四年級(jí)美術(shù)教案

加年級(jí)美術(shù)教案

(2014-2015)學(xué)年度第二學(xué)期

使用人：于明霞

教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：聚聚散散、小圓點(diǎn)的魅力、黑與白、主體與背景、

教材主要

冰川與晚霞、畫(huà)嗅覺(jué)、卡通畫(huà)、雙胞胎、藏書(shū)票、我和我的小伙伴、那一刻的

內(nèi)容

我、愉快的春游、哪些是相同的、千變?nèi)f化的帽子。

這套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠立足于面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需

要，學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要；教學(xué)環(huán)節(jié)和活

動(dòng)方式的建議，充分考慮開(kāi)放性和立體性，體現(xiàn)教學(xué)與評(píng)估的選擇性，為教師

教學(xué)提供指導(dǎo)性建議，

教材的結(jié)構(gòu)安排有新意，概括地設(shè)計(jì)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、

欣賞評(píng)述、綜合探索。在每個(gè)課題設(shè)計(jì)中，又能明確這個(gè)課題所從屬的領(lǐng)域，

教材的知

這樣以學(xué)習(xí)領(lǐng)域展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)性明確，教師實(shí)施起來(lái)比較容易把握，教

識(shí)結(jié)構(gòu)及

材趣味性強(qiáng)，以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為切人點(diǎn)，貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事

系統(tǒng)分析

物，強(qiáng)調(diào)趣味性學(xué)習(xí)，并以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)

生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)

性發(fā)展和知識(shí)技能習(xí)得兩方面的需要，即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突

出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在基本結(jié)構(gòu)上，教科書(shū)將內(nèi)容分為縱、橫兩條線加以安排。

總之，教材內(nèi)容創(chuàng)新性強(qiáng)，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

學(xué)會(huì)觀察周圍感興趣的事物，認(rèn)識(shí)身邊的材料及用途，積極參與各種美術(shù)

本冊(cè)教材

活動(dòng)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。

教學(xué)重點(diǎn)

嘗試不同工具用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做、等

及難點(diǎn)

方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。XlkIBII.c|0|m

四年級(jí)學(xué)生善于觀察周圍的事物，接受新事物的能力比較快，能用繪畫(huà)的

語(yǔ)言表現(xiàn)大自然，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表現(xiàn)自己的感受和繪畫(huà)創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)前兩

學(xué)生情況

年的美術(shù)知識(shí)技能的訓(xùn)練，繪畫(huà)技巧和能力有了很大的提高，學(xué)生在豐富多彩

分析

的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力，

能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表現(xiàn)自己的感受，并大膽繪畫(huà)和創(chuàng)作。

教學(xué)進(jìn)度表

年級(jí)：四年級(jí)學(xué)

科：美術(shù)

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

13月6------8聚聚散散機(jī)動(dòng)

29——15小圓點(diǎn)的魅力黑與白

316——22校本版畫(huà)校本版畫(huà)

423——29主體與背景機(jī)動(dòng)

530——4.5冰川與晚霞機(jī)動(dòng)

64月6——12校本版畫(huà)校本版畫(huà)

713--19

820——26雙胞胎機(jī)動(dòng)

927——5.3校本版畫(huà)校本版畫(huà)

104——5月10藏書(shū)票機(jī)動(dòng)

1111——17我和小伙伴機(jī)動(dòng)

1218——24那一刻的我機(jī)動(dòng)

1325——31校本版畫(huà)校本版畫(huà)

146.1------6月7愉快的春游1愉快的春游2

158——14哪些是相同的機(jī)動(dòng)

1615——21千變化的帽子機(jī)動(dòng)

1722—28復(fù)習(xí)

1829--7.5復(fù)習(xí)

教案

課題聚聚散散課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

教1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)。

學(xué)

目2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解。

標(biāo)

3、使學(xué)生熱愛(ài)生活，提高對(duì)色彩美的感受能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)聚和散的感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)用各種形式表現(xiàn)美的感覺(jué)。

教學(xué)準(zhǔn)備吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。

教主體設(shè)計(jì)備注

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌

學(xué)

理效果。補(bǔ)充：

欣賞圖片，

、出示課題一一聚聚散散

3說(shuō)說(shuō)自己對(duì)

二、啟發(fā)思考圖片的感

流受，其他學(xué)

1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。生可以補(bǔ)

2、師生討論交流。充。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

程

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的

制作方法。補(bǔ)充：

指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

5、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

出幾種方法

6、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。和大家共

享。

教主體設(shè)計(jì)備注

7、師對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

學(xué)

三、引導(dǎo)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

補(bǔ)充：

1、出示作業(yè)要求：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。要?jiǎng)訂T學(xué)生

