（新課標）高二語文上學期第四次月考試題-人教版高二語文試題

試卷說明：1、本試卷滿分150分，答題時間150分鐘。2、請將答案直接填涂在答題卡上，考試結(jié)束后只交答題卡。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題人類要求裝飾的動機，人類學家認為是最原始的。人類學家以這樣的事實告訴我們：在大多數(shù)原始民族中，有不穿衣服的民族，而沒有不裝飾的民族。我們?nèi)祟愒谀暧椎臅r候，喜歡在頸項上圍著草珠，或野花環(huán)之類的東西，在帽子上插一片羽毛，在身上涂些泥土或色彩。人猿在行走的時候，帶著一根繩子，一塊破布，一片草皮，或一條枝杈。他們使用此種“掛布披荊”的辦法，以增加自身的快樂。無疑的，他們這種舉動，與人類具有同一目的——是對于裝飾發(fā)生興趣的表示。人類喜愛裝飾的傾向，不但在增加自身的快感，還在扮演一個角色，如同做一種游戲般，激動一些群眾，博得同情。這種美化自己，以引起別人的贊慕的行為，為裝飾的主要目的。但是除了滿足自己快樂之外，還含有供人欣賞，以激起人與人間之感情交流的作用。這種原始民族和年幼兒童，無意為了名譽金錢，而獲得的愉快之情，是最初的藝術表現(xiàn)。這個裝飾的動機，漸漸普遍為一種社會現(xiàn)象的時候，就產(chǎn)生藝術運動。這種藝術運動，有靜的和動的兩類，腓赫納說：“前一類的藝術，是經(jīng)過靜態(tài)去求快感的，另一類的藝術是經(jīng)過動態(tài)或轉(zhuǎn)變的形式去求快感的。所以在前者，是借著靜物的變形或結(jié)合，來完成藝術家的目的，而后者，是用身體的運動和時間的變遷，來完成藝術家的目的。”我們現(xiàn)在就是從靜的藝術——造型藝術中的裝飾藝術，來做一番研討。人既直立了，兩手就可以用來抓東西撕東西，同時也就感覺到了東西的質(zhì)的堅柔，形的大小的區(qū)別，并且可以用手將東西堆、砌、聚、散。久而久之，就有人在堅柔、大小、堆砌、聚散之間，加以變形或結(jié)合。另外一方面，人的兩手養(yǎng)成了擁抱、推拒、攀援、攻擊的能力，這些舉動一有節(jié)奏，就能喚起運動的快感。我們現(xiàn)在要研究的是前一種，用手在東西的堅柔、大小、堆砌、聚散之間，加以變形或結(jié)合的藝術。我們曉得，虎和鷹，也能用爪抓東西撕東西，猿和熊，也能用足擁抱、推拒、攀援、攻擊，但是它們的動作，僅止于此。不能有意識地，按照美的法則，加以變形或結(jié)合，更不能自主地去產(chǎn)生一種有節(jié)奏的運動。人就不同了，除了生存之外，還要求自由自在快樂地生活下去。因為狩獵和日常操作的訓練，從勞動中感到力的均衡，和肌肉的有節(jié)奏的運動，所以在工作停止之后，假使身體中蓄積的力量無處發(fā)散的時候，就想要搖動身體，手舞足蹈起來，以求滿足均衡和節(jié)奏的快感。單是手舞足蹈，還不夠滿足“自我擴張”的心理欲求，必須要有悅目的形色，悅耳的聲音，伴襯起來，方可在自然界中顯出人的偉大。于是在裝飾方面，第一步先把自己的身體滿足這個要求。最初以動物的皮毛之類，來補綴心靈上的缺陷。然而人的自尊心，使他發(fā)覺了這樣的裝飾，至多是與禽獸為伍，而不夠表現(xiàn)主宰者氣魄的時候，智慧的藝術家們，發(fā)明了裸體上涂繪色彩的手法，雖然還是模擬著禽獸的羽毛、斑紋、色彩，但已非完全模仿，而是將原形加以變化和結(jié)合。人類狂熱的理想，超出自然之限止，用燧石貝殼等尖銳之物，在肌膚上割劃，形成了點子和曲直線的浮像。這種驚人的裝飾方法，表示出人類的克服自然的堅強意志和有意識的創(chuàng)作的力量。這種為了裝飾而愿意忍受痛苦的欲求，可以說是人類向自然環(huán)境示威的一種自大心的透露。人沒有禽獸般美麗的羽和皮毛，是人類的缺點。也就是因為有了這個缺點，才會激起裝飾的欲求，而發(fā)展為最高的理想。假使我們?nèi)祟悰]有這種理想，那我們的生活方式，到現(xiàn)在依然在陰暗的壁洞中，茹毛飲血做萬世的野人，所以說人類之有裝飾，是人類進化的表象。（選自雷圭元《圖案與人生》有刪節(jié))1、下列和“裝飾”相關的解說，不符合原文意思的一項是（3分）()A、人類學家認為人類要求裝飾的動機是最原始的，這一點可以從大多數(shù)原始民族中各民族都有裝飾的行為上得到證明。B、裝飾具有供人欣賞，以激起人與人之間感情交流的作用。