規(guī)則城堡奪旗游戲的玩家分為兩組，分別在兩座城堡之中追逐奪旗。比賽時(shí)，每組在城堡內(nèi)設(shè)置一個起點(diǎn)和一個終點(diǎn)，旗桿放置于終點(diǎn)處。每組有一個守旗隊(duì)員，其余隊(duì)員為進(jìn)攻隊(duì)員。進(jìn)攻隊(duì)員在比賽開始后從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過某一個數(shù)值點(diǎn)，則可以獲得此點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。獲得的分?jǐn)?shù)與進(jìn)攻隊(duì)員所在位置有關(guān)，則獲得分?jǐn)?shù)等于該節(jié)點(diǎn)累計(jì)分?jǐn)?shù)與上一個節(jié)點(diǎn)累計(jì)分?jǐn)?shù)之差，即：該比賽的最終勝利者是第一個到達(dá)終點(diǎn)并插上旗桿的隊(duì)員。同時(shí)，進(jìn)攻隊(duì)員如果遇到守旗隊(duì)員，則將直接回到起點(diǎn)。2.2學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展在游戲過程中，可以給幼兒繪制帶有序列號的數(shù)軸，讓他們好好觀察和理解數(shù)軸上多少與分?jǐn)?shù)的對應(yīng)關(guān)系。同時(shí)，可以根據(jù)幼兒年齡、數(shù)學(xué)水平的不同，在觀察數(shù)軸與實(shí)際操作的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)幼兒掌握分?jǐn)?shù)概念，完成多樣的計(jì)算思維和口算訓(xùn)練，并進(jìn)一步提高他們操作數(shù)軸和分?jǐn)?shù)的能力。三、教學(xué)過程3.1教學(xué)準(zhǔn)備場地：教室內(nèi)或室外場地（建議在容易觀察數(shù)軸的地方開展此項(xiàng)教學(xué)活動，如果實(shí)在找不到有數(shù)軸的場地，也可以在竹棍、紙板等材料制作的數(shù)軸上進(jìn)行教學(xué)；此外，為了讓幼兒更好地理解和掌握游戲規(guī)則以及分?jǐn)?shù)概念，建議將其中一組的成員身體標(biāo)記為紅色，另一組為藍(lán)色）。教具：班級管理工具，例如考勤卡、簽到表等；數(shù)軸、數(shù)碼、數(shù)碼橫條等制作的教具。3.2具體步驟3.2.1游戲規(guī)則的介紹教師清晰地向幼兒及其家長講解游戲規(guī)則，注重語言和動作表現(xiàn)的效果，鼓勵幼兒參與其中。部分游戲規(guī)則的介紹可以如下：將幼兒分為兩組，每組選1-2名幼兒作為守旗隊(duì)員，其他組員試圖推進(jìn)至旗桿位置；團(tuán)隊(duì)成員可以互相協(xié)作，比如可以幫助其他隊(duì)員攻擊攜旗隊(duì)員，也可以幫助隊(duì)員阻止對面的攻擊；較好的攻擊路線和防御策略，能夠有效提高勝利的幾率；盡量避免與對方的守旗隊(duì)員進(jìn)行接觸或互相攻擊，否則可能要回到起點(diǎn)重新開始。3.2.2游戲的詳細(xì)操作流程在確認(rèn)所有幼兒均理解游戲規(guī)則后，教師帶領(lǐng)幼兒們實(shí)際操作游戲，逐步熟悉游戲流程。如果是第一次開展此項(xiàng)游戲教學(xué)，可以按照以下步驟進(jìn)行：教師分組：教師根據(jù)幼兒的性別、年齡、語言水平以及活潑程度等方面對幼兒分組；游戲標(biāo)記：為每位幼兒配一個不同的標(biāo)記，并且將其中一組的標(biāo)記調(diào)整為紅色，它的對手為藍(lán)色；具體比賽場景展示：利用工具模擬城堡、旗桿等物體，并在其上分別繪制紅色和藍(lán)色的路線；具體流程介紹：教師深入講解游戲的流程和比賽過程，并積極與幼兒互動，提高教育效果；分組練習(xí)：不同小組之間可以進(jìn)行交流和比賽操作，鍛煉幼兒的協(xié)作精神。3.2.3游戲質(zhì)量的評估教師可以通過幼兒的表現(xiàn)，以來判斷以下指標(biāo)：是否能夠按照規(guī)則操作；是否能夠有效避免與攻擊或能夠成功攻擊對方守旗員；是否能夠掌握分?jǐn)?shù)概念；是否能夠有效協(xié)作與競爭，并保持心態(tài)良好。四、教學(xué)效果的評估通過教師收集的相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)際情況的表現(xiàn)，可以評估教學(xué)效果是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。評估指標(biāo)：完成游戲的數(shù)量和比賽質(zhì)量；對數(shù)軸的理解程度；分?jǐn)?shù)概念的理解程度；協(xié)作和競爭的表現(xiàn)；互動和表達(dá)能力的提高；創(chuàng)造性和想象力的提高。五、教學(xué)反思教師需要對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正