班主任工作范文家長(zhǎng)受訪感受

.::;班主任工作范文之家長(zhǎng)受訪感受在被老師家訪之前，關(guān)于家訪我不時(shí)懷有抵觸的心態(tài)，認(rèn)為確信是小孩在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)，才導(dǎo)致老師需要通過(guò)家訪來(lái)到達(dá)教育其自己的目的。但是在老師家訪完畢之后我才明白家訪并非我想的那樣，家訪有特別多好處，能帶給我特別多意外的收獲，它是溝通家長(zhǎng)與小孩心靈的橋梁，讓我看到了小孩特別多我所歷來(lái)沒(méi)有看到的另一面?？赡懿⒉恢皇俏遥貏e多家長(zhǎng)都和我一樣，每天忙于工作，早出晚歸，特別少有空閑與小孩坐下來(lái)交談。不得不說(shuō)，家訪確實(shí)給了我們這些家長(zhǎng)一次時(shí)機(jī)，讓老師、家長(zhǎng)、小孩三方能敞快樂(lè)扉地交流、溝通。在被老師家訪往常，我總覺(jué)得自己特別難走進(jìn)小孩的內(nèi)心，特別難理解小孩心之所想，行之所為。每一次在我主動(dòng)詢咨詢小孩學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，他都會(huì)敷衍敷衍，一副蠻不情愿頗不耐煩的模樣。當(dāng)我因老見(jiàn)她在家浪費(fèi)時(shí)間做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情而指摘她不如鄰居與她年齡相仿的小孩刻苦認(rèn)真時(shí)。她卻總是一副不屑一顧的藐視神情而報(bào)以緘默。我也只能是恨鐵不成鋼但又無(wú)可奈何，但是直到老師那次家訪后，這種局面得到了完全改觀。記得那次老師家訪，先是確信了小孩的種種優(yōu)點(diǎn)，一一列舉了小孩在學(xué)校的突出表現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)真是感到特別驚奇，老師是在說(shuō)我的小孩嗎？她身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)？當(dāng)我指摘小孩在家從不提及這些事時(shí)，小孩卻怨尤地說(shuō)：“你總把我的短處弱點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)相比，卻歷來(lái)沒(méi)有看到我的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。在你內(nèi)心，我確實(shí)是一無(wú)是處，我對(duì)你還有什么好說(shuō)的？〞我特別驚奇她說(shuō)的話，我從沒(méi)想過(guò)我隨意說(shuō)出的話會(huì)深深地?fù)p害小孩的自尊，她會(huì)這么在意我說(shuō)的這些話，我還以為她對(duì)什么都滿不在乎呢。我特別驚奇這些從老師嘴里蹦出的詞匯，這些都是我歷來(lái)沒(méi)有覺(jué)察過(guò)的，另外的一個(gè)她。我也特別驚奇，驚奇她在我不知不覺(jué)的時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)大，可以單獨(dú)承當(dāng)。也許，特別多家長(zhǎng)都跟我一樣，由于望子成龍望女成鳳心切，在看到自己小孩的時(shí)候總帶著挑剔的目光，永遠(yuǎn)都覺(jué)得他們不夠好，在我們家長(zhǎng)的眼里也確實(shí)就只能看到小孩的缺點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我看著低著頭規(guī)矩地坐在老師身旁的她，有些無(wú)言以對(duì)，我自責(zé)自己對(duì)小孩關(guān)心得太少，自責(zé)自己教育方式的簡(jiǎn)單粗暴。這一次的家訪讓我體會(huì)最深的便是：我們?cè)谥刚『⒌耐瑫r(shí)，也該好好檢討自己。我敬仰老師，由于他們?cè)趯徱曀行『⒌臅r(shí)候都懷著一顆公正寬容的心。是老師讓我們真正理解了自己的小孩。家訪以后，我偶爾與小孩聊天，也不再像往常那樣，只關(guān)注她的學(xué)習(xí)成果，且不是指摘確實(shí)是斥罵；而她也不會(huì)像往常那樣抵觸和反感，在學(xué)習(xí)上也變得更加勤奮刻苦。我終于明白，小孩往常的咨詢題還在于家長(zhǎng)對(duì)待小孩的態(tài)度，在于家長(zhǎng)的教育方式方法。我特別感謝學(xué)校，感謝老師，感謝這一次的家訪，它在我與小孩之間架起了一座橋梁，它拉近了家長(zhǎng)與小孩的間隔，讓家長(zhǎng)與小孩的心更加貼近。讓我可以真正明晰明白地理解自己的小孩，才讓我們與小孩之間變得率真坦誠(chéng)。這確實(shí)是家訪帶給我的以及每一位家長(zhǎng)的好處。小孩馬上面臨高考，在家訪之后她變得更加努力自信。偶爾聽(tīng)到她對(duì)我傾訴對(duì)今后的向往，我的欣慰