它的目的就是為了美化自己，以引起別人的贊慕。C、人類喜愛裝飾的傾向，不僅可以增加自身的快感，還在于可以如同做一種游戲般扮演一個角色，激動一些群眾，博得同情。D、最初的藝術表現(xiàn)是一種原始民族和年幼兒童無意于名譽金錢的愉快之情。當裝飾的動機，漸漸普遍為一種社會現(xiàn)象的時候，就產(chǎn)生了藝術運動。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）()A、人猿會使用“掛布披荊”的辦法，來增加自身的快樂，這種舉動與人類具有同一目的，也就是表示對裝飾發(fā)生興趣。B、藝術運動分成動和靜兩種形式，造型藝術中的裝飾藝術屬于后者，借著靜物的變形或結(jié)合來完成藝術家的目的。C、為了滿足均衡和節(jié)奏的快感，在工作停止之后，人們假如身體中蓄積的力量無法發(fā)散，就會想要手舞足蹈起來。D、虎和鷹，猿和熊等動物能完成人類的一些動作，但不能按照美的法則有意識地變形或結(jié)合，因此，也就不能自主地產(chǎn)生一種有節(jié)奏的運動。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（3分）()A、藝術家們并不是完全模仿禽獸的羽毛、斑紋、和色彩，而是將原形加以變化和結(jié)合，但是用這種裸體上涂繪色彩的手法，還不夠表現(xiàn)主宰者的氣魄。B、為了向自然環(huán)境示威，人類甘愿忍受痛苦，用燧石貝殼等尖銳之物在肌膚上割劃，形成了點子和曲直線的浮像。C、單純的手舞足蹈無法滿足“自我擴張”的心理欲求，必須要有悅目的形色等來伴襯，在裝飾方面，首先就是讓身體滿足這個要求。D、人類擁有裝飾是人類進化的表象，只有人類對裝飾的最高理想，才能讓人類完成社會的發(fā)展與進步。二、古代詩文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4～7題。潘美，字仲詢，大名人。父璘，以軍校戍常山。美少倜儻，隸府中典謁。嘗語其里人王密曰：“漢代將終，兇臣肆虐，四海有改卜之兆。大丈夫不以此時立功名取富貴碌碌與萬物共盡可羞也會周世宗為開封府尹美以中涓事世宗。及即位，補供奉官。高平之戰(zhàn)，美以功遷西上閣門副使。出監(jiān)陜州軍，改引進使。世宗將用師隴、蜀，命護永興屯兵，經(jīng)度西事。先是，太祖遇美素厚，及受禪，命美先往見執(zhí)政，諭旨中外。陜帥袁彥兇悍，信任群小，嗜殺黷貨，且繕甲兵，太祖慮其為變，遣美監(jiān)其軍以圖之。美單騎往諭，以天命既歸，宜修臣職，彥遂入朝。上喜曰：“潘美不殺袁彥，能令來覲，成我志矣?！鄙兀瑥V之北門也，賊眾十余萬聚焉。美揮兵進乘之，韶州遂拔，斬獲數(shù)萬計。（劉）鋹復遣其弟保興率眾拒戰(zhàn)，美即率厲士卒倍道趨柵頭，距廣州百二十里。鋹兵十五萬依山谷堅壁以待，美因筑壘休士，與諸將計曰：“彼編竹木為柵，若攻之以火，彼必潰亂。因以銳師夾擊之，萬全策也?！彼旆智捕》驍?shù)千人，人持二炬，間道造其柵。及夜，萬炬俱發(fā)，會天大風，火勢甚熾。鋹眾驚擾來犯，美揮兵急擊之，鋹眾大敗，斬數(shù)萬計。長驅(qū)至廣州，鋹盡焚其府庫，遂克之，擒鋹送京師，露布［注］以聞。七年，議征江南。九月，遣美與劉遇等率兵先赴江陵。十月，命美為升州道行營都監(jiān)，與曹彬偕往，進次秦淮。時舟楫未具，美下令曰：“美受詔，提驍果數(shù)萬人，期于必勝，豈限此一衣帶水而不徑度乎？”遂麾以涉，大軍隨之，吳師大敗。及采石磯浮梁成，吳人以戰(zhàn)艦二十余鳴鼓溯流來趨利。美麾兵奮擊，奪其戰(zhàn)艦，擒其將鄭賓等七人，又破其城南水砦，分舟師守之。奏至，太祖遣使令亟徙置戰(zhàn)棹，以防他變。美聞詔即徙軍。是夜，吳人果來攻砦，不能克。雍熙三年，詔美及曹彬、崔彥進等北伐，美獨拔寰、朔、云、應等州。詔內(nèi)徙其民。會遼兵奄至，戰(zhàn)于陳家谷口，不利，驍將楊業(yè)死之。美坐削秩三等，責授檢校太保。明年，復檢校太師。知真定府，未幾，改都部署、判并州。加同平章事，數(shù)月卒，年六十七。贈中書令，謚武惠。咸平二年，配饗太宗廟庭。——節(jié)選《宋史·潘美傳》，有刪節(jié)注：露布：檄文、捷報類布告性文書。4、下列對句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A、太祖遇美素厚

