高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題一：以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題

高考語文一輪復(fù)習(xí)課件專題一：以感受品格為核心目標(biāo)完勝形象題匯報人：XX2024-02-04目錄contents專題概述與目標(biāo)文學(xué)作品中的品格形象品格形象題解題策略真題演練與答題技巧拓展閱讀與品格培養(yǎng)專題總結(jié)與展望01專題概述與目標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵階段，針對形象題進(jìn)行深入剖析。形象題作為高考語文重要考點，旨在考查學(xué)生對文學(xué)作品中人物形象的鑒賞能力。通過本專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握形象題解題技巧，提高文學(xué)鑒賞水平。專題背景及意義

高考語文形象題特點以文學(xué)作品中的人物形象為載體，考查學(xué)生對人物性格、情感、品質(zhì)等方面的理解。題目設(shè)置靈活多樣，可能涉及人物描寫、情節(jié)分析、主題理解等多個層面。要求學(xué)生具備扎實的文學(xué)基礎(chǔ)知識和良好的閱讀理解能力。通過閱讀文學(xué)作品，深入感受人物品格，理解人物形象塑造的意義。學(xué)習(xí)并掌握形象題的解題方法和技巧，提高解題效率和準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。核心目標(biāo)：感受品格，提升鑒賞能力02文學(xué)作品中的品格形象如關(guān)羽、岳飛等，他們忠誠于國家、民族，勇敢無畏，成為歷代傳頌的英雄。忠誠勇敢仁愛智慧堅韌不拔如孔子、孟子等儒家代表人物，他們倡導(dǎo)仁愛、智慧，成為古代文學(xué)中品格形象的典范。如屈原、文天祥等，他們在困境中堅守信念，不屈不撓，展現(xiàn)了堅韌不拔的品格。030201古代文學(xué)經(jīng)典品格形象如魯迅、茅盾等現(xiàn)代文學(xué)作家所塑造的革命者形象，他們具有堅定的革命信念和無私的奉獻(xiàn)精神。革命精神如巴金、老舍等作家所塑造的知識分子形象，他們追求獨立自主，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和批判精神。獨立自主如當(dāng)代文學(xué)中的勵志人物形象，他們面對困難保持樂觀向上的態(tài)度，積極尋求解決問題的方法。樂觀向上現(xiàn)代文學(xué)品格形象塑造03中西方文學(xué)中的女性品格形象對比如中國的花木蘭與西方的簡·愛，她們都展現(xiàn)了獨立、勇敢的品格，但具體經(jīng)歷和表現(xiàn)方式有所不同。01中西方英雄形象對比如中國的關(guān)羽與西方的亞瑟王，他們在各自文化中都是英雄的代表，但具體品格形象有所不同。02中西方智者形象對比如中國的孔子與西方的蘇格拉底，他們都是各自文化中的智者，但智慧的表現(xiàn)形式和內(nèi)容有所差異?？缥幕犯裥蜗髮Ρ绕犯裥蜗笏茉焓址ǚ治鐾ㄟ^人物的語言來展現(xiàn)其品格特點，如對話、獨白等。通過人物的行為動作來展現(xiàn)其品格特點，如舉止、行動等。通過人物的內(nèi)心活動來展現(xiàn)其品格特點，如思想、情感等。通過環(huán)境描寫來烘托人物的品格特點，如自然環(huán)境、社會環(huán)境等。語言描寫行動描寫心理描寫環(huán)境烘托03品格形象題解題策略注意題干中的修飾語和限定詞，如“優(yōu)秀品格”、“主要品格”等。識別并圈出題干中的品格關(guān)鍵詞，如“忠誠”、“勇敢”、“善良”等。仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求分析的品格特征。識別題干中的品格關(guān)鍵詞根據(jù)題干中的品格關(guān)鍵詞，快速定位原文中與之相關(guān)的內(nèi)容。注意尋找直接描寫人物品格的語句，如人物的語言、動作、心理等。同時關(guān)注間接描寫人物品格的環(huán)境、情節(jié)等因素。定位原文中的品格證據(jù)分析品格與情節(jié)的關(guān)系，理解人物在特定情節(jié)中展現(xiàn)出的品格特征。分析品格與環(huán)境的關(guān)系，探究環(huán)境對人物品格形成和發(fā)展的影響。注意分析人物在不同環(huán)境、情節(jié)下的品格變化，把握人物形象的豐富性。分析品格與情節(jié)、環(huán)境關(guān)系可以結(jié)合具體情節(jié)和環(huán)境進(jìn)行闡述，使分析更具說服力。在理解原文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確概括人物的品格特征。注意使用簡潔明了的語言進(jìn)行表述，避免冗長和模糊的句子。準(zhǔn)確概括并表述品格特征04真題演練與答題技巧123通過對去年高考語文真題的詳細(xì)解析，讓學(xué)生明確形象題的出題方式和考查重點。2022年高考語文真題分析匯總近年來高考語文中出現(xiàn)的典型形象題，幫助學(xué)生熟悉題型，提高答題效率。歷年典型形象題匯編結(jié)合歷年高考真題，分析形象題的命題趨勢和變化，為學(xué)生備考指明方向。命題趨勢與變化分析歷年高考真題回顧審題與立意教授學(xué)生如何快速準(zhǔn)確地審題，把握題目要求，明確答題方向。答題步驟梳理詳細(xì)講解形象題的答題步驟，包括分析文本、提煉形象特點、組織答案等。