四年級下冊道德與法治全冊教案

四年級下冊道德與法治全冊教案【完整版】X

第一單元同伴與交往

1我們的好朋友

2說話要算數(shù)

3當(dāng)沖突發(fā)生

第二單元做聰明的消費(fèi)者一

4買東西的學(xué)問

5合理消費(fèi)

6有多少浪費(fèi)本可以避免

第三單元美好生活哪里來

7我們的衣食之源

8這些東西哪里來

9生活離不開他們

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

11多姿多彩的民間藝術(shù)

12家鄉(xiāng)的喜與憂

四年級下冊道德與法治全冊教案【完整版】X

1.我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選

擇。

3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想

法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和選

擇。

2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想

法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。

學(xué)生：

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面了解朋友的特點(diǎn)。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

［播放歌曲《友誼地久天長》］

教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學(xué)生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有

很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的

還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之

手，給我們以無私的關(guān)懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

［板書課題：我們的好朋友］

二、趣味活動，體驗(yàn)生活

活動一：好朋友推介會

教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定

涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母?/p>

受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什

么特點(diǎn)？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

［學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充］

教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請

用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介

紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

［學(xué)生開始“猜朋友”游戲］

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真

好！這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？

［出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適

的，也可以自己想象］

［學(xué)生想象，全班交流］

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同；’每個朋友都有自己的特點(diǎn)，每個朋

友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

［播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩］

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收

獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐

著的一把雨傘；

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中

快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也

正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、深化感悟，指導(dǎo)生活

活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有

看法不一樣的時候。

［出示情景圖］小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎

小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？

［學(xué)生介紹圖片內(nèi)容］

教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

［學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元

評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一

樣］

教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。

活動二：千方百計(jì)化解矛盾

教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動就是春游了。今年我們還要去春游，

不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的

理由。

［學(xué)生各抒所見］

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好

辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學(xué)生交流。

教師：朋友之間難免會因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不

同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭執(zhí)

嗎？你是怎樣解決的？

［學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法］

教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要

學(xué)會換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。

出示“友誼樹〃，［將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因?yàn)?/p>

觀點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折

葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁

壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪

些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

［先組織小組討論，再班內(nèi)交流］

讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友

誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)

拿掉。［摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片］

教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。

只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什

么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

［學(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表

達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情］

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好

朋友！”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種

和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特

點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，

大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害

人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重難

八占、、??

教學(xué)重點(diǎn)：：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話

不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn)：：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的

人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱?/p>

心情如何。

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，

就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇章濕經(jīng)書；

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

L情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但

是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守

信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時

一、回顧“愛保證幫他改正

［一］回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

［二］故事交流會

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

［三］小結(jié)過渡，隨機(jī)板書

小結(jié)：說到做到是一個人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想

辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表

［一］辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)。

［二］情景?。簭堄碌墓适隆?/p>

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕

［三］從故事中得到的啟示

1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律

教學(xué)難點(diǎn)：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。［隨機(jī)板書］

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法°

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生

矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。

2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)

自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)

的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

3、學(xué)會保護(hù)自己的同時?，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。

教學(xué)難點(diǎn)：：

1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的

情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

［一］片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛

毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就

愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

［1］故意打、推、撞、踢同學(xué)

［2］辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

［3］給同學(xué)取侮辱性的外號。

［4］捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

［5］挑撥是非，排擠同學(xué)。

［6］散播他人隱私。

［二］學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了

一地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了

吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加

劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢

要求：

[1]小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

[2]組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

[3]組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

[4]先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)'，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了

五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每

次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法?

要求：［1］小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

［2］組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。

［3］組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

［4］先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：

未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得

有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行

為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們

必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自

己。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的技巧;

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的

資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，

這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動一：學(xué)會看包裝

［一］看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

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2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。

［二］觀察記錄，找出共同點(diǎn)。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)

簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？【設(shè)計(jì)

理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動中，從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩

［一］讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？

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3.學(xué)習(xí)“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

［二］交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

［一］看一看，說一說°

文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類

似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

［二］讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀P33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我

們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費(fèi)者。

活動四：維權(quán)意識不能少

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［一］看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如果你

遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識：學(xué)習(xí)p35“小貼士

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)例，學(xué)習(xí)知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓

學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。

［二］寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

4買東西的學(xué)問

學(xué)會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權(quán)意識不能少

教學(xué)反思

9

教學(xué)目標(biāo)

1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費(fèi)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，

做購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己

的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一

起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

［一］設(shè)計(jì)心愿卡。

2

0

1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?