遇：對待。

B、遂麾以涉，大軍隨之麾：麾下C、間道造其柵間：從小路D、擒鋹送京師，露布以聞聞：使……知道5、對文中加粗部分語句的斷句，正確的一項是（3分）（）A、大丈夫不以此時立功名／取富貴／碌碌與萬物共盡可／羞也／會周世宗為開封府／尹美以中涓事世宗。B、大丈夫不以此時立功名／取富貴碌碌／與萬物共盡可／羞也／會周世宗為開封府尹／美以中涓事世宗。C、大丈夫不以此時立功名／取富貴／碌碌與萬物共盡／可羞也／會周世宗為開封府尹／美以中涓事世宗。D、大丈夫不以此時立功名取／富貴碌碌／與萬物共盡可羞也／會周世宗為開封府尹／美以中涓事世宗。6、下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A、潘美年少時，灑脫豪爽，隸屬于府中典謁。潘美曾經(jīng)對鄉(xiāng)鄰王密說：“后漢氣數(shù)將盡，兇惡的官吏任意殘殺百姓，國家有改朝換代的征兆。B、太祖即位后，潘美受命到陜西曉諭陜帥袁彥，希望袁彥順應天命，歸屬宋朝，袁彥聽從了勸告。太祖因此十分高興，認為潘美替他完成了心愿。C、嶺南劉鋹屢次進犯桂陽、江華等地，到潘美率兵進擊時，他又于廣州城北一百二十里處率眾拒戰(zhàn)。潘美出其不意，以火攻取勝，于是攻克廣州。D、宋朝征討江南，在舟楫未準備好的情況下，潘美果斷下令涉水而戰(zhàn)，打敗了吳軍。后來在采石磯打敗了其水軍，奪船擒將，又攻破了城南水寨。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）彼編竹木為柵，若攻之以火，彼必潰亂。因以銳師夾擊之，萬全策也。（5分）（2）及夜，萬炬俱發(fā)，會天大風，火勢甚熾。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這兩首唐詩，完成8～9題。后游杜甫寺憶曾游處，橋憐再渡時。江山如有待，花柳自無私。野潤煙光薄，沙暄日色遲。客愁全為減，舍此復何之？【注】杜甫于上元二年（761年）春曾一度到新津，寫了《游修覺寺》，第二次即寫了這首《后游》。其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。8、詩歌頷聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？試結(jié)合詩句加以分析。（5分）9、再游修覺寺讓詩人“客愁”全消，但也有人認為詩人的愁并未消減，反而更加濃重。你的看法如何？請結(jié)合詩句加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》

中抒發(fā)詩人將堅持心中的理想和追求，

縱然九死也決不后悔的句子：

，

。

（2）《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子：

，

。（3）《詩經(jīng)·衛(wèi)風·氓》以枯黃的桑葉來比女子憔悴的容顏的兩句：______________，_____________。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。贗

