必修一-第5課-唯一的聽眾

伊寧市四中電子備課教案授課時(shí)間：科目漢語課題第五課唯一的聽眾課型詞語局部四個(gè)十分鐘課時(shí)數(shù)1課時(shí)主備人艾尼瓦爾輔備人三維目標(biāo)eq\o\ac(○,1)知識(shí)目標(biāo)：獲得新詞語的學(xué)習(xí)方式。eq\o\ac(○,2)能力目標(biāo)：熟記和理解本課的15個(gè)生詞語，并能用他們組詞、造句和說話。eq\o\ac(○,3)情感目標(biāo)：理解本課的重點(diǎn)詞語的本意及在課文中的含義。重、難點(diǎn)eq\o\ac(○,1)掌握本課詞語到達(dá)聽說讀寫的能力。eq\o\ac(○,2)在實(shí)際中運(yùn)用詞語進(jìn)行意義性和活用性操練授課方法講練法、解釋法、舉例法教學(xué)流程個(gè)案內(nèi)容=1\*GB4㈠預(yù)習(xí)檢查詞語練習(xí)十分鐘1.沮喪(形)—灰心失望。小明費(fèi)了九牛二虎之力仍沒有做出那道別人做來很簡單的題，他感到很沮喪。2.隆重(形)—盛大莊重。人們?yōu)槟俏辉诨馂?zāi)中英勇犧牲的消防員舉行了隆重而莊嚴(yán)的葬禮。3.打動(dòng)(動(dòng))—使人感動(dòng)。我這是被他的感人事跡所打動(dòng)的。4.和諧(形)—配合的適當(dāng)。建設(shè)和諧美好家園，是人人有責(zé)的。5.幽靜(形)—優(yōu)雅寂靜。幽靜的山林之中，偶爾可以聽到淙淙的泉水聲和鳥兒的鳴叫。6.介意(動(dòng))—在乎；在意〔多用于否認(rèn)式〕。我不是對(duì)你說的，請(qǐng)不要介意。7.洋溢(動(dòng))—〔情緒，氣氛等〕充分表現(xiàn)出來。聯(lián)歡會(huì)上，到處洋溢著歡樂、祥和、喜慶的氣氛。8.饒(動(dòng))—饒??；寬容。請(qǐng)你饒了這只小螞蟻吧！9.聲望(名)—為眾人所仰望的名聲。劉大爺在我們那聲望很高,連村長都敬他三分。=2\*GB4㈡老師精講十分鐘。1.簡直(副)：表示完全如此〔與其帶夸張〕。簡直壞透了簡直不可信簡直沒法說=1\*GB2⑴這家超市今天在搞店慶活動(dòng)，簡直擠都擠不進(jìn)去。=2\*GB2⑵街上的汽車一輛跟著一輛。簡直沒完。2.經(jīng)受(動(dòng))：承受；禁受。經(jīng)受考驗(yàn)經(jīng)受痛苦經(jīng)受打擊經(jīng)受不了=1\*GB2⑴戰(zhàn)士們經(jīng)受了戰(zhàn)爭的考驗(yàn)，更加成熟了。=2\*GB2⑵雖然經(jīng)受過屢次打擊，但他始終沒有倒下。3.神圣(形)：極其崇高而莊嚴(yán)。神圣使命神圣職責(zé)=1\*GB2⑴教育好下一代是我們神圣的使命。=2\*GB2⑵我國的神圣領(lǐng)土，不容侵犯。4.打攪〔動(dòng)〕：擾亂；攪亂；影響。打攪別人打攪?yán)蠋煷驍囁麑W(xué)習(xí)不要打攪=1\*GB2⑴我們打攪你休息了，請(qǐng)?jiān)彙?2\*GB2⑵哥哥正在做作業(yè)，你別去打攪他。5.顯然〔形〕：容易看出或感覺到；非常明顯。顯然的事顯然的錯(cuò)誤顯然不對(duì)很顯然=1\*GB2⑴這種說法顯然是錯(cuò)誤的。=2\*GB2⑵你這樣操作計(jì)算機(jī)顯然是不對(duì)的。6.荒唐〔形〕：錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度?；奶频脑捇奶频男袨榕e止荒唐實(shí)在荒唐=1\*GB2⑴你的做法真荒唐，讓人莫名其妙。=2\*GB2⑵這個(gè)想法毫無道理，實(shí)在是荒唐。=3\*GB4㈢師生互動(dòng)十分鐘同義詞、反義詞區(qū)分分析。1.隆重----鄭重、莊重----草率、輕率2.打動(dòng)----感動(dòng)3.幽靜----幽雅、寧靜、安靜----熱鬧、嘈雜4.介意----在意----忘懷5.洋溢----流露----泛溢6.聲望----名聲、聲譽(yù)7.簡直----實(shí)在，幾乎8.打攪----打攪、干擾9.荒唐----荒唐----正經(jīng)=4\*GB4㈣拓展延伸10分鐘課后習(xí)題一課后習(xí)題三㈤布置作業(yè)：1、抄寫詞語2、聽寫詞語歸納小結(jié)詞語是學(xué)生最喜歡上的課，都能張開說話，課堂氣氛較好，學(xué)生積極性較高。本課堂一局部學(xué)生掌握了詞語的內(nèi)容，另一局部只掌握了一局部，希望下去好好復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)詞語局部造句：eq\o\ac(○,1)小明費(fèi)了九牛二虎之力仍沒有做出那道別人做來很簡單的題，他感到很沮喪。