中班幼兒詩(shī)歌鑒賞能力的提升教學(xué)設(shè)計(jì)

中班幼兒詩(shī)歌鑒賞能力的提升教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：XX2024-02-02CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與意義教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)步驟與實(shí)施教學(xué)資源與利用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展01教學(xué)目標(biāo)與意義通過(guò)朗讀、背誦、表演等多種方式，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和韻律，感受詩(shī)歌的魅力。鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜歡的詩(shī)歌作品，培養(yǎng)個(gè)性化的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣和愛(ài)好通過(guò)對(duì)比欣賞不同風(fēng)格、題材的詩(shī)歌作品，提高幼兒的鑒賞能力。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中的美感和情感，提升審美水平。教授幼兒基本的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，如詩(shī)歌的類型、特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等。提高幼兒詩(shī)歌鑒賞能力及審美水平通過(guò)朗讀、背誦詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)和口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌內(nèi)容和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力。開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合提升。促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)歌作品，讓幼兒了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中蘊(yùn)含的中華民族精神和道德倫理觀念。通過(guò)詩(shī)歌教育，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化自信心。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化02教學(xué)內(nèi)容與方法

選擇適合中班幼兒的詩(shī)歌作品選擇具有兒童情趣、易于理解的詩(shī)歌作品，如《春曉》、《靜夜思》等。注重詩(shī)歌的韻律美、意境美和語(yǔ)言美，讓幼兒在欣賞中感受詩(shī)歌的魅力。挑選反映自然、生活、情感等主題的詩(shī)歌，幫助幼兒了解社會(huì)與人生百態(tài)。教授詩(shī)歌的基本概念，如韻律、節(jié)奏、意象等，讓幼兒對(duì)詩(shī)歌有初步的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何鑒賞詩(shī)歌，如品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、感受詩(shī)歌的情感等。通過(guò)實(shí)例分析，讓幼兒了解不同詩(shī)歌的風(fēng)格和特點(diǎn)，提高鑒賞能力。講解詩(shī)歌基本知識(shí)及鑒賞方法鼓勵(lì)幼兒大聲朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。通過(guò)背誦詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。組織幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，讓幼兒在表演中體驗(yàn)詩(shī)歌的情感和意境。引導(dǎo)幼兒朗讀、背誦和表演詩(shī)歌將詩(shī)歌鑒賞與繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式相結(jié)合，拓展幼兒的審美視野。舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣和熱愛(ài)。引導(dǎo)幼兒參與詩(shī)歌創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。組織詩(shī)歌主題活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐性03教學(xué)步驟與實(shí)施選擇適合中班幼兒的詩(shī)歌作品，如《春曉》、《靜夜思》等，通過(guò)朗讀、播放音頻或視頻等方式，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律和意境。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒初步了解詩(shī)歌的主題、作者和背景等信息。利用圖畫(huà)、實(shí)物等輔助工具，創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。導(dǎo)入新課：激發(fā)幼兒興趣，營(yíng)造氛圍教師向幼兒介紹詩(shī)歌鑒賞的基本概念和方法，如觀察、想象、感受、理解等。通過(guò)具體的詩(shī)歌作品，教師示范如何運(yùn)用鑒賞方法進(jìn)行欣賞和分析，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握鑒賞技巧。教師鼓勵(lì)幼兒提出自己的見(jiàn)解和感受，尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn)和理解。講解示范：教師講解并示范鑒賞方法在教師指導(dǎo)下，幼兒嘗試運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，獨(dú)立或合作進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演、朗誦等方式，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。教師觀察幼兒的操作過(guò)程，給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表達(dá)。幼兒操作：幼兒嘗試鑒賞并表達(dá)感受教師組織幼兒進(jìn)行分享和交流，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)同伴的作品和表現(xiàn)。教師針對(duì)幼兒的表現(xiàn)和作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。通過(guò)互動(dòng)評(píng)價(jià)，師幼共同總結(jié)詩(shī)歌鑒賞的經(jīng)驗(yàn)和收獲，為今后的學(xué)習(xí)和欣賞奠定基礎(chǔ)。互動(dòng)評(píng)價(jià)：師幼互動(dòng)，共同評(píng)價(jià)提高04教學(xué)資源與利用123選擇適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的詩(shī)歌教材，如《童詩(shī)三百首》等，確保內(nèi)容貼近幼兒生活，易于理解和感受。配備輔助讀物，如詩(shī)歌繪本、插圖本等，以圖畫(huà)和文字的有機(jī)結(jié)合幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌意境。