進(jìn)行新的創(chuàng)

、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師深入學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)若小組或繪畫(huà)構(gòu)圖能力

流2作，敢于想

不強(qiáng)的學(xué)生，使學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)。象，大膽創(chuàng)

作。要鼓勵(lì)

四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。學(xué)生。

程評(píng)價(jià)要求：

1、能否體會(huì)聚與散、疏與密在藝術(shù)創(chuàng)作中的不同藝術(shù)效果。

2、能否富有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利

用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

六、收拾與整理

作

業(yè)學(xué)習(xí)要求：

設(shè)用各種工具滴（噴）灑燃料，產(chǎn)生聚與散的效果。

計(jì)

聚聚散散

板

書(shū)

聚與散

設(shè)

疏與密學(xué)生作品展示

計(jì)

互相變化

反思

教案

課題小圓點(diǎn)的魅力課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

教1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品

學(xué)

目2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅.

標(biāo)

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察美、感受美的能力。

讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置

教學(xué)重點(diǎn)

產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教主體設(shè)計(jì)備注

一、欣賞導(dǎo)入

1、展示課件動(dòng)畫(huà)圖片，小圓點(diǎn)的故事。

2、”板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》

學(xué)

二、啟發(fā)思考

1、學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候

不可能很標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加以講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，

流

旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里

面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓

點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。

程

老師出示一個(gè)乒乓球，加以示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師

補(bǔ)充：

生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：一起欣

賞課本中的

1、下落感（懸空的感覺(jué)）

知識(shí)窗中三

2、穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）個(gè)小圓點(diǎn)的

形式。

3、安定感（沒(méi)有地方可以掉了）

教主體設(shè)計(jì)備注

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

學(xué)

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)位置改變，就產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，畫(huà)畫(huà)時(shí)，主體物位置

象小圓點(diǎn)一樣，位置不同產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！

利用小圓點(diǎn)可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一

流

塊，就成了一張美麗的作品了！

三、引導(dǎo)創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)補(bǔ)充：

程作業(yè)要求：1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形在創(chuàng)作的過(guò)

程中一定要

狀。2.要美觀.3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。注意安全，

可以小組合

四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)

作完成。

評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪？不好又在哪？互相提

點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、拓展

可以用大小彩點(diǎn)結(jié)合使用直接點(diǎn)出作品，還可以和線條互相結(jié)合在一起使

用，自己尋找適合自己的方法，繪一副作品。

六、收拾與整理

作學(xué)習(xí)要求：

業(yè)

設(shè)在紙上畫(huà)出圓點(diǎn)，或用黑色紙剪出圓點(diǎn)進(jìn)行擺放，體驗(yàn)不同位置的點(diǎn)，給人們的不同感

計(jì)覺(jué)。

小圓點(diǎn)的魅力

板

穩(wěn)定感

書(shū)

下落感學(xué)生作品展示

設(shè)

安定感

計(jì)

互相吸引感

教

學(xué)

反思

教案

課題黑與白課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

教1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

學(xué)

目2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

標(biāo)

3、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫(huà)工具。

教主體設(shè)計(jì)備注

一、交流導(dǎo)入

補(bǔ)充：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，

如果沒(méi)有圖

激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。片的同學(xué)可

學(xué)2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶āＲ灾苯有蕾p

課本中的圖

3、板書(shū)課題：-一黑與白

片，進(jìn)行比

二、啟發(fā)思考較對(duì)照。

教師與學(xué)生一起總結(jié)黑白正負(fù)圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)：

流

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表

現(xiàn)。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。

程

4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)改變方向組成正負(fù)

形。

5、黑白變形可以由許多不同的形狀環(huán)繞四周組成。

6、由一種方法變換成其它的方法。

7、彩色圖形與黑白圖形搭配組合變換的方法進(jìn)行造型。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作

教主體設(shè)計(jì)備注

7、彩色圖形與黑白圖形搭配組合變換的方法進(jìn)行造型。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作

學(xué)引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與

白圖畫(huà)。

作業(yè)要求：

、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

流1

2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3、線條流暢，涂色均勻。

四、展示評(píng)價(jià)：

程

1、學(xué)生將作品展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，

為什么？”

2、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫(huà)有何改進(jìn)的地方？為什么？

3、是否敢于說(shuō)出自己的想法。補(bǔ)充：

五、課后拓展：觀察生

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，嘗試用剪紙或立體形式動(dòng)手做一做正活中的一些

巧妙的現(xiàn)

負(fù)形，體會(huì)其形式美?