品姜鐵軍

鴻圖房地產(chǎn)公司的總經(jīng)理王利在北湖邊上看中了一塊地皮。在市規(guī)劃局工作的朋友告訴他，按照規(guī)劃，北湖很快就要修建地鐵，到那個時候，這里的地皮可就值錢了。地皮值錢了，房子價格還不上漲嗎?王利當然會算這筆賬，決定找市國土資源局局長黃勝幫忙給協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)。想請黃勝吃飯，在酒桌上談這件事情。被黃勝一口回絕了：“中央有八項規(guī)定，反對大吃大喝，你就別費心了!”說完就把電話掛斷。王利沒想到會碰一鼻子灰，心里想，一定得想個辦法讓黃勝幫忙。于是托人打聽黃勝喜歡什么。很快，那人給王利打來電話：“黃勝喜歡收藏瓷器?！蓖趵f：“我知道了。”放下電話，王利就在心里琢磨，送黃勝什么樣的瓷器好呢……

過了幾天，王利通過一家快遞公司給黃勝寄來一只瓷瓶。王利給黃勝打電話說：“黃局長，這個瓷瓶是清朝的粉彩，你好好留著吧!”

黃勝明白他說這話是什么意思，點點頭，說：“地皮的事你聽信吧。”

第二天，黃勝叫自己老婆拿著這只瓷瓶，來到市文物鑒定所，請瓷器專家做鑒定。瓷器專家仔細看了看，說：“這個粉彩是假的?！秉S勝老婆立馬火了：“這不可能，你是不是鑒定錯了?”瓷器專家害怕自己看走了眼，急忙找來所里另外兩位專家，共同又鑒定了一次，出具了鑒定書：贗品。

黃勝看著文物鑒定證書，給王利打電話，說：“我這地方小，沒地方放你送的東西，把那只瓷瓶拿回去你自己收藏吧!”王利趕忙說：“拿回來多不好，你不喜歡就拿到拍賣公司賣了吧!”聽到這話，黃勝鼻子差點氣歪了，這么個破瓷瓶，還要去拍賣，拿我不識數(shù)是不?“啪”地一聲把電話摔了。他老婆說：“這樣也好，拿拍賣公司拍賣也賣不了幾個錢，拍賣公司會給我們作證這是個贗品，省得他反咬我們一口，說拿了他的粉彩不給辦事，敗壞我們。”黃勝連連點頭：“有道理，有道理?！?/p>

黃勝就把瓷瓶拿到了拍賣公司參加拍賣。拍賣公司的規(guī)矩是，只要有客戶拿來東西我就負責拍賣，不保證東西的真假。責任是買家自負。他們也有鑒定師，看了黃勝拿來的瓷瓶，笑著說：“這東西還值得來拍賣嗎?怕是不夠手續(xù)費的?！秉S勝心里很惱火，臉色十分難看。拍賣公司鑒定師問黃勝：“這個瓷瓶拍賣底價是多少?”黃勝沒好氣地順口說：“五萬。”

到了拍賣那天，不少人來參加競拍。

黃勝拿去的粉彩瓷瓶五萬開價，馬上有人加到六萬，接著被人叫到十萬。而后一路攀升，最后被一個買家以九十八萬元買走。

黃勝從拍賣公司拿到這筆錢的時候，自己都不相信這是真的。

投桃報李，黃勝給王利開了綠燈，讓他以低于市場很多的價格拿到了北湖那塊地皮……

事后有人舉報，說黃勝受賄，收了房地產(chǎn)商的粉彩瓷瓶，以地皮做交易。

紀委派人找黃勝談話。黃勝說，王利送給自己一只粉彩瓷瓶不假，就是朋友間的互贈，根本就是一個贗品，不值錢。他拿出了市文物鑒定所的鑒定證書證實自己說的都是實話。紀委又派人到拍賣公司了解情況，拍賣公司證明粉彩瓷瓶確實是一只贗品，值幾百元錢。至于買家愿意出高價買走，那是買家的事，誰也管不著。買家看走眼的事在拍賣的時候經(jīng)常發(fā)生。

黃勝沒受什么處分，事情過去了。

現(xiàn)在，那只瓷瓶就放在王利家的臥室里，他當痰盂用。(1)下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(

