寫作：如何清晰地說明事理 導(dǎo)學(xué)案（含答案）高二語文統(tǒng)編版 必修下冊(cè)

寫作《如何清晰地說明事理》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解說明文的基本特點(diǎn)，掌握說明事理的方法和技巧。2.運(yùn)用所學(xué)，獨(dú)立完成一篇事理說明文的寫作。3.提升學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握說明事理的基本方法和技巧難點(diǎn)：提升學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程第一課；時(shí)課前學(xué)習(xí)任務(wù)（全班分三個(gè)小組，一個(gè)小組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，按抽簽的方式?jīng)Q定）：回顧整理說明文基本知識(shí)。二、回顧并闡述本單元《中國建筑的特征》和《說“木葉”》兩篇課文的說理方法。課中學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一、回顧舊知——了解說明文的基本常識(shí)（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果）任務(wù)二、從書本中來——總結(jié)方法1、回顧本單元《中國建筑的特征》和《說“木葉”》兩篇課文的說理方法。（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果）追問：這兩篇是如何做到如何清晰地說明事理？（閱讀課本第68頁寫作指導(dǎo)“如何清晰地說明事理”，尋求答案）2.說明文的基本寫作要求任務(wù)三、到生活中去——現(xiàn)場(chǎng)演練在當(dāng)今社會(huì)，眼睛近視的現(xiàn)象愈來愈普遍，直接危害到人們的身心健康。那么，是什么原因造成的眼睛近視呢？請(qǐng)以“眼睛為什么會(huì)近視？”為題，寫一段400字左右的事理說明性文字。學(xué)后反思自我測(cè)評(píng)答案課前學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一、回顧整理說明文基本知識(shí)。1.說明文的概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。2．說明文的分類（1）依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。高中最主要讓學(xué)生掌握事理說明文的方法。（2）根據(jù)說明語言的不同特色與表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說明文。3.說明文的語言特點(diǎn)說明語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。由于說明的對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。4.說明文的結(jié)構(gòu)連貫式、總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。5.說明的順序空間順序（也可稱事實(shí)順序，一般指地點(diǎn)、方位、方向）、時(shí)間順序（包括發(fā)展順序，程序順序）、事理順序（也可稱邏輯順序，一般指從現(xiàn)象到本質(zhì)）。說明文中也會(huì)出現(xiàn)以一種順序?yàn)橹骷嬗闷渌樞虻默F(xiàn)象。6．說明方法（1）舉例子：使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，負(fù)責(zé)的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。（2）作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（3）下定義：用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。（4）列圖表：為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。（5）作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（7）摹狀貌：為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）（8）引用：為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。（9）分類別：將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。（10）列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。任務(wù)二、回顧本單元《中國建筑的特征》和《說“木葉”》兩篇課文的說理方法?！吨袊ㄖ奶卣鳌罚何恼率紫葟牡赜蚍植己蜌v史跨度方面說明中國建筑的影響，然后談中國建筑的九大特征，接著探討中國建筑的風(fēng)格和手法，最后以提倡熟悉中國建筑的“詞匯”和“文法”，在比較中在現(xiàn)代社會(huì)把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大作結(jié)，說理思路清晰明確。在談中國建筑的九大特征時(shí)，按照由整體到局部、由主到次的順序展開，所用筆墨并非平均用力，根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點(diǎn)說明的特征有：平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；結(jié)構(gòu)方法，體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；屋頂?shù)陌l(fā)展成為中國建筑中最主要的特征之一。《說“木葉”》：作者把古詩中的意象“木葉”作為分析對(duì)象，圍繞它展開全文。