班主任工作范文了解尊重激勵-班主任工作點滴體會

.::;班主任工作范文之理解、尊重、鼓勵——班主任工作點滴體會我從事教育四年，每年都要接手一個新的畢業(yè)班。每年面對的是一個新的班級，新的學(xué)生，關(guān)于我一個年輕的班主任來說既是一項挑戰(zhàn)，又是一個特別好的鍛煉的時機，如何帶好一個畢業(yè)班呢？以下是我的一點體會：一、理解情況，協(xié)助學(xué)生樹立決心兵法上說：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆〞。要當(dāng)好一個班主任，首先要理解學(xué)生的情況。我向往常任教的老師詢咨詢班級的情況，特別快的就能掌握學(xué)生的家庭情況、行為表現(xiàn)、思想動態(tài)……這些資料對我制訂班主任工作方案和重新組建班委，開展思想教育都起了重要的作用。其次，確實是對所搜集的資料進(jìn)展整理和分析，預(yù)測學(xué)生可能會呈現(xiàn)的咨詢題，以使今后更有針對性地開展工作。通過分析，我可能學(xué)生可能有以下咨詢題：一是學(xué)生由于往常的成果較差，會產(chǎn)生自暴自棄的心理；二是學(xué)習(xí)主動性不夠；三是由于新的一個班主任，向師性不強，班級凝聚力缺乏；四是個別學(xué)生以為面臨畢業(yè)，心理變化大。這些咨詢題的存在必定會成為班級進(jìn)步的嚴(yán)重障礙。針對上述咨詢題，我采取了一些措施，讓學(xué)生有一個重新塑造自我的時機，我利用第一次班會課向?qū)W生強調(diào)：老師沒有去調(diào)查你們往常的成果，也不在乎往常的成果。如今，在老師心中你們各方面都是一樣好的。假設(shè)有的學(xué)生往常表現(xiàn)不太好好的就盡量不要表現(xiàn)出來，在老師心中永遠(yuǎn)做一個好小孩通過理解，使自己做到胸中有數(shù)，干起工作得心應(yīng)手。二。尊重學(xué)生的人格，竭力減少批判世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的道德境地。班主任如何把愛釋放得恰到好處呢？這也是特別難把握的度。愛默森說過：“教育勝利的秘訣在于尊重〞。因此，我認(rèn)為，班主任對學(xué)生的愛應(yīng)以對學(xué)生的尊重為前提。特別是關(guān)于班級中的一些后進(jìn)生，班主任更應(yīng)該尊重他們，信任他們，協(xié)助他們。例如我們班的××同學(xué)，平時特別貪玩，經(jīng)常完不成作業(yè)，回家還向爸媽扯謊說作業(yè)已在學(xué)校完成，上課坐不住，隨意說話，留意力特別不集中。我接任班主任之后，沒有先給他一個“下馬威〞，而是經(jīng)常找他談話，與他拉家常，談理想，講學(xué)習(xí)的重要性；哪些是好的，應(yīng)該做的；哪些是不對的，不該做的。充沛讓他發(fā)表自己的看法、方法，說出自己的內(nèi)心話，然后對照自己如今的行為加以比較，讓他評判是非。到最后，他流淚了，認(rèn)識到自己的不對，并表示以后好好學(xué)習(xí)。從此之后，他作業(yè)完成得及時了，上課聽講認(rèn)真了，而且回答以下咨詢題也特別積極。他對老師也特別親近，下課后，假設(shè)有什么不好拿的東西，他會主動地上前去說：“老師，我?guī)湍?！〞見了老師，老遠(yuǎn)就咨詢“老師好〞。他已從心理上接納了老師，愿意遵從老師的教導(dǎo)。尊重和信任學(xué)生，用語言去暖和他們的心，讓每一個學(xué)生感遭到自身的價值，感到自己的重要性，就會整個班級體和諧一致，就會給學(xué)生制造良好的心理環(huán)境，特別是給后進(jìn)生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充沛發(fā)揮。三。營建競爭氣氛，使學(xué)生在活動中自覺遭到鼓勵，規(guī)范行為多舉行一些活動，能加強班級的凝聚力，加強學(xué)生的集體榮譽感和團隊精神，使班主任工作能更順利地進(jìn)展。因此，我在當(dāng)班主任的時候，特別留意這一點，經(jīng)常開展一些諸如詩歌朗讀、放風(fēng)箏、拔河、跳繩、爬山、乒乓球、籃球、排球等競賽年級或?qū)W校舉行的活動，如運動會、競賽等，往往也是班主任捕捉教育契機的最正確時期，利用好了，“商機〞無限。上學(xué)期，學(xué)校組織開運動會，我班學(xué)生情緒高漲。我趁機對學(xué)生進(jìn)展集體榮譽感的教育和自決心的鼓勵：拔河競賽和接力賽競賽雖然是一項體育運動，但它的內(nèi)涵卻是力與心的競賽。我給學(xué)生做了個小試驗，一根小棒容易折斷，但幾根小棒捆在一起就不容易折斷了。我對學(xué)生說：“團結(jié)確實是力量，只要參賽的同學(xué)齊心協(xié)力，才干為班級爭光。沒有參賽的同學(xué)同樣可以為班級爭光，你們的吶喊助威會增添參賽者的力量。〞通過這些文化建立，將籠統(tǒng)的學(xué)生守那么和日常行為規(guī)范詳細(xì)化、生動化、興趣化，容易被學(xué)生承受。每位學(xué)生都在活動中得到鍛煉，學(xué)到了知識，具有了競爭認(rèn)識，合作認(rèn)識，班級凝聚力強，對構(gòu)成良好的班集體起了重要的作用。以上是自己從事四年班