定期更新教材資源，引入新的、具有時(shí)代特色的詩(shī)歌作品，保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和吸引力。教材資源：選用優(yōu)質(zhì)詩(shī)歌教材及輔助讀物03利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，播放詩(shī)歌朗誦音頻、視頻等，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美。01布置教室墻面，展示經(jīng)典詩(shī)歌作品及詩(shī)人介紹，營(yíng)造濃厚的詩(shī)歌氛圍。02設(shè)立詩(shī)歌角，提供舒適的閱讀環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒在此進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和分享。環(huán)境資源：創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)意的教室環(huán)境010203通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長(zhǎng)宣傳詩(shī)歌鑒賞的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注并支持幼兒的詩(shī)歌學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，與幼兒共同分享詩(shī)歌作品，增進(jìn)親子間的情感交流。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌學(xué)習(xí)環(huán)境，如播放詩(shī)歌音頻、購(gòu)買詩(shī)歌繪本等。家庭資源：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同培養(yǎng)幼兒興趣組織幼兒參觀圖書(shū)館、博物館等文化場(chǎng)所，感受詩(shī)歌文化的深厚底蘊(yùn)。與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)?jiān)娙恕W(xué)者為幼兒舉辦詩(shī)歌講座、朗誦會(huì)等活動(dòng)，拓展幼兒的視野。利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集和整理優(yōu)秀的詩(shī)歌教學(xué)資源，為幼兒的詩(shī)歌學(xué)習(xí)提供豐富的素材。社會(huì)資源：利用圖書(shū)館、博物館等公共資源05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋觀察幼兒在詩(shī)歌鑒賞課堂上的注意力集中程度，是否容易被詩(shī)歌內(nèi)容吸引。注意力集中程度情感反應(yīng)互動(dòng)交流記錄幼兒在聽(tīng)、讀詩(shī)歌時(shí)的情感反應(yīng)，是否表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的興趣和喜愛(ài)。觀察幼兒在課堂上的互動(dòng)交流情況，是否能積極參與討論和分享自己的感受。030201觀察記錄：記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)及進(jìn)步將幼兒在課堂上鑒賞的詩(shī)歌作品展示出來(lái)，讓家長(zhǎng)和同伴了解他們的鑒賞水平和興趣偏好。鑒賞作品展示幼兒自己創(chuàng)作的詩(shī)歌作品，體現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作作品對(duì)幼兒展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。作品評(píng)價(jià)作品展示：展示幼兒鑒賞和創(chuàng)作的詩(shī)歌作品向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解他們對(duì)幼兒詩(shī)歌鑒賞能力提升教學(xué)效果的看法和建議。教學(xué)效果調(diào)查組織家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)座談會(huì)利用家園聯(lián)系欄，定期向家長(zhǎng)展示幼兒的教學(xué)成果和進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感和滿意度。家園聯(lián)系欄家長(zhǎng)反饋：征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，了解教學(xué)效果教學(xué)策略調(diào)整根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)資源等。教學(xué)方法反思教師對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，總結(jié)有效的教學(xué)方法和手段，分析存在的問(wèn)題和不足。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享與其他教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，借鑒他人的成功做法，共同提高教學(xué)水平。反思改進(jìn)：教師反思并改進(jìn)教學(xué)方法和策略06教學(xué)延伸與拓展利用餐前等待時(shí)間，開(kāi)展“餐前一首詩(shī)”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)其對(duì)詩(shī)歌的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“詩(shī)歌角”，提供各類詩(shī)歌書(shū)籍、音頻資料等，方便幼兒隨時(shí)欣賞和學(xué)習(xí)。在晨間談話、午間休息等時(shí)間段，播放優(yōu)美的詩(shī)歌朗誦，讓幼兒在潛移默化中感受詩(shī)歌的韻律美。將詩(shī)歌鑒賞融入日常教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察自然、生活中的事物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)他們用詩(shī)歌表達(dá)自己的感受和想象。提供豐富的詩(shī)歌創(chuàng)作素材，如圖片、實(shí)物等，引導(dǎo)幼兒根據(jù)素材進(jìn)行創(chuàng)作，幫助他們將抽象的情感和意象轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。組織幼兒開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或展覽活動(dòng)，展示他們的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)的幼兒參加，為幼兒提供展示自己朗誦才華的舞臺(tái)。在節(jié)日慶典或文藝演出中安排詩(shī)歌朗誦節(jié)目，讓幼兒在更大的舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采。鼓勵(lì)幼兒參加各種級(jí)別的詩(shī)歌朗誦比賽，提高他們的朗誦水平和自信心。舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)或文藝演出等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞其他藝術(shù)形式，豐富審美體驗(yàn)