eq\o\ac(○,2)人們?yōu)槟俏辉诨馂?zāi)中英勇犧牲的消防員舉行了隆重而莊嚴(yán)的葬禮。eq\o\ac(○,3)我這是被他的感人事跡所打動(dòng)的。eq\o\ac(○,4)建設(shè)和諧美好家園，是人人有責(zé)的。eq\o\ac(○,5)在幽靜的山林之中，偶爾可以聽到淙淙的泉水聲和鳥兒的鳴叫。eq\o\ac(○,6)我不是對(duì)你說的，請(qǐng)不要介意。eq\o\ac(○,7)聯(lián)歡會(huì)上，到處洋溢著歡樂、祥和、喜慶的氣氛。eq\o\ac(○,8)請(qǐng)你饒了這只小螞蟻吧。⑨劉大爺在我們那聲望很高,連村長都敬他三分課后反思伊寧市四中電子備課教案授課時(shí)間：科目漢語課題第五課唯一的聽眾課型閱讀理解課文四個(gè)10分鐘課時(shí)數(shù)1課時(shí)主備人艾尼瓦爾輔備人三維目標(biāo)eq\o\ac(○,1)知識(shí)和能力目標(biāo)：根本理解故事的情節(jié)，人物特點(diǎn)。eq\o\ac(○,2)情感目標(biāo)：能夠按照事件發(fā)生的順序復(fù)述課文大意，理解課文的主旨。重、難點(diǎn)按照事件發(fā)生的順序簡單的復(fù)述課文的主要情景。授課方法閱讀法、理解法、講解法教學(xué)流程個(gè)案內(nèi)容=1\*GB4㈠課前預(yù)習(xí)檢查十分鐘導(dǎo)入2：導(dǎo)語：今天咱們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫課題，齊讀課題?！拔ㄒ弧笔鞘裁匆馑?？讀到這個(gè)課題，你有什么疑問嗎？為什么說是唯一的聽眾？這是一個(gè)什么樣的聽眾？這位聽眾說了什么，做了什么？請(qǐng)帶著問題聽老師讀課文。=2\*GB4㈡老師精講10分鐘能夠初步理解課文中講述的故事情節(jié)，并能按照事件發(fā)生的順序復(fù)述課文大意。1.方法和任務(wù)：通過自讀，小組內(nèi)自讀，討論交流初讀感受。2.預(yù)設(shè)問題，帶著問題閱讀：eq\o\ac(○,1)“我”為什么要從家里逃出去？eq\o\ac(○,2)在樹林中拉小提琴遇到了誰？為什么說她是“唯一的聽眾”？eq\o\ac(○,3)老人是怎樣鼓勵(lì)并指導(dǎo)“我”拉琴的？eq\o\ac(○,4)“我”的琴技為什么會(huì)有飛快的進(jìn)步？eq\o\ac(○,5)“我”、老人、樹林、琴聲構(gòu)成了一幅怎樣的和諧畫面？3.讀完課文后讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。=3\*GB4㈢學(xué)生討論10分鐘教師泛讀，小組讀，全班朗讀。㈣拓展延伸10分鐘1.方法和任務(wù)：要求學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)。先在小組內(nèi)復(fù)述然后小組推選代表在全班復(fù)述。2.復(fù)述要點(diǎn)：“我”為什么跑到小樹林拉琴一一唯一的聽眾是個(gè)什么人一一老人如何鼓勵(lì)，幫助“我”一一“我”成功了。3.教學(xué)提示。本文的主題是鼓勵(lì)，幫助，關(guān)愛。㈤布置作業(yè)eq\o\ac(○,1)口頭作業(yè)：熟讀課文。eq\o\ac(○,2)書面作業(yè)：寫一段“我”在林中遇到老人的過程。歸納小結(jié)這一課我們學(xué)習(xí)了課文，通過熟讀課文，同學(xué)們已理解了其內(nèi)容，贊揚(yáng)了老教授保護(hù)，鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩，感謝之情。板書設(shè)計(jì)【附】板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)閱讀理解課文“我”為什么跑到小樹林拉琴一一唯一的聽眾是個(gè)什么人一一老人如何鼓勵(lì)，幫助“我”一一“我”成功了課后反思伊寧市四中電子備課教案授課時(shí)間：科目漢語課題第五課唯一的聽眾課型深化學(xué)習(xí)課文四個(gè)10分鐘課時(shí)數(shù)1課時(shí)主備人艾尼瓦爾輔備人三維目標(biāo)eq\o\ac(○,1)知識(shí)與能力目標(biāo)：聯(lián)系作者描寫的故事情節(jié)，認(rèn)真把握主人公李京京的形象的特點(diǎn)，理順文章的條理。eq\o\ac(○,2)情感目標(biāo)：掌握文章的結(jié)構(gòu)。