)（）

A、黃勝以“中央八項規(guī)定”為由，拒絕了王利請客吃飯，可以看出黃勝本質(zhì)上是個堅持原則的國土資源局局長。

B、一件贗品能夠以天價被成功拍賣，這件贗品的價值與價格反差極大，這給讀者帶來了思想沖擊，產(chǎn)生頗具震撼力的藝術效果。

C、黃勝收受“贗品”經(jīng)紀委查證并非違紀行為，而黃勝得到九十八萬元，是買家看走眼所致，與黃勝無關，是無可厚非的。

D、小說中涉及到的利益各方都得到了想要得到的利益，而國家利益卻在不知不覺中遭受到嚴重損失，令人痛心。

E、小說的故事情節(jié)跌宕起伏，其中“鑒定瓷器”這一情節(jié)是故事的高潮，正因瓷器專家斷定這件瓷器是“贗品”，才有了后來拍賣“贗品”等故事情節(jié)。(2)這篇小說的結(jié)局出人意料之外，卻又在情理之中，請結(jié)合文本，談談為什么是“在情理之中”。(6分)(3)人人皆知的贗品，最終卻拍賣成功了，導致這件“贗品”拍賣成功的因素有哪些?(6分)(4)有人認為這篇小說的主人公是黃勝，也有人認為是王利。請結(jié)合文本，談談你的認識和理解。(8分)四、實用類文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。中國職業(yè)教育的先驅(qū)——黃炎培

1903年春，川沙小學舉行開學典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。作為校長，黃炎培只盡義務，不領薪水。他還親自上講臺，每天講課3小時。在他的努力下，這所小學辦得如火如荼，人們以自己的孩子能入川沙小學為榮。

1906年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學。從設計藍圖到監(jiān)督施工，黃炎培都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都由他把關、拍板。黃炎培在開學典禮上的講話中提出了“勤、樸、誠”人生修養(yǎng)三要點。革命家張聞天、文學家葉君健、物理學家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅白、會計專家潘序倫、歷史學家范文瀾、導演謝晉以及蔣介石的兩個兒子蔣經(jīng)國、蔣緯國，都曾就讀于浦東中學。該校在當時享有“北南開，南浦東”的盛譽。

辛亥革命后，黃炎培任江蘇省教育司長，在充分的調(diào)查研究基礎上，擬出了科學、嚴謹、可行的《江蘇今后五年間教育計劃書》，全力以赴進行落實，使得江蘇省很快成為中國最有成就的省份，為教育界樹立了楷模。

黃炎培從中國的實際需要出發(fā)，在國內(nèi)外進行多方考察。1914年2月，他以《申報》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時95天，寫成《黃炎培考察教育日記》第一集。同年9月，他又到山東、北京、天津考察教育，歷時36天，寫成《黃炎培考察教育日記》第二集。1915年，他又隨中國實業(yè)考察團在美國考察了25個城市52所學校，歷時三個月，廣泛接觸各界人士（包括總統(tǒng)威爾遜、大發(fā)明家愛迪生），尤其注重考察美國的職業(yè)教育。1917年，他還到日本、菲律賓考察，歷時兩個月。黃炎培由此獲得了“中國教育界的徐霞客”的美譽。

黃炎培考察的重大收獲是更加肯定了職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，他下定決心要在中國大力推行職業(yè)教育。1917年5月6日，中華職業(yè)教育社在上海正式成立，黃炎培擔任辦事部主任。職教社誕生以后，逐漸形成一個完整、宏大、有機的體系，它的觸角伸展到許多領域，成果之豐碩，實屬罕見。光是一個中華職業(yè)學校，從1918年創(chuàng)立到1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學家華羅庚、社會活動家徐伯昕、經(jīng)濟學家顧準、演員秦怡等等。

在長期致力于職業(yè)教育實踐的基礎上，黃炎培不斷地發(fā)展、深化著自己的職業(yè)教育思想。

黃炎培于1913年發(fā)表《學校教育采用實用主義之商榷》，批判封建教育脫離生產(chǎn)的弊病，提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學。這篇文章是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述，成為黃炎培職業(yè)教育的理論雛形。

后來，在實用主義基礎上，黃炎培進一步提出了“大職業(yè)教育主義”，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對于外部環(huán)境的適應。至此，黃炎培的職業(yè)教育思想基本成熟。

黃炎培的教育思想散發(fā)著濃厚的平民氣息。他認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。

黃炎培崇尚簡樸生活。他從不添置家產(chǎn)，臥室就是會客室。國難當頭之時，黃炎培要求職教社同志勤儉節(jié)約，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面?？箲?zhàn)勝利后，職教社總社遷回上海，由于國統(tǒng)區(qū)物價飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣藏書、字畫以資生活。杜月笙聽說了，送來兩千大洋資助他，黃炎培卻把這筆數(shù)目不小的錢全部捐給了職教社，自己依舊賣字。