象，看看有

六、收拾與整理沒(méi)有黑白相

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活方式，養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生習(xí)慣間的對(duì)照

圖。

作

業(yè)學(xué)習(xí)要求：

設(shè)用繪畫(huà)或剪紙等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

計(jì)

板

黑與白

書(shū)

設(shè)黑、白組合示范畫(huà)

計(jì)互相呈現(xiàn)效果

教

學(xué)

反思

教案

課題主體與背景課型新授

備課時(shí)間2012-01-11授課時(shí)間2012-03-19

教1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

學(xué)

目2、利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。X|k|B|1.c|O|m

標(biāo)

3、通過(guò)創(chuàng)作，使學(xué)生感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了小組合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片范圖、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆

教主體設(shè)計(jì)備注

一、激發(fā)興趣

1、引入

學(xué)師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）…主體環(huán)境（建筑）一一背

景

2、揭題：主體與背景（課件1）

流

二、啟發(fā)思維

補(bǔ)充：

1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：及畫(huà)面的不

同位置。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受

程補(bǔ)充：

2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等主題物在畫(huà)

面的位置不

3、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

是固定的，

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意而是根據(jù)畫(huà)

面內(nèi)容定。

境。不是任何的背景都符合主體。

教主體設(shè)計(jì)備注

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

4、師生共同討論作畫(huà)步驟

學(xué)

先小組討論、思考主體要畫(huà)什么

主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

流小組討論分工問(wèn)題。

可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景

合情合理。

程

最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

三、繪畫(huà)創(chuàng)作

作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人

畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景，小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。

四、學(xué)生創(chuàng)作、教師重點(diǎn)輔導(dǎo)比較弱的沒(méi)有平衡能力的小組。

五、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)小組能否表現(xiàn)出主體與背景之間的關(guān)系。

六、拓展、鼓勵(lì)學(xué)生用電腦表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

七、學(xué)生收拾與整理

作

學(xué)習(xí)要求：

業(yè)

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果。

設(shè)

計(jì)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

板

主體與背景

書(shū)作業(yè)展示

設(shè)

主體：突出

計(jì)

背景：遠(yuǎn)小

教

學(xué)

反思

教案

課題冰川與晚霞課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義，理解色相及其推移變化，色相推移作業(yè)的畫(huà)法要求。

教2、學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來(lái)完成一幅色相推移練

學(xué)

目習(xí)作業(yè)。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及

合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片范圖、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛

教主體設(shè)計(jì)備注

一、導(dǎo)入新課

補(bǔ)充：

電腦演示一組圖片，提出問(wèn)題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問(wèn)認(rèn)識(shí)色彩的

變化。

學(xué)題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)。

板書(shū)課題：《冰川與晚霞》

二、講授新課

1、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)

流

目標(biāo)：知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

2、組織討論明度，純度

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明

程

暗程度叫做明度。（電視出示文字）

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深

變淺的有序排列叫~

三、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上

教主體設(shè)計(jì)備注

（出示范畫(huà)）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫(huà)的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量

學(xué)

加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。

老師只演示了“加白”，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。

流四、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

程

五、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫(huà)面）

六、學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始，教師輔導(dǎo)學(xué)生，

補(bǔ)充：

七、展示作業(yè)，講評(píng)，要讓學(xué)生說(shuō)

一說(shuō)他們作

八、作業(yè)小結(jié)

畫(huà)的感受，

九、課后拓展最后教師評(píng)

價(jià)。

利用色彩漸變的方法畫(huà)出有裝飾效果的風(fēng)景畫(huà)或抽象作品。

作

學(xué)習(xí)要求：

業(yè)

設(shè)選取一種顏色，加進(jìn)黑色或白色，進(jìn)行色彩漸變練習(xí)。

計(jì)

板冰川與晚霞

書(shū)

設(shè)色彩的漸變

計(jì)

一種顏色加黑或加白，就會(huì)產(chǎn)生色彩的漸變。學(xué)生作品展示

教

學(xué)

反

思

教案

課題畫(huà)嗅覺(jué)課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

教1、初步了解抽象繪特征，豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

學(xué)

目2、并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺(jué)的表現(xiàn)性繪畫(huà)。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來(lái)表現(xiàn)多種嗅覺(jué)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺(jué)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、繪畫(huà)工具、一些氣味大的食物

教主體設(shè)計(jì)備注

一、導(dǎo)入

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？

學(xué)生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書(shū)部分課題：嗅覺(jué)）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

師：板書(shū)課題畫(huà)嗅覺(jué)

流

二、啟發(fā)思考

1、品嘗水果：

師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，不過(guò)放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)

程

聞一聞，說(shuō)出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：聞（蘋果、甜味）

補(bǔ)充：

2、講解甜味除了甜味你

還知道哪些

師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？特殊的怪味

道？

生：指名回答

教主體設(shè)計(jì)備注

師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來(lái)了不

同的色彩感覺(jué)。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

學(xué)

