初中九年級語文課件-《我看》課件

人教版九上第一單元第5課

學(xué)校：洛陽市第五十五中學(xué)執(zhí)教人：徐銀萍

《我看》

穆旦1.速讀3遍，寫下初讀感受（一個詞或者一句話）任務(wù)一：自主欣賞助讀資料1——作者、寫作背景1935年，日本策劃“華北事變”。七月，向詩人家鄉(xiāng)天津開炮，南開大學(xué)被毀。同年，詩人發(fā)表《哀國難》，并考入清華大學(xué)1937年，七七事變后，師生長途跋涉隨學(xué)校遷至長沙，長沙又遭日機(jī)轟炸。

助讀資料1——作者、寫作背景

1938年2月，長沙臨時大學(xué)開始遷徙昆明，組建西南聯(lián)合大學(xué)。由于戰(zhàn)時交通困難，詩人徒步穿越湘黔滇三省，行程3200多里，歷時68天，到達(dá)昆明。1938年5月4號，西南聯(lián)合大學(xué)正式開課，此詩寫于1938年6月,是穆旦來到云南后創(chuàng)作的第一首詩，當(dāng)時詩人20歲。

1.揉：“揉”比“拂”多了一層“反復(fù)，來回的撫摸”的感覺。2.流云慢慢地紅暈：這是云南紅土高原春天風(fēng)景的真實(shí)寫照，天邊的夕陽，地上的紅土，好像讓流云染上了像小姑娘害羞一般的“紅暈”3.像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄：形象地寫出花朵的自然榮枯，生命的不斷變化。助讀資料2——陌生化的語言任務(wù)一：自主欣賞2.自由讀3遍，寫下再讀感受（不少于30字的一段話）課文旁批——問題式旁批（1）“我看”領(lǐng)起的四句，描繪了一幅什么樣的圖畫？（2）第3節(jié)：這里的“你”指什么？（3）第5節(jié)：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？春日晚景圖大自然讓我的呼吸與自然合流！自由地生活！參照《沁園春·雪》節(jié)奏不整齊劃一,而是富于變化。如“江山/如此/多嬌,引/無數(shù)英雄/竟/折腰。領(lǐng)字在句首領(lǐng)起下文,讀時稍有停頓。如“望”“惜”二字。押韻韻腳依次是:飄、滔、高、嬈、嬌、腰騷、雕、朝。助讀資料3——藍(lán)色字旁批參照《鄉(xiāng)愁》本詩句式齊整，有意形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。詩人選取郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等意象來表達(dá)“鄉(xiāng)愁”，使抽象情感具體化。助讀資料3——評點(diǎn)式旁批任務(wù)一：自主欣賞3.給《我看》加上藍(lán)色字旁批或評點(diǎn)式旁批評點(diǎn)式旁批寫作提示：可以從內(nèi)容、情感、寫法等大處著手；也可以從動詞、表示顏色的詞語、感嘆詞、形容詞、修辭、意象等細(xì)處著手。整體感受

這是一首寫景抒情的詩歌，描繪了一幅春日晚景圖，主要通過春風(fēng)、春草、飛鳥、天空、大地等意象來表現(xiàn)。由自然萬物的生生不息生發(fā)出對人的生命的感悟，表達(dá)了自己的獨(dú)特體驗和思考。景物、情感、思考融為一體。任務(wù)二：自由朗誦選擇你最有感覺的一節(jié)，有情感地讀起來。注意節(jié)奏、重音、停連、語氣等。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮;我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫!哦!多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳;哦，讓我的呼吸與自然合流!讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。整體基調(diào)

激情！《森林之魅—祭胡康河上的白骨》，

《阻滯的路》《活下去》《