黃炎培的朋友江恒源，曾經(jīng)用“俠骨慈腸、錦心繡口”一語評價他。對此評價，黃炎培當之無愧。終其一生，他淡泊從容地面對人世滄桑，不以物喜，不以己悲。在他的心中居于重要地位的永遠是國家、人民、職業(yè)教育。他用一生的執(zhí)著追求和光輝事業(yè)，完美地詮釋了“利居眾后，責在人先”八個字。

（摘編自《從中小學講壇成長起來的杰出人物》）【相關鏈接】①黃炎培始終如一地將愛國主義灌輸于日常教導之中。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“同人認此為救國家救社會唯一方法，矢愿相與始終也?！雹邳S炎培始終秉持一個堅定的志向：拒不做官。北洋政府兩次任命他為教育總長，他堅辭不就，矢志不渝，埋首教育事業(yè)。③黃炎培先生的愛國思想、民主思想和教育為國家建設服務的思想，貫串在他一生的業(yè)績之中，是很值得傳諸后人的。（孫起盂1988年l1月6日題詞）（1）下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）（）

A、黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經(jīng)國、蔣緯國等名人在那里就讀，使該校享有“北南開，南浦東”的盛譽。

B、黃炎培獲得“中國教育界的徐霞客”的美譽，是因為他不但經(jīng)常深入各地考察，而且善于根據(jù)考察見聞寫出自己的考察日記。

C、1914年以后，黃炎培歷時多天，在國內(nèi)外進行了多方考察，他的考察都是從中國的實際需要出發(fā)，了解各地職業(yè)教育發(fā)展狀況。

D、黃炎培的一生對職業(yè)教育傾注了無數(shù)心血，他認為興辦職業(yè)教育可以拯救國家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅(qū)。

E、《學校教育采用實用主義之商榷》批判封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的弊病，是黃炎培對于自己教育主張的第一次系統(tǒng)闡述。（2）黃炎培在教育實踐中有哪些重大貢獻？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（3）黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（4）黃炎培的人格魅力在生活和工作中有許多體現(xiàn)，請結(jié)合材料簡要分析。（8分）第II卷表達題13、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）（）A、在西南地區(qū)遭遇了60年不遇的特大旱災之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！B、由著名作家路遙的代表作《平凡的世界》改編的同名電視劇，在各大衛(wèi)視熱播，隨著劇情的深人發(fā)展，贊許和批評的聲音不絕如縷。C、你縱使有運斤成風的臂力，也舉不起這重若千斤的巨石。D、梁任公先生是一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，他穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑……14、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A、市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴峻，有關部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責的態(tài)度，扎扎實實地把防汛部署落到實處。B、27日晚，人民日報官方微博就尹相杰吸毒案發(fā)表評論，文章稱許多藝人甘愿自毀前程的原因歸根究底就是有錢有名太任性所致。C、十八大以來，習近平總書記多次通過演講、座談、回信等方式與青少年頻頻互動，對當代中國青少年寄予了殷切期望。D、許多網(wǎng)民擔心類似“狗頭金”的事件重演，他們不僅希望能對現(xiàn)行的法律進行修改，甚至從現(xiàn)行法律上進行質(zhì)疑。15、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）從教學方法看，中國的傳統(tǒng)教育方法是讓學生啃大量的書本，做大量的習題，學生學習很刻苦，。。，，，；但教師鼓勵學生提問，鼓勵學生大膽懷疑，學生們也熱衷于討論和辯論，在討論和辯論中取得進步。這是一種跳躍式的學習方法。①這是一種按部就班的方法②基礎打得比較扎實③而西方（尤其是美國）的孩子④基礎訓練顯然不夠扎實⑤正確和謬誤糾纏在一起⑥學生的知識體系漏洞百出A、①④③②⑤⑥ B、②①③⑥④⑤C、②①③④⑥⑤D、④①③②⑤⑥16、在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”請為下面對聯(lián)擬寫下聯(lián)，概述這一春游情景。（5分）上聯(lián)：呼朋引伴踏春去下聯(lián)：17、下面是某中學暑期到社會實踐基地進行社會綜合實踐活動的構思框架示意圖，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分）六、作文（60分）18、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。2014年12月，德國女孩圖格賽為保護兩名被騷擾的女孩而遭毆打致腦死亡。數(shù)萬人在網(wǎng)上悼念她，稱她為“英雄女孩”，德國總統(tǒng)更是稱她為“公民勇氣的楷?！??？墒牵潞髢晌槐痪扰s不肯露面，施暴者仍逍遙法外；旁觀者在暴行發(fā)生時集體沉默，甚至在圖格賽昏迷后拒絕提供免費飲水以急救。圖格賽的故事值得人們反思。“如果正義滅亡，地球上的人類生活就失去其意義了?！闭軐W家康德對人類的這番警告現(xiàn)在仍意義重大。請根據(jù)以上文字，聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。參考答案一、1、B（原文中表述的是裝飾的主要目的是美化自己）2、D（強加因果，原文中兩句話是遞進關系，前者并不是后者的原因）3、C（A項張冠李戴，原文中描述用羽毛等裝飾不夠表現(xiàn)主宰者的氣魄；B項原文中人類的目的并不是為了向自然環(huán)境示威；D項過于絕對，夸大了裝飾的作用。）二、4、B（麾：指揮）5、C6、C（張冠李戴。在廣州城北拒戰(zhàn)的是劉鋹的弟弟，不是他本人。）7、（1）敵人編竹木當作柵欄，如果用火來進攻，他們必定潰亂。趁勢用精銳部隊從兩面夾攻他們，這是萬分周全的策略。”（“若攻之以火”介詞結(jié)構后置1分，“因”1分，“萬全策也”判斷句1分，句意2分）（2）到了夜晚，千萬只火炬一齊發(fā)射，巧碰天刮大風，火勢很猛。（“俱、會”各1分，“大風”活用為動詞，1分，句意2分）8、運用了擬人手法（1分），作者將江山、花柳擬人化，用“待”“無私”描寫山寺之景，江山有情，好像在等待著“我”再度登臨，花綻開笑臉，柳舞動腰肢，無私地奉獻自己的一切（2分），表達了詩人對此地景色的贊賞熱愛之情。（2分）9、答“客愁全消”“客愁更濃”均可。示例：①我認為詩人的“客愁”全消。薄如輕紗的煙光滋潤著大地，滯留大地的余暉遲遲未退，沙地閃閃發(fā)光。（2分）看到如此美好的景色，詩人流連忘返，（2分）這里讓客居他鄉(xiāng)的愁悶完全消減了，還要去哪兒呢？（2分）②我認為詩人的“客愁”不僅沒有消退，反而更加濃重了。薄如輕紗的煙光滋潤著大地，滯留大地的余暉遲遲未退，沙地閃閃發(fā)光。（2分）而面對如此美景，我這客居他鄉(xiāng)的垂暮之人倍感慰藉，愁苦暫時全消，（2分）可是中原未定，民生多艱，我除了棲身于這煙光日色之中還能去哪里呢？所以“消愁”只不過是以喜寫悲，因景美而其愁更濃。（2分）10、（1）亦余心之所善兮，