文章先排除古代詩人考慮文字洗練的因素，再探尋它用于秋天的情景中蘊(yùn)含落葉的因素，最后從中得出詩歌語言的暗示性問題，并加以闡發(fā)。文章從大量的文學(xué)現(xiàn)象概括事物特點(diǎn)，從材料的梳理中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行考證，這樣說理，從個(gè)別談到一般，既深入淺出地闡發(fā)了理論，又易于為讀者接受。課中學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一、回顧舊知——了解說明文的基本常識(shí)（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果）任務(wù)二、從書本中來——總結(jié)方法1、回顧本單元《中國建筑的特征》和《說“木葉”》兩篇課文的說理方法。（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果）追問：這兩篇是如何做到如何清晰地說明事理？（閱讀課本第68頁寫作指導(dǎo)“如何清晰地說明事理”，尋求答案）答案要點(diǎn)：①在認(rèn)識(shí)和表達(dá)兩方面多下些功夫。②對(duì)事理有準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識(shí)。③著重說清其中的關(guān)鍵因素。④合理安排說明順序，如：具體到歸納、由淺入深、比較凸顯等。2.說明文的基本寫作要求①對(duì)“事理”要有準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識(shí)。所謂“事理”，就是與事物有關(guān)的某種道理。欲將事理對(duì)別人講述清楚，則自己先要把事理了然于胸。弄清楚事理，首先應(yīng)深入觀察，掌握第一手資料，感性地認(rèn)識(shí)事理，了解其一般性特征。其次應(yīng)進(jìn)一步調(diào)查，請(qǐng)教別人，查閱文獻(xiàn)資料，從多方面搜集材料，透徹了解事理。②說明順序要合理。因?yàn)槭吕碚f明文是闡述事理的，用邏輯順序便于說得清楚明白，所以事理說明文多采用邏輯順序。常見的幾種邏輯順序包括：從因到果、從主到次、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從具體到一般等。說明的順序應(yīng)當(dāng)合乎邏輯，表達(dá)自然。第一，內(nèi)容上的科學(xué)性。說明文的內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴(yán)密的科學(xué)性。③說明方法要靈活。事理是比較抽象的，要將其解說得通俗易懂，就要盡量利用人們熟悉、明白的東西來說明。這時(shí)就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，如：下定義，用來揭示事物的本質(zhì)特征，高度概括，科學(xué)嚴(yán)密；舉例子，用具體實(shí)例說明抽象事理，易于理解；分類別，能完整而又清晰地把握事物特點(diǎn)；作比較，考察異同，鮮明對(duì)比；打比方，形象生動(dòng)，易于理解；列數(shù)字，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔；畫圖表，直觀形象，一目了然。說明方法的運(yùn)用，要根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的而定。④說明語言要準(zhǔn)確。說明文的實(shí)用性很強(qiáng)，語言表達(dá)“失之毫厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里”，所以說明文語言要求準(zhǔn)確無誤，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。除了運(yùn)用各種說明方法，還要能巧妙地運(yùn)用修辭手法，使說明深入淺出。恰當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)的詩詞佳句、神話傳說、逸聞趣事等，可以大大增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性，讓讀者愉快地閱讀和獲取信息。要多讀書，多積累科學(xué)知識(shí)，多探索和思考事物的本質(zhì)特征，才能使說明語言準(zhǔn)確又不乏精彩。任務(wù)三、到生活中去——現(xiàn)場(chǎng)演練[寫作指導(dǎo)]①查閱資料，聯(lián)系鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，探尋形成近視的原因。②采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序構(gòu)思行文，這樣便于把事理闡釋得清楚明白。③號(hào)召人們勞逸結(jié)合，科學(xué)用眼，營養(yǎng)均衡，讓眼睛更加明亮。④恰當(dāng)運(yùn)用多種說明方法，闡明事理。【佳作展臺(tái)】眼睛為什么會(huì)近視？眼睛為什么會(huì)近視？在最初的時(shí)候，我們很難察覺到，一旦加深，就會(huì)造成生活上的不便，嚴(yán)重的話可能還會(huì)帶來其他眼部疾病。只有知道是什么原因造成的近視，我們才能對(duì)癥下藥，預(yù)防近視。造成近視的原因主要有以下幾個(gè)方面：遺傳。高度近視是常染色體隱性遺傳性疾病。如果父母均是高度近視，孩子高度近視的可能性就很高。眼部疾病。像白內(nèi)障、睫狀肌痙攣等都會(huì)使晶狀體的凸度增加，造成近視。眼部疾病的危害很大，甚至?xí)?dǎo)致失明。體質(zhì)。長(zhǎng)時(shí)間的勞逸不當(dāng)、營養(yǎng)不良、生活作息不規(guī)律、因體質(zhì)基礎(chǔ)差引起的貧血等都有可能造成近視。環(huán)境。長(zhǎng)時(shí)間用眼、照明環(huán)境不良、坐姿不當(dāng)都會(huì)造成近視。縱使眼部調(diào)節(jié)能力特別強(qiáng)，但是長(zhǎng)時(shí)間的近距離學(xué)習(xí)、工作，睫狀肌過度疲勞，就會(huì)