時間分配與答題節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生如何在有限的時間內(nèi)合理分配答題時間，保持穩(wěn)定的答題節(jié)奏，確保答題質(zhì)量。答題步驟與時間管理主觀臆斷與偏離文本強(qiáng)調(diào)答題時要以文本為依據(jù)，避免主觀臆斷和偏離文本原意的錯誤。答案表述不清教授學(xué)生如何清晰、準(zhǔn)確地表述答案，提高答案的可讀性和得分率。忽視文本細(xì)節(jié)提醒學(xué)生在答題過程中要仔細(xì)閱讀文本，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，避免遺漏重要信息。常見錯誤類型及避免方法答題思路拓展與提升通過典型例題的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生拓展答題思路，提高解題能力。難點突破與應(yīng)對策略針對形象題中的難點和易錯點，提供有效的突破方法和應(yīng)對策略。形象題答題技巧歸納總結(jié)形象題的答題技巧，包括如何快速定位文本信息、如何提煉形象特點等。答題技巧總結(jié)與提升05拓展閱讀與品格培養(yǎng)通過豐富的人物形象，深刻展現(xiàn)人性光輝與品格力量，有助于學(xué)生理解人物形象并提升品格認(rèn)知?！都t樓夢》以硬漢形象展現(xiàn)堅韌不拔、永不言敗的精神品格，激勵學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志?！独先伺c海》通過主人公冉·阿讓的善良與救贖，引導(dǎo)學(xué)生思考人性善惡與品格塑造，培養(yǎng)寬容與仁愛之心。《悲慘世界》推薦閱讀書目及理由感悟人物形象中的品格力量引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中深入感受人物形象所蘊(yùn)含的品格力量，如勇氣、智慧、善良等，并分享自己的感悟與體會。探討品格對人生的影響通過閱讀交流，引導(dǎo)學(xué)生思考不同品格對人生的影響，明確良好品格對個人成長與社會和諧的重要性。借鑒文學(xué)作品中的品格塑造方法分析文學(xué)作品如何通過情節(jié)、環(huán)境、人物關(guān)系等元素塑造品格，為學(xué)生提供品格塑造的借鑒與啟示。閱讀中品格感悟與分享實踐鍛煉鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)等活動，通過實際行動培養(yǎng)責(zé)任感、團(tuán)隊精神和奉獻(xiàn)精神等良好品格。樹立榜樣家長和老師要以身作則，成為學(xué)生良好品格的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行優(yōu)秀品格。自我反思引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己品格上的不足并努力改進(jìn)，不斷提升自己的品格修養(yǎng)。如何在日常生活中培養(yǎng)良好品格探討如何在語文、歷史、政治等學(xué)科教學(xué)中融入品格教育元素，實現(xiàn)跨學(xué)科品格培養(yǎng)的目標(biāo)。品格教育與學(xué)科教學(xué)融合通過情境模擬和角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生在特定情境中體驗并實踐良好品格，增強(qiáng)品格教育的實效性。情境模擬與角色扮演倡導(dǎo)家校合作，共同營造有利于學(xué)生良好品格形成和發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢互補(bǔ)。家校合作共育良好品格跨學(xué)科品格教育理念探討06專題總結(jié)與展望品格定義及分類01明確品格的內(nèi)涵，了解不同品格類型如正直、勇敢、善良等。文學(xué)作品中品格形象塑造02分析文學(xué)作品如何通過語言、動作、心理等描寫手法塑造人物品格形象。品格題解題技巧03掌握識別、分析、評價人物品格形象的方法和技巧，如結(jié)合文本內(nèi)容、注意作者情感態(tài)度等。關(guān)鍵知識點回顧學(xué)生自我評價與反思品格題掌握情況評估自己在品格題方面的掌握程度，識別存在的薄弱環(huán)節(jié)。解題方法與策略運(yùn)用反思在解題過程中是否運(yùn)用了有效的解題方法和策略，如緊扣文本、結(jié)合生活實際等。學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣檢查自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，有無需要改進(jìn)的地方。對學(xué)生在品格題方面的表現(xiàn)給予客觀評價，肯定優(yōu)點，指出不足。學(xué)生表現(xiàn)評價根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出針對性的教學(xué)建議，如加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練、拓展閱讀范圍等。教學(xué)建議與調(diào)整給予學(xué)生積極的鼓勵和支持，表達(dá)對學(xué)生的期望和信心。鼓勵與期望教師點評與建議復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)復(fù)習(xí)方法