雖九死其猶未悔。（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（3）桑之落矣，其黃而隕

三、11、（1）BD(A．后文中黃勝對贗品的態(tài)度和受賄行為說明他是沒有原則的局長；C．黃勝鉆法律空子謀取暴利，當然與他有關，而且更加可憎，也更可怕，并不是無可厚非。E．“鑒定瓷器”這一情節(jié)是故事的發(fā)展階段；）(2)①情節(jié)上設有伏筆：快遞郵寄瓷瓶，說明東西并不珍貴；提示拍賣，并賣出高價，達到行賄目的；“買家看走眼時常發(fā)生”為高價競拍成功提供合理解釋。（4分）②社會上有一些人唯利是圖往往會為了利益而失去原則；③法律的不健全給了不法分子更多的牟利空間。（2分）（意思對即可）(3)①王利的精心設計：王利買假、送假、支招去拍賣，暗地派人競拍、抬價。②黃勝及其老婆接受拍賣建議，使拍賣順利進行。③拍賣公司按程序拍賣，只負責拍賣，不保證真假。（每點2分，意思對即可）(4)觀點一：黃勝是主人公。（2分）①從情節(jié)看，全文圍繞他接受贗品、拍賣贗品，從中獲利，并給王利開綠燈、批地皮展開的。（2分）②從人物形象看，塑造了一個通過“雅賄”而獲得實惠的道貌岸然、唯利是圖、以權謀私的虛偽的腐敗官員形象。（2分）