心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。

［二］想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37。

2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

［三］演一演，改一改：

1.演一演P37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地

方？

①我仍然堅(jiān)持的心愿……

②我想要改動的部分……

【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

［四］想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

2

2.學(xué)習(xí)p39“小貼士”。

［五］p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么

想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，

我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是……

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)

踐，解決問題。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：學(xué)會合理消費(fèi)

［一］比一比寫一寫，講故事。

1.比一比：

計(jì)劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入不敷出

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同？

合理消費(fèi)的好處

2

2

過度消費(fèi)的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下

吧。

【設(shè)計(jì)理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)

知。

［二］閱讀體會。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這

種情況的出現(xiàn)？

［三］合理安排。

1.列計(jì)劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，

計(jì)劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計(jì)劃表

①……花費(fèi)……元

②..花費(fèi)....元

③……花費(fèi)……元

④……花費(fèi)……元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什

2

3

么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計(jì)劃比較合

理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。

【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費(fèi)。

［四］閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談體會：你贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會合理消費(fèi)

教學(xué)反思

2

4

教學(xué)目標(biāo)

1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，

做浪費(fèi)危害調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一

下

浪費(fèi)的話題。

2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可避免

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費(fèi)

［一］看一看，讀一讀，想一想°

2

5

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

...是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)；

……是浪費(fèi)。

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處不

在。

［二］算一算，想一想°

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米？一年

共浪費(fèi)多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米？

③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起

來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？

2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)

是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。

［三］讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”

2

6

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛錢？

3.說一說：

有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品

生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。

［四］讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：P47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

［一］讀一讀，想一想°

1.閱讀P49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

［二］小調(diào)查。

2

7

1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的

浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報(bào)告°

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計(jì)理念】通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊

還“潛伏〃著形形色色的浪費(fèi)。

［三］分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。

③……

④……

［四］找一找，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義

嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

2

8

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為

主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動，明白很多浪費(fèi)行為是我們

錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

6有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

教學(xué)反思

2

9

第7課我們的衣食之源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

2,了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想

過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻°

3

0

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植

過程。

【設(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加

以了解，體會種田人的艱辛。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：美好生活的保證

［一］查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中

的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計(jì)理念】通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)的種類及作用。

［二］連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。

1.四年級下冊道德與法治全冊教案【完整版】X

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物

品。

2.說一說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.學(xué)習(xí)p57“知識窗”。

［三］參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的

一些變化。

【設(shè)計(jì)理念】通過上述實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學(xué)反思

32

教學(xué)目標(biāo)

1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的

創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘〃

［一］觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填°

33

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品°

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活

用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

［二］探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，我很想知道

他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種可愛的小熊樣

式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店.???

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。

【設(shè)計(jì)理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對

物品身世的認(rèn)知。

活動二：它們帶來的舒適與方便

34

［一］對比。

手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題

嗎？

［二］小調(diào)查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去

沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

［三］想一想：從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)

品？我的設(shè)想：

【設(shè)計(jì)理念】通過這些活動環(huán)節(jié),讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我

們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造〃到“中國創(chuàng)造〃

［一］看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造4

35

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造:

有中國高鐵、神舟系列飛船……

［二］講故事。

給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

教學(xué)反思

36

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，

懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之

分。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的

資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各

業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

37

活動一：離不開他們的勞動

［一］說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺?/p>

么關(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動。

④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。

［二］看一看，想一想°

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供

了服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了

這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？

【設(shè)計(jì)理念】通過活動與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)

勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

［一］讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹?/p>

提供了什么樣的服務(wù)？

［二］辨別與閱讀。

1?辨一辨：

王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張

華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》

問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什么？

【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力

目.O

里

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

［一］了解體會°

1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在忙

碌著。

③……

④……

2.談體會°

39

［二］閱讀感悟。

1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4

2.談感悟。

［三］體驗(yàn)活動。

1.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他

們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動后的感受。

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜,那又是一種什么感受?

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞,那又是一種什么感受?

【設(shè)計(jì)理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗(yàn)勞動者的艱辛。

四年級下冊道德與法治全冊教案【完整版】X

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，°

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

40

感謝他們的勞動

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故

事等，體會其對人們生活的影響。

2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT°

2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

教學(xué)過程

~、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？

生：［各種回答］

師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。［揭示課題］

二、認(rèn)識春節(jié)

41

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的

①過年前你們家會準(zhǔn)備些什么？

②除夕夜怎樣辭舊迎新？

③年初一怎樣給長輩拜年？

④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎？出

示教材內(nèi)容“猜猜看請學(xué)生自由競猜，并說理由。

四、拓展延伸

1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們的

重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學(xué)

們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說主要民俗。

2.簡單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

②清明節(jié)：由來、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。

⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽糕。

五、辯一辯

這些習(xí)俗好嗎?

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1.很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。

2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風(fēng)民俗

①傣族潑水節(jié)。

②彝族火把節(jié)。

③蒙古族那達(dá)慕大會。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

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教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國著名的民間藝術(shù)；

2.知道這些民間藝術(shù)的來源；

2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)

狀。

教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意

識。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)

1.出示圖片［北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德

鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……］,請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？

這就是我們中國的民間藝術(shù)°我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形

成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。［板書課題］

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。

問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的

藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎？

3.小組活動一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片［大］，小組合

作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。

44

比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民

間建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

名稱介紹

活動二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力

1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝

術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在［圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展

示］中任選兩種形式，如“圖片+故事”，“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的

民間藝術(shù)調(diào)查。

活動三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

［一］看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍

舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、

美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感

受？

2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶

人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別

45

具一格的風(fēng)貌！

［二］學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離

1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活，又高于生活，是先輩們

用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！

2.那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？

視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、

湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在

鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。

3.小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。

4.通過大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎？

擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。

包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等

十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服

自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。

民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是

民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。

［三］做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文

化，除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下

面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于重

慶的此類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探索計(jì)劃。

家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表

小組成員：