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、

洋蔥、生姜）

流生：我聞出了……

師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，

還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

程

3、找一找

師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的能聞到之外，

自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然

風(fēng)光圖片）。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

作業(yè)要求：每位同學(xué)可以畫(huà)多幅、多種味道的作品

四、展評(píng)學(xué)生作品

五、小結(jié)：食物當(dāng)中有各種味道……

六、拓展剪裁圖案，重新組合圖案。

作

業(yè)學(xué)習(xí)要求：

設(shè)用繪畫(huà)或拼貼等方法，表現(xiàn)各種氣味。

計(jì)

板

畫(huà)嗅覺(jué)

書(shū)

設(shè)

酸、甜、苦、辣學(xué)生作品展示

計(jì)

教

學(xué)

反0

思

教案

課題卡通畫(huà)課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

教1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà)。

學(xué)

目2、學(xué)習(xí)如何畫(huà)卡通畫(huà)進(jìn)行設(shè)計(jì)其他畫(huà)種。

標(biāo)

3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉和了解卡通畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

教主體設(shè)計(jì)備注

一、導(dǎo)入

1、今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩

學(xué)的地方。

2、出示課題卡通畫(huà)

二、啟發(fā)思考

1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。

流

師：大家看了之后，覺(jué)得怎樣你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎？

生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續(xù)播放形成的。

師：對(duì)了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)

程

嗎？

生；各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài)，聲音動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面色彩鮮艷……

師：大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)俑【`走一走吧！

2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識(shí)宮”

教主體設(shè)計(jì)備注

3、“走出知識(shí)宮，大家一定都會(huì)畫(huà)卡通畫(huà)了，現(xiàn)在我們一起去看看畫(huà)展吧！”

切換成許多畫(huà)幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。

學(xué)

4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好

地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？

流小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫(huà)小天地”吧！

（找個(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)）

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

程

作業(yè)要求：學(xué)生在畫(huà)圖板中畫(huà)卡通畫(huà)，題材不限。補(bǔ)充：

適當(dāng)?shù)奶砑?/p>

四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評(píng)析）

背景物。讓

五、小結(jié)：小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(zhǎng)時(shí)間，畫(huà)面更豐富

些。有層次

我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的繪畫(huà)作品，希望大家能記得我。同

感。

學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

六、拓展

選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

作

學(xué)習(xí)要求：

業(yè)

搜集自己喜歡的卡通畫(huà)。

設(shè)

計(jì)用繪畫(huà)等形式臨摹卡通畫(huà)。

板卡通畫(huà)

書(shū)

設(shè)人物形象

計(jì)夸張手法學(xué)生作品展示

教

學(xué)

反

思

教案

課題雙胞胎課型新授

備課時(shí)間授課時(shí)間

教1、使學(xué)生了解對(duì)稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

學(xué)

目2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對(duì)稱的人物或動(dòng)物。

標(biāo)

3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，以及了解美術(shù)在生活中無(wú)處不在。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)表現(xiàn)對(duì)稱的人物或動(dòng)植物。

教學(xué)難點(diǎn)用自己適合的方法創(chuàng)作對(duì)稱的物體。

教學(xué)準(zhǔn)備范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。

教主體設(shè)計(jì)備注

一、欣賞引入

1、師出示幾幅范畫(huà)：觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：

學(xué)圖案是對(duì)稱的。）

2、引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對(duì)稱。對(duì)稱有單個(gè)形體

的對(duì)稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對(duì)稱，它們就象雙胞胎一

樣。這節(jié)所要上的主要是指兩個(gè)物體間的對(duì)稱。出示課題一一雙胞胎

流

讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。

二、引導(dǎo)啟發(fā)

1、觀察課本范例，說(shuō)說(shuō)它們分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生

程

說(shuō)）

2、師小結(jié)課本表現(xiàn)對(duì)稱的方法：

（1）對(duì)折剪（如“游戲”）

（2）對(duì)折?。ㄈ纭伴L(zhǎng)頸鹿”）

（3）對(duì)折畫(huà)（如“新疆舞”）

教主體設(shè)計(jì)備注

3、除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說(shuō)）

4、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，

學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能

5、小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對(duì)稱的情景？（雙人跳水、

流對(duì)著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對(duì)面做游戲、打乒乓球、物體在水里

的投影等）

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

程

1,作業(yè)要求（1）、選定主題與方法（2）、設(shè)計(jì)主體造型（3）可適當(dāng)添

加背景

補(bǔ)充：

2、生制作，師輔導(dǎo)構(gòu)圖、造型、色彩展評(píng)學(xué)生作