③從主題看，揭露了官場中存在唯利是圖、為利益而失去為官原則的現(xiàn)象，富有批判意味，達到諷刺效果。（2分）觀點二：王利是主人公。（2分）①從情節(jié)看，全文是圍繞王利的精心設計展開的。快遞郵寄瓷瓶，提示拍賣，競拍時高價買下。（2分）②從人物形象看，塑造了一個善于投機鉆營而又奸詐狡猾的現(xiàn)代商人形象。他能夠捕捉商機，并利用關系謀利，可見他投機鉆營的一面；他能夠設計一個騙局，成功地送禮并達到個人目的，且又成功地逃避了法律的制裁，可見他奸詐狡猾的一面。（2分）③從主題看，揭露了社會中存在唯利是圖、鉆法律空子、失去做人原則的現(xiàn)象，富有批判意味，達到諷刺效果。（2分）（此題如果只答觀點，沒有分析，不給分）12、（1）（5分）BD（A項強加因果；C項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業(yè)教育；E“封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”不準確。）（2）（6分）①創(chuàng)辦了川沙小學、浦東中學；②擬出《江蘇今后五年間教育計劃書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份；③成立了中華職業(yè)教育社；

④培養(yǎng)了大批人才。（每點2分，答出任意3點即可）（3）（6分）①實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯(lián)系，倡導重視實物教學、直觀教學；②大職業(yè)教育主義。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡和溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會的活動和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對于外部環(huán)境的適應；③平民化。黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。（每點2分，意思對即可）（4）（8分）①愛國主義。辦職業(yè)教育的出發(fā)點就是拯救國家。②生活簡樸。從不添置家產(chǎn)，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋政府兩次任命他為教育總長，堅辭不就。④利居眾后，責在人先。在川沙小學時，只盡義務，不領薪水。親自上講臺講課；創(chuàng)辦浦東中學時，從設計藍圖到監(jiān)督施工，都沖在第一線。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關、拍板；抗戰(zhàn)后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點2分，意思對即可）五、13、答案：D（短小精悍：形容人身材短小，精明強干。也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。B“不絕如縷”：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。不合語境?？筛臑椋骸芭c日俱增”。）14、C（A項成分殘缺，在“有關部門要”后添加“有”，才能與“……的態(tài)度”呼應、搭配。B項雜糅，原因或所致去掉一個。D項語序問題，將不僅和甚至的內(nèi)容調(diào)換。）15、C16、答案示例：下聯(lián)：戲水沐風詠歌歸（結(jié)構2分，內(nèi)容2分，平聲收尾1分）17、參考答案：本次暑期綜合實踐活動為期5天(2分)，需備好行裝、日用品，了解掌握必要的自我保護方法(2分)。其間有軍訓、攀巖、感言交流、會操表演等活動，全部結(jié)束后，返校(2分)。六、18、作文參考立意：高考作文命題一直在關注社會、關注生命。2014年，北京高考作文試題“老規(guī)矩”、全國大綱卷作文試題“老人生病得幫助，治愈后努力回報”，都包含對生命與生命意義的思考。而對生命的意義的探索類話題依然是復習備考的重點。高考作文題越來越傾向于考查學生對實際問題的分析解決能力，考查對某些問題的具體看法，這不僅需要我們具備關注并思考現(xiàn)實生活的意識，更需要具備成熟理性的辨析力。所以，如何成熟理性第看待現(xiàn)實生活所面臨的問題，應該成為高考作文備考訓練的重點。參考立意角度1、學會感恩一個溫暖的社會，需要雙方層面甚至更多層面的道德踐履，而非單方面的“伸出援手”。在獲得幫助后，我們當以感恩、感激待之，莫讓冷漠寒了好心人的心，進而切斷了“良善傳遞”的鏈條。一邊是女孩圖格賽的見義勇為、奮不顧身，為解救兩名被騷擾的女孩遭毆打而腦死亡。另一邊卻是被救者的冷漠無情、回避了事。兩位被救女孩不肯露面，為這一事件抹上了暗淡的結(jié)尾，讓多少人為之唏噓感慨。2、拒絕冷漠從小悅悅事件18路人成為眾矢之的，到公交司機斗小偷被割斷手筋，20余名乘客袖手旁觀，再到如今德國女孩圖格賽的遭遇，再次將旁觀者的冷漠公之于眾，“事不關己，高高掛起”的自私心態(tài)昭然若揭。這不禁讓人想起了魯迅在《南腔北調(diào)集·經(jīng)驗》里的痛斥：“倘使路上有抱病倒地或翻車摔傷的人，路人圍觀或甚至于高興的人盡有，肯伸手來扶助一下的人確實極少的。”不想，輾轉(zhuǎn)多年，旁觀者的冷漠至今有過之無不及。3、平庸之惡女孩圖格賽的遭遇并非個例，早在2009年德國就發(fā)生過類似的悲劇。慕尼黑輕軌車站旁，3名少年遭人勒索，50歲的布倫納報警并上前阻止，卻被勒索者活活打死。直至警