《王漁洋詩詞賞析》教學(xué)設(shè)計

姓名何少南電話學(xué)科語文年級

高二郵件單位平頂山市第三高級中學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題王漁洋詩詞賞析一、教材分析《王漁洋詩詞賞析》是我校語文組開發(fā)的校本教材，因為王漁洋就是桓臺人，開設(shè)這門課不僅是為引導(dǎo)學(xué)生觸摸王漁洋詩作的神來之處，提升詩詞鑒賞能力，更是為了學(xué)習(xí)先賢的治學(xué)態(tài)度，發(fā)揚勤學(xué)博思的精神。二、學(xué)生分析

學(xué)生在詩詞鑒賞方面較為頭疼，語文基礎(chǔ)較薄弱。對本地文化名人王漁洋并不是很陌生，因而可以引導(dǎo)他們從深入了解王漁洋精神、賞讀王漁洋詩詞來訓(xùn)練詩詞鑒賞，提升鑒賞能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解桓臺歷史文化名人，承其精神。

2、品讀王漁洋先生詩詞，提升能力。四、教學(xué)環(huán)境√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動學(xué)習(xí)

□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字主要使用PPT課件、插入鏈接視頻、我的導(dǎo)入主要借助PPT插入視頻《中國古代名人圣賢-王漁洋》，讓學(xué)生更為準(zhǔn)確的了解那個他們只是大略知曉的名人王漁洋，從更高的平臺上去確認(rèn)他的位置和能量，以推動課堂主要環(huán)節(jié)——漁洋詩詞賞析的高質(zhì)量展開。講授環(huán)節(jié)主要解決兩個問題：一是通過對王漁洋的了解，討論我們看到了一個什么樣的王漁洋？二是通過對比鑒賞，感悟漁洋詩詞的神韻，提升詩詞鑒賞能力。這里可以通過PPT展示電視劇《王漁洋查案》劇照和鏈接的節(jié)選視頻、王漁洋詩作手稿等引發(fā)學(xué)生興趣。對比鑒賞由教師精選四首漁洋詩詞：《小亭偶成》和《真州絕句（其四）》，《白帝城謁昭烈武侯廟》和《秋柳四章（其一）》，學(xué)生課前學(xué)案已做，課堂主要是討論完善和展示，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟漁洋詩詞的“神韻說”特點和規(guī)范詩詞鑒賞答題的基本模式。這里主要采用PPT展示詩詞和“神韻說”的精髓，學(xué)生學(xué)案可用投影展示，師生共評，以做更為直觀的評價，對學(xué)生做題時出現(xiàn)的問題及時地指出并糾正。

六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入

王漁洋是我們桓臺新城人，他名叫王士禎，號漁洋山人，世稱王漁洋。他是愛民如子的清官廉吏，也是清代文壇的一代詩宗。他勤勉為學(xué)和清廉為官的崇高精神三百年來一直影響著桓臺大地。我們桓臺縣漁洋中學(xué)正是借先賢之名，追慕詩宗遺風(fēng)，傳承漁洋文化，創(chuàng)辦特色精品高中。為了觸摸王漁洋詩作的神來之處，學(xué)習(xí)先賢的治學(xué)態(tài)度，發(fā)揚勤學(xué)博思的精神，本節(jié)課我們一起走近王漁洋。觀看視頻《中國古代名人圣賢-王漁洋》播放視頻《中國古代名人圣賢-王漁洋》。

講授

通過對王漁洋的了解，我們看到了一個什么樣的王漁洋？教師歸納總結(jié)為：勤學(xué)博思的詩人，勤政為民的清官。通過討論讓學(xué)生從王漁洋的詩詞造詣（清代文壇一代詩宗）和為官清廉、為民請命這兩個角度去確認(rèn)對他的定位。學(xué)生通過小組討論并展示成果

PPT展示電視劇《王漁洋查案》劇照、王漁洋詩作手稿和超鏈接節(jié)選視頻等，激發(fā)興趣，深化認(rèn)識。

鑒賞通過對比鑒賞，感悟漁洋詩詞的神韻，提升詩詞鑒賞能力。這其中首先要關(guān)注誦讀。學(xué)生小組自由誦讀，個別展示朗讀，教師范讀，學(xué)生齊讀，在誦讀中理解詩意、感悟詩情。PPT展示詩詞

拓展請以“王漁洋，永遠的——”為題寫一段話，來表達對他的敬仰和紀(jì)念。

學(xué)生展示語段PPT課件、投影儀展示學(xué)生語段。

七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課是我執(zhí)教我校校本教材《王漁洋詩詞賞析》時的一堂公開課，我在設(shè)計中主要關(guān)注了兩大重點：一是知人論世：1、課前布置學(xué)生盡可能多地搜集王漁洋的有關(guān)資料，課上分享給大家；2、教師通過PPT展示王漁洋有關(guān)圖片，如四室宮保牌坊、王漁洋紀(jì)念館、電視劇《王漁洋查案》劇照和節(jié)選視頻、王漁洋詩作手稿等，以期較為全面的了解王漁洋。承其精神：通過對王漁洋的了解，我們看到了一個什么樣的王漁洋？對于桓臺歷史名人王漁洋，學(xué)生可能聽說過，但一直浮于表面，本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生深入對王漁洋精神的挖掘，更為深刻地認(rèn)識清代文壇領(lǐng)袖人物身上的獨有風(fēng)采。二是品讀神韻：1、對比鑒賞《小亭偶成》和《真州絕句（其四）》（1）作者在這兩首詩中寄寓的感情有何不同？（2）“好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹賣鱸魚